心理实验系统E-Prime在实验教学中的应用

心理学实验正在进一步计算机化,分析了在心理学实验教学中引入心理实验系统E-Prime的必要性及E-Prime在心理实验教学中的应用过程,结合心理实验教学实践,介绍了心理实验系统E-Prime在实验教学和实验设计中的应用。

心理实验系统教学效果的实证研究

伴随心理学研究计算机化趋势的出现,以及信息技术与学科教学整合的需要,当前实验心理学教学中主要使用了PES与E-Prime 2种心理实验系统。研究通过实验和问卷调查分析了2种心理实验系统在教学中的效果。结果表明:2种心理实验系统有效促进了学生专业知识综合与运用等能力的发展,激发了专业学习兴趣,但2个系统在教学中表现出各有利弊的特点,需教师将二者结合,以取得更好的教学效果。

考虑声光刺激对人员生理心理扰动的应急疏散研究

为深入研究应急疏散中声光刺激对人员生理和心理扰动的影响,提出从微观方面监测人员疏散过程生理指标变化的方法。运用试验生成系统(E-Prime)软件模拟火灾环境,记录被测人员在无刺激、声刺激、光刺激和声光刺激条件下的应急反应过程,分析人员反应速率及反应倾向性;探究被测人员在各情景下的心率、心电和血压等生理指标变化情况,通过研究这些指标的变动规律,剖析其与被测者心理活动的关系。结果表明,声光刺激对应急疏散下人员反应速率及反应倾向性影响显著,会引起心率、心电图和血压等生理数据波动;还会使人员产生紧张、恐慌情绪,并加重恐慌心理下出现的从众行为。