E-leaming教学模式在高校教学平台中的应用

E—Leaming是互联网时代一种全新的教学模式，它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间，但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段高校数字化校园的建设为E-learning的应用提供了优越的支撑环境。

E-Leaming盘中餐，从解决有无到精耕细作的变迁视点灵动就在您身边

视点灵动坚定地走精品课程之路E-Learning细分领域这么多，为什么单单选中全员培训精品课程的开发？面对记者的问题，视点灵动负责人唐螟表示，E-Learning就像一桌大宴席，选适合自己胃口的菜，才能快乐地品尝。E-Learning内容在刚起步的那些年是解决有无的问题，现在已经逐渐转变到精耕细作年代，

太保集团E-Leaming应用经验

复旦大学太平洋金融学院是由太保集团与复旦大学共同设立的本科层次的独立金融学院，拥有师资力量雄厚、教学设施完善的培训基地，拥有目前内地技术领先、实施规模庞大的网络培训及管理系统。学院的主办方是复旦大学，投资方是太平洋保险集团，学院完全按照独立学院的运营模式进行运营。目前，整个太保集团是我们最大的客户，我们担负着太保集团企业内训，国际认证，以及岗位考评等一系列业务。

E-Leaming突破在平静中酝酿

“很遗感，这个排行榜里没有我们今天的主题。”在企业E—Learning发展趋势高峰论坛上，主持人田克美教授以一份调查报告作为当天会议的开场白。在这份权威部门提供的互联网应用排行榜上，排第一位的是信息检索，之后依次是电子商务、通讯交流、娱乐游戏等。

从内容创建者到内容策展者:企业e-Leaming设计者的新角色

职场学习多数是以非正式学习而不是正式学习的形式进行。数字内容的策展是一切学习和学习支持的重要组成部分。学习与发展专员正是通过把非正式学习与节支省时的内容策展结合在一起,才将适当的信息在适当的时候传送给适当的人,满足其个人解决即时问题之需。个性化学习是未来职场学习的大方向,从这一点看,内容策展与非正式学习支持服务相结合或许正是通往这个目标的踏脚石。

M-Learning是E-Leaming的实践者还是终结者？

前言 在我们开始探讨有关“移动学习”（M—Learning）的主题之前，先来看看这篇文章是如何完成的吧。 若扣除掉构思文章主题架构和修饰用词的时间，大概有30％是我在上班前，坐在台北的咖啡厅里，一边享用热腾腾的蓝山咖啡，一边以笔记本电脑Wifi上网撰写的；有30％是在出差搭乘高铁（高速铁路）途中，

虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习框架

本文侧重从系统的整体性、智能的整体性和动态性、学习模式、知识管理这四个维度,来构建虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习构架。根据建构主义、情境学习理论,在Internet上建立虚拟学习社区,就在于学习社区可以应用学习者的个体智慧,发挥集体智慧的优势,共同解决学习中遇到的难题,通过个体间长期的互动、合作和知识建构,达到集体智慧的凝聚和升华。

本体在E-learning系统中的应用研究

探讨了E-learning及本体,提出了基于本体的E-learning系统层次结构模型,并重点研究了本体在其中的应用:用于描述学习材料语义的内容本体,用于定义学习材料上下文的上下文本体以及用于在学习课程中组织学习材料的结构本体。

技术给学习带来什么——从e-Learning到u-Learning

随着信息技术的迅速发展,e-Learning和u-Learning成为教育信息化时代人们十分关注的两种新的学习模式。本文对e-Learning和u-Learning环境下的学习特征展开讨论,着重提出技术引发学习方式变革的关键因素不在于技术,而在于把技术应用于学习的人,并在此基础上分析了影响e-Learning和u-Learning应用的主要人为因素。

E-Learning将成为大学教师不可或缺的舞台

最近数年，欧美E-1earning市场最蓬勃的，要属高等教育区块，除了2003年秋天，美国Sloan Consortium和Babson大学发布在线学习调查报告，提出目前在线学习正处于历史最高点，未来将持续以每年百分之二十的比率上升，其中值得注意的是将近六成的受访人士，肯定在线教育的成果优于或等于面对面教学，这代表高等教育界已认可在线学习了。

