日本早稻田大学E-School的实践及启示

日本早稻田大学的E-School是日本高等教育开展E-Learning实践的典型成功案例,其新颖之处有三方面:一是目标定位极高,二是全面采用过程性评价,三是达到了较高的教育质量。对照国内网络教育学院,我们应该强化本土化研究,加强制度建设和教学管理,探索优质高效的E-Learning之路。

方正e-school“电子校园”解决方案

方正认为校园网不只是技术方面的设计,而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成分的综合化以及信息化教学环境系统.因此,在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题.因此,方正e-school"电子校园"解决方案的设计原则从整体规划安排、先进性、开放性和标准化相结合、结构合理、高效实用、支持宽带多媒体业务及提供快速的Internet访问等方面综合考虑.

高职电子商务专业校企合作协同育人探索

高职电子商务专业校企合作协同育人的探索过程中存在专业教学内容与电子商务企业人才市场需求一定程度上的不匹配现象,校企合作协同育人中存在一些问题,如企业参与度不够高,利益分配机制不够完善,管理机制不够健全等。由此提出了一些校企合作协同育人的具体改进措施,包括建立“校中工作室”和“厂中教学班”式的实践教学模式,以及开展“工学交替”教学模式,以及引入企业参与制等,以期促进高职电子商务专业校企合作协同育人的发展。

基于产教融合的跨境电子商务专业校企协同育人模式研究

随着经济全球化的发展,跨境电子商务已经成为了国际贸易的重要形式,为推动国际贸易和经济发展提供了新的机遇和挑战。跨境电子商务的发展对人才的需求越来越高,如何培养高素质的跨境电子商务人才已经成为了当前教育领域的一个热点问题。文章从产教融合的角度出发,结合校企协同育人的模式,对跨境电子商务专业人才培养模式进行了探讨和研究。通过分析当前跨境电子商务市场的现状和发展趋势,总结了跨境电子商务人才的基本要求和能力素质,从而提出了基于产教融合的校企协同育人模式。在模式实施中,需要建立稳定的校企合作关系,建设完善的实践基地,实现课程的有效对接,并注重实践教学的重要性。通过研究,旨在为跨境电子商务专业人才的培养提供参考,为推动产教融合的校企协同育人模式提供借鉴。

基于产业学院践行跨境电商校企协同育人模式

随着全球化进程的不断推进,跨境电商产业在全球范围内得到了迅猛发展。我国政府也在近年来对跨境电商产业给予了高度关注,并出台了一系列政策措施来扶持其发展。在此背景下,跨境电商产业对人才的需求呈现出快速增长的趋势。然而,当前我国跨境电商人才培养体系尚不完善,为了应对跨境电商行业快速发展对人才需求的挑战,深入分析产业学院在跨境电商校企协同育人模式中的重要作用,通过深化校企合作,推动人才培养模式创新,提供了具有实践意义的跨境电商人才培养新思路。

产教融合视域下高职电子商务专业校企协同育人模式研究

在电商领域高速发展的背景下,对具备专业知识的人才的需求日益增加。为了满足市场需求、提升电商专业人才的培养水平,高职电子商务专业采用了一种创新的教育方式,即学校与企业共同合作进行培训,迅速而有效地培养出更为胜任的人才。本文以产教融合为背景,深入探讨了高职电子商务专业校企协同育人模式的构建与实践。通过对当前高职电子商务专业校企协同育人模式的研究和分析,发现校企合作在人才培养中的积极作用及潜在问题,探讨其构建与实践的途径和方法。旨在通过学校与企业之间的深度合作,实现资源共享、优势互补,共同培养适应市场需求的高素质电子商务人才,以期为高职教育改革提供参考。

跨境电商专业实务类课程教学改革实践——以广东交通职业技术学院为例

跨境电商人才培养存在着岗位需求与人才培养错位现象,跨境电商实务类课程的教学条件与资源不足、校企融合缺少长效机制、教学评价指标单一。以广东交通职业技术学院跨境电商实务课程教学改革为例,明确教学改革目标,开展课程内容、教学条件与教学资源建设,实施混合式教学,以数智化、信息化教学工具赋能学生,打造校企协同育人长效机制,岗课赛证创融通,建立多元评价体系,融入思政元素,提高跨境电商人才培养质量。

