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关于大学E-teacher的角色思考 被引量:43
1
作者 袁小陆 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期73-75,共3页
本文从当前大学英语教师的角色困惑出发,探讨了教师角色的含义,提出了E-teacher的概念,阐述了此概念的理论内涵和在实践中,即大学英语教师角色转变中的意义,从而引出对大学英语教师角色转变方向的若干建议。
关键词 大学英语教师 E—teacher 角色 转变
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E-Teaching in Teacher Education—A Conceptual Framework of Sultan Idris Education University
2
作者 Kingston Pal Thamburaj 《Sino-US English Teaching》 2021年第5期107-111,共5页
Teacher education programs are essentially institution-based.Their students need to be exposed more to the realities of school and community.Internship,practice of teaching,practical activities,and supplementary educa... Teacher education programs are essentially institution-based.Their students need to be exposed more to the realities of school and community.Internship,practice of teaching,practical activities,and supplementary educational activities are better planned and organized more systematically.Malaysian government announced that in 2020 all the primary and secondary school teachers must be graduated.In accordance to that,Sultan Idris Education University is offering the distance learning education to all school teachers.The frame work of the teaching involves e-learning.E-education involves e-teaching and e-learning along with the various administrative and strategic measures needed to support teaching and learning in an internet environment.It will incorporate a local,regional,and national view of education.This paper will be analyzing the e-teaching which involves distance learning in Sultan Idris Education University. 展开更多
关键词 e-teaching E-LEARNING online learning UPSI E-EDUCATION
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基于移动技术的电子商务英语翻译教师能力模型建设策略 被引量:1
3
作者 张蓉 《长春师范大学学报》 2024年第1期179-183,共5页
移动学习作为一种新型的数字化学习模式,具有开放性、共享性、互动性等诸多优势。在文化全球化背景下,电子商务英语翻译作为不同文化背景下受众沟通的重要桥梁,如何实现精准化、高效化翻译成为一项重要课题。而依托移动技术的赋能作用,... 移动学习作为一种新型的数字化学习模式,具有开放性、共享性、互动性等诸多优势。在文化全球化背景下,电子商务英语翻译作为不同文化背景下受众沟通的重要桥梁,如何实现精准化、高效化翻译成为一项重要课题。而依托移动技术的赋能作用,能够更好地确保翻译的效果,从而最大化地释放教师作为电子商务英语翻译教学引导者的价值。本文围绕基于移动技术的电子商务英语翻译教师能力模型建设展开研究,在讨论模型要素及结构的基础上,从加强师资培训、实现教学相长,推进实践共赢、提升教师能力,完善资源体系、健全教学保障等方面提出具体对策。 展开更多
关键词 移动技术 电子商务英语翻译 教师能力模型 能力要素
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“三教”改革背景下高素质复合型跨境电商人才培养路径研究 被引量:4
4
作者 周子善 《科教文汇》 2024年第6期156-159,共4页
伴随跨境电商产业快速发展,跨境电商人才数量和质量面临巨大缺口。“三教”改革作为职业教育高质量发展的重要抓手,通过对教师、教材和教法的改革推动职业教育人才培养目标与岗位需求相匹配。文章基于跨境电商企业岗位需求,从“三教”... 伴随跨境电商产业快速发展,跨境电商人才数量和质量面临巨大缺口。“三教”改革作为职业教育高质量发展的重要抓手,通过对教师、教材和教法的改革推动职业教育人才培养目标与岗位需求相匹配。文章基于跨境电商企业岗位需求,从“三教”改革角度深入分析高职院校培养高素质复合型跨境电商人才存在的问题,立足“政行校企”协同育人机制,从打造多元师资、开发新型教材和深化教法改革等角度提出有效建议。 展开更多
关键词 跨境电商 “三教”改革 人才培养
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基于Web数据采掘的个性化远程教学树 被引量:1
5
作者 唐常杰 殷华蓓 +2 位作者 刘昌钰 郭颍 张天庆 《计算机应用》 CSCD 2000年第9期5-8,共4页
为了高效地建立个性化远程教学树 ,本文分析了朴素个性化算法的不足 ,提出了多层Web访问对象概念 ,并给出了形成多层主题树的算法、通过个性化数据采掘 ,建立个性化远程教学树 ,最后通过实验验证了算法的有效性。
关键词 数据采掘 个性化远程教学树 Web服 e-teacher
