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“多少”的语法化过程及其认知分析
被引量:
18
1
作者
方一新
曾丹
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2007年第3期76-81,共6页
"多少"最初是由两个反义词联合而成的形容词词组。它凝固成词的途径主要有两条:一条是通过转喻的方式凝固为数量名词;另一条是通过其中一个成分语义的失落凝固为偏义复合词。
关键词
多少
语法化
认知
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职称材料
“多少”的词汇化、虚化及其主观量
被引量:
22
2
作者
陈昌来
占云芬
《汉语学报》
2009年第3期8-15,共8页
本文通过对"多少"的语义演变过程进行详尽考察,分析其词汇化和虚化的轨迹,尝试从句法、语义和认知的角度,对其词汇化和虚化的动因和机制进行阐释;同时,对"多少"的主观性和主观量进行初步探索,分析其主观大量和主观...
本文通过对"多少"的语义演变过程进行详尽考察,分析其词汇化和虚化的轨迹,尝试从句法、语义和认知的角度,对其词汇化和虚化的动因和机制进行阐释;同时,对"多少"的主观性和主观量进行初步探索,分析其主观大量和主观小量的表达方式。
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关键词
多少
词汇化
虚化
主观性
主观量
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职称材料
归总性数量框架与双宾语
被引量:
19
3
作者
邢福义
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期1-9,共9页
本文认为“总共/一共……多少……”的框架不能用来确认双宾语。文章包括三个部分:1)双宾语的提出与双宾范围的扩大;2)根据数量框架认定双宾所引发的疑问;3)再谈数量框架与复指结构。文章末尾有个结语,说明写作本文主要想表达什么意思。
关键词
“总共/一共……多少……”
归总性数量框架
双宾结构
复指结构
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职称材料
疑问代词“多少”的“复用”
被引量:
1
4
作者
王冬梅
赵志强
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2008年第1期110-114,共5页
"复用"是指疑问代词在句子中重复出现两次以上的使用现象。笔者整理了近代汉语中疑问代词"多少"复用的主要格式,如"V1+多少+V2+多少"、"多少+N1+多少+N2"、"N1+多少+N2+多少"。现代...
"复用"是指疑问代词在句子中重复出现两次以上的使用现象。笔者整理了近代汉语中疑问代词"多少"复用的主要格式,如"V1+多少+V2+多少"、"多少+N1+多少+N2"、"N1+多少+N2+多少"。现代汉语中"多少"的复用在已有格式的基础上继续发展,产生了新的格式,如"多少+多少"、"多少+N+多少+量词"、"多少+量词+(N1)+多少+量词+(N2)"。
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关键词
疑问代词
多少
复用
虚指
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职称材料
“多少”与对外汉语情景教学
被引量:
2
5
作者
刘伶俐
《襄樊学院学报》
2010年第7期69-73,共5页
"多少"是由一对反义语素"多"和"少"构成的多义词,许多留学生在学习时感到难以掌握。文章首先将其从语音上区分为"多少1"和"多少2",并从句子语气的角度对其语义进行了考察和分析,然后...
"多少"是由一对反义语素"多"和"少"构成的多义词,许多留学生在学习时感到难以掌握。文章首先将其从语音上区分为"多少1"和"多少2",并从句子语气的角度对其语义进行了考察和分析,然后以"多少"为例,就情景教学法在教学中的实际运用提出了一些看法。
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关键词
对外汉语教学
情景教学
“多少”
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职称材料
简阳方言程度副词“多”“少”“多少”差异探微
6
作者
李金凤
《乐山师范学院学报》
2019年第9期37-42,共6页
简阳方言属西南官话成渝片,程度副词发达,较常使用的有14个,其中"多""少""多少"较为特殊。三者虽同属高量级程度副词,表示程度或数量高于社会公认的平均程度,但在语义方面仍存在细微差异,按所指程度高低...