西藏新工科实践基地协同育人模式研究

新工科专业建设的背景下,实践基地的建设与实践教学体系的完善能够切实提高工科专业学生的协调能力、应用能力、创新能力以及适应能力。立足西藏经济和社会发展,紧扣新工科发展背景,深入分析实践基地在建设和运作方面的困境,进而提出了面向藏地特色的工科实践基地协同育人模式,并分析了其具备的优势。通过运作机制的完善和运作保障的健全,实现协同育人模式的有机探索,力求充分利用西藏来之不易的工科实践基地教育资源,提升西藏高校工科人才专业技能素养,为稳步推进在高原地区的新工科建设以及培养“靠得住、用得上、留得下”的应用型人才奠定基础。

产业数字化转型背景下电商人才培养模式研究

产业数字化是数字经济发展的重要特征,是经济发展的新动能。在产业数字化转型背景下,传统电商人才培养模式亟待更新。文章基于湖南省高职院校的田野调查,以电子商务专业为例,指出目前湖南省高职院校电商人才培养存在人才供需失衡、课程体系不完善、校企合作模式单一、师资力量有待增强等问题,并从培养目标、课程体系、校企合作、师资建设等方面给出建议,旨在为电商人才培养工作提供借鉴,提升人才培养质量。

产教融合视域下中等职业学校电子商务专业教学改革研究

随着电子商务的快速发展,社会对电子商务人才的需求日益增长,电子商务已成为当前热门的就业行业,为该专业的毕业生提供了广阔的就业前景,同时也对专业人才的培养提出了更高的要求和标准。产教融合教育模式正是实现中等职业学校电子商务专业教学改革的有效举措。文章先从中等职业学校电子商务专业产教融合的现状分析入手进行探究,再根据产教融合的教育特点,针对电子商务专业学生的教育所需,讨论中等职业学校电子商务专业实现产教融合的思路,以供相关人员参考、借鉴。

娄底市中学生电子烟使用现状及心理原因调查

了解娄底市中学生电子烟使用情况及心理原因,可为校园控烟工作提供依据。采用整群随机抽样方法,对娄底市中学生电子烟使用情况进行问卷调查。结果显示:娄底市中学生的电子烟知晓率为74.20%、尝试率为9.43%、使用率为3.31%,未来使用倾向率为5.62%;男生、职高生、每周零用钱较多的学生(多于60元)、成绩差的学生(主观认知)、来自单亲家庭的学生、留守儿童、有家庭成员或好朋友吸电子烟的学生、自身吸烟的学生电子烟使用风险较高,属于电子烟使用的高危人群;电子烟使用行为的心理原因有:电子烟低危害认知、高情感诱惑、高情绪困扰;高情感诱惑(OR=5.86)、高情绪困扰(OR=3.96)、电子烟低危害认知(OR=3.23),都是中学生未来使用电子烟的危险因素。因此,娄底市中学生的电子烟流行现状不容乐观,延续了国内外电子烟使用的上升趋势。

高中生电子健康素养与健康促进生活方式现状调查及相关性分析

目的 了解高中生的电子健康素养和健康促进生活方式现状,探讨两者的相关性,为后续制定高中生健康促进方案提供依据。方法 采用自编一般资料调查问卷、高中生电子健康素养问卷和健康促进生活方式量表,对来自广东省21个地市、252所学校的2022届高三毕业生680人进行调查。结果 高中生电子健康素养总分为(82.73±13.81)分,均分为(4.35±0.73)分;健康促进生活方式总分为(133.94±19.26)分,均分为(3.35±0.48)分;高中生电子健康素养得分与健康促进生活方式总分及各维度得分呈正相关(r=0.35~0.67,均P<0.01)。多元线性回归分析显示,电子健康素养和使用手机时间增加是健康促进生活方式的独立影响因素(P<0.05)。结论 高中生健康生活方式总体处于优秀水平,且与电子健康素养密切相关。家庭成员及学校应正确引导高中生使用电子产品,采取积极的干预措施提高高中生的电子健康实践能力,帮助高中生保持健康生活方式。

