基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式实践效果分析——以民办本科高校交通运输专业为例

以民办高校交通运输类课程为例,探讨基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式在提升学生综合素质方面的实践效果。对陕西省某民办本科高校交通运输专业大学生进行问卷调查的结果显示,当前大多数学生对交通运输类课程教学模式的整体评价处于中等水平,且不同年级大学生之间的评价存在较大差异。大学生的课堂参与度、学习成果、实践应用、思想品德素养及个人发展维度之间存在显著正相关关系。通过干预实验发现,课程思政与实践创新相结合的双核驱动教学模式比传统的教师主导式教学模式教学效果更好。基于此,应将思政教育融入到专业课程中,不断加强行业实践应用,积极推广课程思政及实践创新双核驱动的教学模式。

追求质量:中国高校考试招生制度改革的核心动力

追求人才选拔质量是中国高校考试招生制度改革的核心动力。中国高校考试招生制度在考试科目、录取模式和招生方式三个关键领域进行了长期的艰苦探索。考试科目不断优化,经历从分科考试向选科考试的转型,以便提高学业质量;录取模式持续变革,着力于协调国家计划与考生志愿的矛盾,从而提升匹配质量;招生方式推陈出新,重点构建了多元取才的选拔渠道,进而兼顾多元质量。中国高校考试招生制度改革只有坚持双重立场,兼顾质量的客观性和主观性,才能实现高质量发展。

技术赋能与政策支持:数字农业发展的双核驱动机制

数字农业既是建设数字中国的重要内容,也是乡村振兴的战略方向。数字农业的根本性议题是找到核心驱动力并认识它们的运行机制,即动力机制问题。为深入理解数字农业发展的动力机制,以数字技术与农业发展的耦合互动为主线,在众多推动因素中找到核心推动力,建构出“技术适用性—政策支持度”的基本分析框架。聚焦渝东北地区F村的数字果园为个案,从历时性的角度考察数字农业发展所需的前置条件、交互行动所引发的技术嵌入、政策支持的各种属性。为推动数字农业高质量发展,未来必须不断提高技术与政策的适配度,不断实现双核驱动与和发挥农民主体性相统一。

区域科技与金融有效结合模式及机制研究

科学技术是推动创新发展的加速器,科技创新离不开金融支持,而金融发展也需要科技创新的推动。在文献分析基础上,对西咸新区科技与金融结合现状进行评价,指出其在政府政策、中介服务与金融机构3个方面存在问题。针对上述问题,借鉴现有科技与金融结合模式,提出西咸新区应选择政府-市场双核驱动发展模式,进而提出基于参与主体和企业成长生命周期的科技与金融结合机制。

广西西江经济带国土开发格局优化研究──基于“双核驱动”战略

西江经济带是广西"双核驱动"战略中的重要一核。优化国土空间开发格局是推动西江经济带加快形成"双核"之势与"驱动"之力的关键所在。为提高区域国土资源配置效率,优化空间组织结构,推动区域协调可持续发展,在客观分析西江经济带现状开发水平和空间格局的基础上,提出了西江经济带"增长极、发展轴、局部一体化、广域一体化"空间演化路径,以及促进广域一体化形成的"三核四片五轴"的空间格局优化模式,以促进"双核"互动发展。

企业技术创新体系建设战略的理论初探

鉴于我国多数企业的创新活力不足,本文从宏观、中观和微观三个层次分别对企业(尤其是大型企业)技术创新体系建设战略的理论进行探索,对创新中的资源禀赋、创新动力源、创新能力、创新行为与创新绩效间的关系进行了系统探究。此外,在问题导向的思路下,本文从理论溯源出发,探索了企业技术创新体系构建的双核模型:创新能力体系和创新动力体系(及其相关的六个子系统)。

嵌入式列车司机驾驶疲劳检测系统设计

为了有效地进行列车司机驾驶疲劳实时检测,利用ADI公司的双核DSP芯片ADSP-BF561,设计了车载的嵌入式列车司机驾驶疲劳在线检测系统。阐明了该嵌入式系统的硬件组成原理和PERCLOS非接触式疲劳检测方法,最后详细阐述了系统软件结构和设计实现方法。实验结果表明此方案能实时检测疲劳发生,该系统体积小、成本低、实时性好。

推进“昌九一体、双核驱动”融入“一带一路”战略的竞争情报服务研究

策应国家战略,结合江西省昌九区域实际,将"昌九一体、双核驱动"融入"一带一路"国家战略环境,从区域层面上升国家层面,由宏大战略引导局部发展。本文通过阐述国家战略点、线、面关联的战略因素和昌九区域自身优势因素,为"昌九一体、双核驱动"融入"一带一路"战略提供支撑。将竞争情报服务于"昌九一体、双核驱动",从情报服务主体、情报服务方式和情报服务内容等方面着手,构建昌九竞争情报服务平台,探讨具体的竞争情报服务策略。