简阳方言属西南官话成渝片,程度副词发达,较常使用的有14个,其中"多""少""多少"较为特殊。三者虽同属高量级程度副词,表示程度或数量高于社会公认的平均程度,但在语义方面仍存在细微差异,按所指程度高低顺序排列可描述为"多少<多<少"。此外,三者在使用频率、委婉程度、凸显焦点上亦存在着明显差异,这就使得三者在实际运用中各具价值,不能随意替换,这符合语言的经济性原则,同时也使得简阳方言程度副词极具特色。
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关键词
简阳方言
程度副词
多
少
多少
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职称材料
论老子“报怨以德”的思想
7
作者
冯国超
《北京大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2024年第2期56-64,共9页
关于《老子》第六十三章开头“为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德”中的“报怨以德”的含义,古今学者众说纷纭。“报怨以德”的确切含义之所以长期得不到合理的解释,一个重要的原因,是对其中的“怨”“德”的含义缺乏细致的考察...
关于《老子》第六十三章开头“为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德”中的“报怨以德”的含义,古今学者众说纷纭。“报怨以德”的确切含义之所以长期得不到合理的解释,一个重要的原因,是对其中的“怨”“德”的含义缺乏细致的考察与梳理,对“报怨以德”与上文的关系缺乏深入的揭示。其实,“报怨以德”中的“怨”,指的应是怨恨,而非仇怨、仇恨;“德”,指的是“得”即得到的意思,而非恩惠、恩德或道德、玄德,具体而言,则指的是通过“为无为,事无事,味无味”的修行而得到的结果或达到的境界,因此,所谓“报怨以德”,指的是通过修行所得来回报怨恨。“报怨以德”是老子“柔弱胜刚强”的核心思想的具体体现。而“大小多少”,则指的是怨恨的大小或多少。
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关键词
老子
怨
德
报怨以德
大小多少
原文传递
“多(么)”的来源与形成新探
被引量:
1
8
作者
冯赫
《中国语文》
北大核心
2023年第1期62-71,127,共11页
“多”在特定的“多+形”结构式内表示询问或感叹,这种用法来源于询问式和感叹式的“多少+形”,后者又分别来自询问式和感叹式的“多少+名”。“多(么)”与相应的“多少”的询问功能与感叹功能不是单纯的引申或互变关系,而是产生于两条...
“多”在特定的“多+形”结构式内表示询问或感叹,这种用法来源于询问式和感叹式的“多少+形”,后者又分别来自询问式和感叹式的“多少+名”。“多(么)”与相应的“多少”的询问功能与感叹功能不是单纯的引申或互变关系,而是产生于两条平行变化、并不重合的历时演变路径。
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关键词
多少
多(么)
感叹式
询问式
历时变化
原文传递
副词“稍微”“多少”与量范畴的表达
被引量:
2
9
作者
乐耀
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期61-71,共11页
文章描写了"稍微"和"多少"结构中量范畴的表现形式,并分析了两个高频使用结构"稍微……(一)点儿/些"和"多少有点儿/有些……"的语义特点,认为"稍微/多少"与量范畴共现时两部分的语...
文章描写了"稍微"和"多少"结构中量范畴的表现形式,并分析了两个高频使用结构"稍微……(一)点儿/些"和"多少有点儿/有些……"的语义特点,认为"稍微/多少"与量范畴共现时两部分的语义并不重复。从"稍微"结构中谓词的语义特点、所在句的语体类型和篇章句际间的语义关联等角度揭示了"稍微"可以不与量范畴共现的可能原因,而"多少"使用的一般条件是其后修饰的成分需是复杂结构。最后从"有界"和"无界"的对立分析了两个副词与量范畴的互动。
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关键词
“稍微”
“多少”
量范畴
不定量
有界
无界
原文传递
句法性構式“V_(1)多少V_(2)多少”的來源及句法創新
10
作者
顧紹通
《汉语史研究集刊》
2021年第1期77-92,共16页
"V_(1)多少V_(2)多少"的核心意義是按照實際量或任意量對某一事物進行處置。最早出現於明代,到了清代有了較大發展。從語法化過程來看,從最初表示兩個相對自由的並列關係句發展成爲具有事理邏1的順承關係句,最後再形成一個不...