E-learning环境下TBL教学法在预防医学教学中的探讨与应用

E-Learning通过教学环境、教学内容、学习工具的数字化,改变传统教学中教师、教材、教学媒体的作用以及与学生之间的关系,是以教师为主导和以学生为主体的教学模式。医学作为与信息紧密相关的领域之一,面对E-learning的发展应用,在TBL教学模式中充分利用E-learning资源(图书馆、课程中心、微课视频等),探讨了在预防医学的教学中融入E-learning的TBL应用新模式,对提高学生在教学中的参与度、培养具有核心能力的高素质医学的创新人才具有重要的意义,并结合应用的实际效果进行了分析和总结。

从E-Learning应用平台的发展探究其发展趋势

随着网络技术和移动通信技术在教育教学中的广泛应用与高速发展,E-Learning应用平台也在不断地更新与发展。分析了E-Learning应用平台的发展过程,根据其变化规律探讨与总结了E-Learning未来发展的趋势。

e时代我们如何面对

随着教育现代化进程的步步深入,新生事物也不断涌现,E-Learning就是其中之一.E-Learning对学生学会认知、学会生活、学会生存、学会自身发展是十分有利的.本文简述了国内外对E-Learning的定义,分析了E=Learning与电化教育、教育技术的内在联系,最后提出了我们要面对国情,面对现实,稳步、扎实而又勇于创新地走好自己的路,为我国的教育现代化作出贡献.

E-LEARNING:面向未来的教育模式

互联网以一种不可思议的速度改变着我们的生活、我们的社会。E-Learning 应运而生,并引发了教育领域的新革命。本文从 E-Learning 的内容、特征、必然性和对教育带来的变革等方面,从理论上阐明了E一‰ing到底是什么。E—hing(电子学习)概念正在成为全球企业、教育机构和政府机构认真对待的新事物。E-Learning 的全球发展趋势和商业化运作将成为二十一世纪重要的教育变革。

视频会议系统及其在E-Learning中的应用模式研究

视频会议系统已在政府中被广泛地应用, 企业远程培训和远程教育也正在探索视频会议系统。通过介绍视频会议系统的技术特点、组成、结构及功能等方面的内容,探讨其在E- Learning中的应用,对视频会议系统在远程培训及远程教育中的应用会有一定的积极促进作用。

e-Learning系统支撑平台的实现

简要地介绍了e-Learning技术标准,分析了现有支撑平台,根据实际开发经验,提出了基于B/S结构的e-Learning课件教学支撑平台实现的思想方法和整体架构,系统采用了Java语言实施程序编码开发,综合多种数据库技术,开发的课件具有交互性跨平台可移植的特点。

计算机课教学实践中引入E-Learning的探索

通过E-Learning概述、我国高教信息化建设成效以及笔者在教学实践中是如何引入E-Learning方式的几部分内容。未来信息技术发展和国家教育战略的举措,都启示着我们高校教师未来是任重道远。

Blending Learning和信息技术与课程整合

随着对E-learn ing的研究转入低潮,人们开始冷静思考总结经验教训,于是将传统课堂教育和E-learn ing的优势相结合,产生了B lend ing Learn ing的概念。而现今学校教育中最红火的莫过于信息技术与课程整合,这符合素质教育以及21世纪人才培养目标的要求。本文拟从B lend ing Learn ing为信息技术与课程整合带来的新启示这个角度着手,探讨如何将B lend ing Learn ing的思想融入课程整合中,以期为整合带来新思路、扩展新道路。

基于Ontology的个性化E-Learning系统研究

随着WI(Web Intelligence)技术的发展,如何使传统的E-Learning系统向个性化和智能化方向发展已成为业内的一个主要研究领域.本文首先对E-Learning系统的资源异构和用户个性化需求等问题进行了分析;然后介绍了"基于本体的个性化E-Learning(Ontology Based Personal E-Learning,OBPEL)系统模型",该模型利用本体方法给出了一种面向语义的非结构化教学资源的表示机制,从而为进行非结构化教学信息的语义访问和个性化学习奠定了基础.本文最后初步实现了一个基于本体的个性化E-Learning系统原型.