广西各地区经济发展的差异性研究

广西主要包括北部湾经济区、珠江—西江经济带和左右江革命老区三个经济区。由于自然环境和区位差异、经济发展的历史基础不同、政策因素区别等原因,三个主要经济区的发展存在很大的差异。在广西14个地市的经济发展水平中,南宁、柳州两市一直都是广西的第一集团,桂林排第三,由于北部湾经济区的独特优势,钦北防三市的经济发展水平越来越高,来宾、贺州、崇左、贵港、河池五市的经济发展水平最低。

双核驱动构建更有力量的高校思想政治教育新机制

"微时代"深刻改变了社会日常生活和舆论生态,给高校思想政治教育工作带来复杂而严峻的挑战,现实的需要呼唤更有力量的高校思想政治教育。用好微媒体、贯彻思想政治教育"生活化"理念成为提升高校思政教育实效性的两个核心动力。解决问题的关键在于对高校思想政治教育进行"接地气"的生活化改造:更新理念、创新内容、丰富手段和方法,构建更有力量的思政教育新机制。

高职“双核驱动、双轨融合”人才培养模式研究与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

高职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着培养面向生产一线的高素质技术技能型人才的重任。目前高职人才培养中仍然存在一些问题,如重泛学欠精进,学生专业素养不足;操作能力本位,忽视学生综合素养;评价方式单一,过于注重学习成绩。为了有效解决这些问题,常州刘国钧高等职业技术学校探索实践"双核驱动、双轨融合"人才培养模式,以刘国钧人才观"懂技术、会管理"双核为驱动,深化第一课堂的教学改革,系统设计第二课堂教学内容,将第一课堂和第二课堂双轨融合,取得了良好的成效,提高了人才培养的质量。

学科竞赛视域下高校创新人才培养模式研究

学科竞赛作为创新型人才培养的重要支撑,能够弥补当前创新型人才培养的短板。文章基于创新人才培养的迫切要求,提出包括学科竞赛培育体系和学科竞赛支持体系两大核心动力、学科竞赛与科创项目双轮驱动的“双核双驱动”创新人才培养模式,并结合实践数据指出该模式对创新型人才培养具有重要的促进作用。

一种基于移动网络的疲劳驾驶预警器的设计

提出一种疲劳驾驶预警器的设计方案。采用脉搏压力的疲劳检测算法及CS算法完成主要功能,实现对驾驶员的实时提示作用,同时,通过无线网络将压缩数据传送到监测部门。在数据的无线传送中采用CS算法,可以大大地减少上载数据的数据量,从而减少网络数据传输压力。该设计在起到疲劳驾驶提示作用的同时,也满足5G时代对智能设备数据传递量的要求。

“项目任务+学科竞赛”双核驱动的教学创新与实践——以机械原理课程为例

机械原理是机械类专业一门非常重要的专业基础必修课程,对培养学生的分析、设计、综合和创新等核心能力起到重要的作用。针对课程内容、学生学习动力、教师思维等方面存在的问题,课程组在明确机械类应用型人才培养目标的基础上,结合机械类专业的课程特点,坚持以学生为中心、以能力为核心、以需求为重心,在项目任务和学科竞赛双核驱动下开展重构教学内容、重组教学活动、重建评价体系的“三重”教学创新实践,充分利用MOOC、智慧教室、学习通平台、大学生实践基地、实验室、协同创新中心等丰富的教学资源,打造“三库一教材”的多维度教学内容,采用多元化教学手段,实现传统课堂在时间和空间两个维度上的外延,切实提高教学效果和人才培养成效。

基于FPGA的小车自动行驶控制系统的设计与实现

设计了一个小车自动行驶控制系统.该系统以一个基于流水线结构CORDIC算法设计的双核FFT处理器为基础,实现语音信号的频谱分析,并通过提取MFCC语音特征,与模板库中数据指令进行对比,进而产生控制信号,最终由FPGA控制的无线通讯模块来实现对小车常用基本操作的语音控制.系统在DE2实验开发平台上进行下载测试,结果表明该系统可实时地完成对语音指令的响应,同时系统具有硬件结构简单、实时性好、可靠性高等特点,可广泛应用于语音识别控制领域.

“双核四驱”助推高职院校办学质量的提升

高职教育的核心使命是教学和科研,其教育服务是坚守思想及精神高地、文化传承、创新创业及社会服务。在“示范校引领、骨干校建设、优质校评比”要求下,高职院校着重适度规模发展,提升内涵建设竞争力,强化高职核心使命与教育服务,逐步提高办学质量,为中国特色社会主义发展提供人才储备。