"V_(1)多少V_(2)多少"的核心意義是按照實際量或任意量對某一事物進行處置。最早出現於明代,到了清代有了較大發展。從語法化過程來看,從最初表示兩個相對自由的並列關係句發展成爲具有事理邏1的順承關係句,最後再形成一個不可分割的結構。具有順承、條件關係的前後分句結構相同以及賓語中心語語義同指是促發結構緊縮的誘因,句法成分的省略和句法結構的緊縮是"V_(1)多少V_(2)多少"形成的主要機制。結構相同的同賓雙小句的省略與緊縮也會導致句法創新。在口語中"V_(1)多少V_(2)多少"語速、重音的不同會使語義發生很大的變化。具體來說,當"少"不輕讀時,表示V_(2)按照"多少"的實際量對事物進行處置;當"少"輕讀時,表示V_(2)按"多少"的無限量對事物進行處置,具有明顯的非現實性和誇張意味,帶有主觀性。在書面語中,則要結合語境來體會這一結構的具體意義。具體使用中,還會有很多變式,表達不同的結構意義。
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关键词
“V_(1)多少V_(2)多少”
跨層結構
語法化
句法創新
原文传递
题名
“多少”的语法化过程及其认知分析
被引量:
18
1
作者
方一新
曾丹
机构
浙江大学汉语史研究中心语言与认知研究中心
出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2007年第3期76-81,共6页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地基金"中古近代汉语词汇系统演变研究及其认知分析"(06JJD740014)
文摘
"多少"最初是由两个反义词联合而成的形容词词组。它凝固成词的途径主要有两条:一条是通过转喻的方式凝固为数量名词;另一条是通过其中一个成分语义的失落凝固为偏义复合词。
关键词
多少
语法化
认知
Keywords
duoshao(多少)
grammaticalization
cognition
分类号
H146 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“多少”的词汇化、虚化及其主观量
被引量:
22
2
作者
陈昌来
占云芬
机构
上海师范大学对外汉语学院
出处
《汉语学报》
2009年第3期8-15,共8页
基金
上海市高校人文社会科学重点研究基地"应用语言学研究所"资助
文摘
本文通过对"多少"的语义演变过程进行详尽考察,分析其词汇化和虚化的轨迹,尝试从句法、语义和认知的角度,对其词汇化和虚化的动因和机制进行阐释;同时,对"多少"的主观性和主观量进行初步探索,分析其主观大量和主观小量的表达方式。
关键词
多少
词汇化
虚化
主观性
主观量
Keywords
duoshao
(多少)
lexicalization
grmmaticalization
subjective notion of quantity
分类号
H146 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
归总性数量框架与双宾语
被引量:
19
3
作者
邢福义
机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期1-9,共9页
文摘
本文认为“总共/一共……多少……”的框架不能用来确认双宾语。文章包括三个部分:1)双宾语的提出与双宾范围的扩大;2)根据数量框架认定双宾所引发的疑问;3)再谈数量框架与复指结构。文章末尾有个结语,说明写作本文主要想表达什么意思。
关键词
“总共/一共……多少……”
归总性数量框架
双宾结构
复指结构
Keywords
Zonggong(总共) / Yigong(一共) …
duoshao(多少)
...,the frame of quantity summarization
double objects
anaphoric structure
分类号
H146 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
疑问代词“多少”的“复用”
被引量:
1
4
作者
王冬梅
赵志强
机构
河北科技师范学院中文系
出处
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2008年第1期110-114,共5页
基金
河北科技师范学院青年基金项目"疑问代词的演变"
文摘
"复用"是指疑问代词在句子中重复出现两次以上的使用现象。笔者整理了近代汉语中疑问代词"多少"复用的主要格式,如"V1+多少+V2+多少"、"多少+N1+多少+N2"、"N1+多少+N2+多少"。现代汉语中"多少"的复用在已有格式的基础上继续发展,产生了新的格式,如"多少+多少"、"多少+N+多少+量词"、"多少+量词+(N1)+多少+量词+(N2)"。