基于百色农业特色产业发展需求的中职学校电商人才培养模式研究——以广西右江民族商业学校为例

在乡村振兴战略背景下,要充分发挥电子商务的作用、推动产业振兴,电子商务人才是关键。作为人才培养的重要阵地,中职学校应主动寻求职业教育发展与区域产业发展的契合点,培养符合产业发展需求的电商人才。文章在阐述电子商务人才培养重要性的基础上,分析了中职学校电子商务专业人才培养存在的问题。并以广西右江民族商业学校为例,围绕百色农业特色产业发展需求,从优化人才培养方案、打造一体化产教融合平台、构建产教深度融合的课程体系、强化“双师型”师资队伍建设等方面进行电商人才培养模式的探索实践。研究表明,基于农业产业发展需求的中职学校电商人才培养模式,能够培育出更符合产业、行业及企业发展需求的应用型电商人才,为中职学校人才培养提供有效的实践经验借鉴。

基于OBE教育理念的“学校+企业”双主体育人模式探讨

在OBE(outcome-based education)教育理念下,农产品电子商务专业教育要将焦点放在学生的学习成果输出上“。学校+企业”双主体育人模式能有效促进实操技能的落地转化。落实这一教育模式,会面临企业对接、教师转型、教学改革、效果的评估和认证等困境。基于此,提出了一系列对策,包括建立产学合作网络、加强师资培训、建立灵活的课程管理机制、构建过程性和增值性评价体系等方面内容,以期提高农产品电子商务专业学生的综合素质,进一步满足行业发展需求。

电写时代汉字教学模式的革新与实践——以加拿大小学生“电写”偏误为个案

汉字难写是困扰国际中文教育界多年的难题。电脑、网络以及人工智能的发展让技术赋能中文教学成为常态。“电写”作为解决汉字难写的尝试,近年来引发了国际中文教学界的重点关注。本文以加拿大小学生“拼音打字”的偏误为研究对象,分析出字形、语音、语法、输入法四大类(二十一小类)偏误类型,并对其成因做了探析。据此,我们提出了相应的教学对策,分析了“拼音打字”利弊,进而探析了电写时代国际中文教育的特点。

高职院校跨境电商人才培养模式创新——基于构建能力素质模型的视角

跨境电商是助推我国进出口产业发展的强大动力,而产业的发展离不开人才的支撑。以海南省高职院校跨境电商人才培养为例,围绕跨文化交际能力、图片拍摄及处理能力、店铺装修及设计能力、团队意识、改革创新等18个维度对跨境电商企业进行调查,构建高职院校跨境电商人才能力素质模型,为各院校、政府、企业的人才培养工作提供建议,促进高职院校的人才培养供给侧与产业需求侧全要素、全方位融合。

初中生电子书使用意愿影响因素研究——以南宁市城区为例

为探究初中生电子书使用意愿的影响因素,从而引导其积极有效地阅读电子书,以广西南宁市城区初中生为研究对象,运用SPSS24.0和AMOS24.0统计分析了582份有效问卷,基于整合性技术接受与使用模型,构建电子书使用意愿的影响因素模型,研究得出:内部需求满足的三个因素中,除了社交满足对感知价值和使用意愿无显著性影响,内容满足、享乐满足均呈现显著性直接影响;而感知易用性、感知价格和社会影响对使用意愿影响明显;感知价值在各个变量对使用意愿的影响中发挥部分中介作用。据此,对电子书出版商、信息资源管理机构、学校和家长等利益相关者提出了针对性的初中生电子书阅读推广建议。

1+X 制度下职业本科电子商务人才培养路径研究

在产教融合、1+X证书制度被大力倡导的时代背景下,依托高职本科电子商务专业,提炼出人才培养模式改革的共性问题,并积极探索本科层次职业院校电子商务专业1+X证书制度下校企深度融合、共同培养高水平技能型人才过程中的实践经验及可复制模式,以期能够对同类院校电子商务专业人才培养方面产生一定的积极效果,推动职业本科课程改革,推进校企协同育人、合作育人,培养出更多适应产业发展需求的高层次电商大类技能型专业人才。

高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率.

学生一站式服务中心的研究与设计

文中对高校信息化中一站式服务建设的现状进行分析,介绍一站式服务中心实现的关键技术。结合浙江大学的信息化建设情况,设计基于SOA理念的网络"一站式"服务构架。最后,基于SOA体系架构,实现了面向学生服务的"一站式"服务中心的开发与建设。