E-learning环境下高校图书馆教育资源数字化建设研究

本文研究了高校图书馆适应E--learning的教育资源范围及来源，详细论述了高校图书馆教育资源数字化建设项目内容并针对高校图书馆教育资源数字化建设影响因素进行深入分析。

基于人文素质教育的高校图书馆古籍数字资源建设——以安徽省高校图书馆为例

古籍作为中华优秀传统文化的主要载体,是高校进行人文素质教育的重要资源,高校加强古籍数字资源建设具有重要的现实意义。高校图书馆在古籍数字资源建设方面取得了一定的成效,但也存在资源不足、共享程度不高、对人文学科建设、课程教学和人文素质教育支持力度不够等问题,因此高校图书馆应转变古籍数字资源建设观念,多方筹集资金,采取灵活多样的建设方式,加大共建共享力度,丰富古籍数字资源,优化资源结构,更好地服务高校人文学科教学与科研,推进人文素质教育。

高校图书馆数字资源服务评价——以山西大学商务学院为例

结合高校图书馆数字资源相关研究成果和山西大学商务学院图书馆数字资源现状,从数字资源建设、文献检索、参考咨询服务、用户服务等领域构建评价指标体系,通过专家问卷调查确定评价指标权重,运用AHP层次分析法对山西大学商务学院图书馆数字资源服务情况开展评价。评价结果显示,山西大学商务学院在图书馆数字资源的建设工作中取得相对优秀的成绩(综合评分为4.21),并提出针对性的提升措施。

高校数字图书馆社会教育资源输入机制研究

【目的/意义】通过研究高校数字图书馆的社会教育资源补充机制,能够给一部分强社会应用实践型的学科提供有助于学生就业发展的资源库。与此同时,也能够给予高校数字图书馆另一个增进自身馆藏实力与资源使用程度的手段。【方法/过程】通过设置评估授信机制、内容收集系统以及内容输出系统开展高校数字图书馆资源建设研究,完成应用型学科社会教育资源的引进和输入,尝试探寻能够实现数字图书馆使用效率提高和应用型学科教学实践性提升双赢的路径。【结果/结论】通过事前机构资质、资源需求评估,事中转化系统配置、评价机制建设与事后分类报告汇总的形式,能够实现高校数字图书馆社会教育资源机制的有效运转。