关键词
疑问代词
多少
复用
虚指
Keywords
interrogative pronouns
"
duoshao
"
the repetition use
the unreal meaning
分类号
H136 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“多少”与对外汉语情景教学
被引量:
2
5
作者
刘伶俐
机构
襄樊学院文学院
出处
《襄樊学院学报》
2010年第7期69-73,共5页
基金
襄樊学院教研项目(JY0707)
文摘
"多少"是由一对反义语素"多"和"少"构成的多义词,许多留学生在学习时感到难以掌握。文章首先将其从语音上区分为"多少1"和"多少2",并从句子语气的角度对其语义进行了考察和分析,然后以"多少"为例,就情景教学法在教学中的实际运用提出了一些看法。
关键词
对外汉语教学
情景教学
“多少”
Keywords
TCSL
Situation teaching
"
duoshao
"
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
简阳方言程度副词“多”“少”“多少”差异探微
6
作者
李金凤
机构
湖北大学文学院
出处
《乐山师范学院学报》
2019年第9期37-42,共6页
文摘
简阳方言属西南官话成渝片,程度副词发达,较常使用的有14个,其中"多""少""多少"较为特殊。三者虽同属高量级程度副词,表示程度或数量高于社会公认的平均程度,但在语义方面仍存在细微差异,按所指程度高低顺序排列可描述为"多少<多<少"。此外,三者在使用频率、委婉程度、凸显焦点上亦存在着明显差异,这就使得三者在实际运用中各具价值,不能随意替换,这符合语言的经济性原则,同时也使得简阳方言程度副词极具特色。
关键词
简阳方言
程度副词
多
少
多少
Keywords
Jianyang Dialect
Adverbs of Degree
Duo
Shao
duoshao
分类号
H172.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
论老子“报怨以德”的思想
7
作者
冯国超
机构
中国社会科学院哲学研究所
出处
《北京大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2024年第2期56-64,共9页
文摘
关于《老子》第六十三章开头“为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德”中的“报怨以德”的含义,古今学者众说纷纭。“报怨以德”的确切含义之所以长期得不到合理的解释,一个重要的原因,是对其中的“怨”“德”的含义缺乏细致的考察与梳理,对“报怨以德”与上文的关系缺乏深入的揭示。其实,“报怨以德”中的“怨”,指的应是怨恨,而非仇怨、仇恨;“德”,指的是“得”即得到的意思,而非恩惠、恩德或道德、玄德,具体而言,则指的是通过“为无为,事无事,味无味”的修行而得到的结果或达到的境界,因此,所谓“报怨以德”,指的是通过修行所得来回报怨恨。“报怨以德”是老子“柔弱胜刚强”的核心思想的具体体现。而“大小多少”,则指的是怨恨的大小或多少。
关键词
老子
怨
德
报怨以德
大小多少
Keywords
Laozi(老子)
grievance
virtue/gain
repay grievances with gains(baoyuan yide,报怨以德)
no matter how big and how many grievances are(daxiao
duoshao
,大小多少)
分类号
B223.1 [哲学宗教—中国哲学]
原文传递
题名
“多(么)”的来源与形成新探
被引量:
1
8
作者
冯赫
机构
山东大学文学院
出处
《中国语文》
北大核心
2023年第1期62-71,127,共11页
基金
国家社科基金重大项目“类型学视角下的明清汉语语法研究”(15ZDB098)的阶段性成果。
文摘
“多”在特定的“多+形”结构式内表示询问或感叹,这种用法来源于询问式和感叹式的“多少+形”,后者又分别来自询问式和感叹式的“多少+名”。“多(么)”与相应的“多少”的询问功能与感叹功能不是单纯的引申或互变关系,而是产生于两条平行变化、并不重合的历时演变路径。
关键词
多少
多(么)
感叹式
询问式
历时变化
Keywords
duoshao
(多少)
duo(me)(多(么))
exclamative construction
interrogative construction
diachronic change
分类号
H14 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
副词“稍微”“多少”与量范畴的表达
被引量:
2
9
作者
乐耀
机构
厦门大学中文系
出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期61-71,共11页
文摘
文章描写了"稍微"和"多少"结构中量范畴的表现形式,并分析了两个高频使用结构"稍微……(一)点儿/些"和"多少有点儿/有些……"的语义特点,认为"稍微/多少"与量范畴共现时两部分的语义并不重复。从"稍微"结构中谓词的语义特点、所在句的语体类型和篇章句际间的语义关联等角度揭示了"稍微"可以不与量范畴共现的可能原因,而"多少"使用的一般条件是其后修饰的成分需是复杂结构。最后从"有界"和"无界"的对立分析了两个副词与量范畴的互动。
关键词
“稍微”
“多少”
量范畴
不定量
有界
无界
Keywords
shaowei (稍微);
duoshao
(多少)
the quantity category
indefinite quantity
boundedness
unboundednes
分类号
H146 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
句法性構式“V_(1)多少V_(2)多少”的來源及句法創新
10
作者
顧紹通
机构
江蘇師範大學語言科學與藝術學院
出处
《汉语史研究集刊》
2021年第1期77-92,共16页
文摘
"V_(1)多少V_(2)多少"的核心意義是按照實際量或任意量對某一事物進行處置。最早出現於明代,到了清代有了較大發展。從語法化過程來看,從最初表示兩個相對自由的並列關係句發展成爲具有事理邏1的順承關係句,最後再形成一個不可分割的結構。具有順承、條件關係的前後分句結構相同以及賓語中心語語義同指是促發結構緊縮的誘因,句法成分的省略和句法結構的緊縮是"V_(1)多少V_(2)多少"形成的主要機制。結構相同的同賓雙小句的省略與緊縮也會導致句法創新。在口語中"V_(1)多少V_(2)多少"語速、重音的不同會使語義發生很大的變化。具體來說,當"少"不輕讀時,表示V_(2)按照"多少"的實際量對事物進行處置;當"少"輕讀時,表示V_(2)按"多少"的無限量對事物進行處置,具有明顯的非現實性和誇張意味,帶有主觀性。在書面語中,則要結合語境來體會這一結構的具體意義。具體使用中,還會有很多變式,表達不同的結構意義。
关键词
“V_(1)多少V_(2)多少”
跨層結構
語法化
句法創新
Keywords
"V_(1)
duoshao
V_(2)
duoshao
"
cross-structure
grammaticalization
syntactic innovation
分类号
H14 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“多少”的语法化过程及其认知分析
方一新
曾丹
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2007
18
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职称材料
2
“多少”的词汇化、虚化及其主观量
陈昌来
占云芬
《汉语学报》
2009
22
下载PDF
职称材料
3
归总性数量框架与双宾语
邢福义
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2006
19
下载PDF
职称材料
4
疑问代词“多少”的“复用”
王冬梅
赵志强
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2008
1
下载PDF
职称材料
5
“多少”与对外汉语情景教学
刘伶俐
《襄樊学院学报》
2010
2
下载PDF
职称材料
6
简阳方言程度副词“多”“少”“多少”差异探微
李金凤
《乐山师范学院学报》
2019
0
下载PDF
职称材料
7
论老子“报怨以德”的思想
冯国超
《北京大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2024
0
原文传递
8
“多(么)”的来源与形成新探
冯赫
《中国语文》
北大核心
2023
1
原文传递
9
副词“稍微”“多少”与量范畴的表达
乐耀
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2017
2
原文传递
10
句法性構式“V_(1)多少V_(2)多少”的來源及句法創新
顧紹通
《汉语史研究集刊》
2021
0
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