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数字化转型背景下高校师生协同发展研究 ——以电子商务专业为例
6
作者 刘寒 邓洋阳 李晓华 《江苏科技信息》 2024年第14期75-78,共4页
文章以数字化转型为背景,从师生协同发展角度出发,选取高校电子商务专业师生为研究对象,通过实地调研,了解电商专业师生的数字化能力,分析电商专业师生协同发展面临的困境,在此基础上,提出建立信任机制、强化双主体教学模式、构建数字... 文章以数字化转型为背景,从师生协同发展角度出发,选取高校电子商务专业师生为研究对象,通过实地调研,了解电商专业师生的数字化能力,分析电商专业师生协同发展面临的困境,在此基础上,提出建立信任机制、强化双主体教学模式、构建数字化协同发展机制等路径,以期促进师生共同进步,加快推进教育数字化进程。 展开更多
关键词 数字化转型 师生协同发展 电子商务
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论新课程标准下体育教师角色的嬗变 被引量:12
7
作者 王振涛 单清华 +1 位作者 刘新刚 刘伟 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期92-94,共3页
《体育与健康课程标准》颁布试行以后,引发了体育教师角色的转变。本文运用文献资料法、专家访谈法,对《体育与健康教学大纲》、《体育与健康课程标准》进行了研究,经过归纳分析,在加深理解新课程标准的基础上,对新形势下体育教师的角... 《体育与健康课程标准》颁布试行以后,引发了体育教师角色的转变。本文运用文献资料法、专家访谈法,对《体育与健康教学大纲》、《体育与健康课程标准》进行了研究,经过归纳分析,在加深理解新课程标准的基础上,对新形势下体育教师的角色定位及实现机制进行了深入的探讨,以求推动我国课程改革的进行。 展开更多
关键词 《体育与健康课程标准》 角色 教师角色 体育教师 角色嬗变 定位
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实用性与唯理性:体育教师教育实践观辨析 被引量:18
8
作者 王健 黄爱峰 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第11期61-64,共4页
实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向... 实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向标;以"双校"贯通为推进器。 展开更多
关键词 体育教师 教育 实用性 唯理性 实践观
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高校体育教师综合素质评价体系构建 被引量:17
9
作者 李洪川 杨敏 张晓林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期75-78,共4页
采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并... 采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并建立了其计算的数学模型,实践检验该体系具有一定科学性。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 能力 评价体系 模糊综合评定
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发展性体育教师评价方法研究 被引量:26
10
作者 吴健 陈及治 常生 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期84-89,共6页
采用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计法,运用发展性教师评价理论和模糊综合评价法对体育教师素质进行综合评价。发展性体育教师评价内容包括:评价指标体系的建立、评价指标权重的确定与备择集的建立、评价主体的确定、评价方法... 采用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计法,运用发展性教师评价理论和模糊综合评价法对体育教师素质进行综合评价。发展性体育教师评价内容包括:评价指标体系的建立、评价指标权重的确定与备择集的建立、评价主体的确定、评价方法的选择、评价量表和评价运算程序的设计。据此提出建议。 展开更多
关键词 发展性 体育教师评价 模糊综合评价法 评价方法 评价指标 评价主体 评价量表
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面向“卓越体育教师”培养的体育教育专业课程体系的重塑与优化 被引量:25
11
作者 舒宗礼 王华倬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期75-81,共7页
在国家实施"卓越教师培养计划"的背景下,从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发,纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践,体育教育专业人才培养目标应当定位于培养"专业素质突出的复合型人才"。遵循"目... 在国家实施"卓越教师培养计划"的背景下,从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发,纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践,体育教育专业人才培养目标应当定位于培养"专业素质突出的复合型人才"。遵循"目标统领内容"的原则,体育教育专业课程体系改革必须走"优化"与"重塑"之路,即要体现卓越体育教师培养的卓越性,体现体育教师教育的实践性,体现社会需求的导向性,体现现代科技发展的前瞻性以及体现地方差异的特色性,以实现培养卓越体育教师所必备的专业知能、专业情意、专业思想和专业素养。 展开更多
关键词 体育教育 教育价值观 卓越体育教师 课程体系 国家级特色专业 人本位 社会本位
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构建教师专业共同体促进体育教师专业发展 被引量:26
12
作者 潘凌云 王健 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期91-95,共5页
采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、教师专业共同体与体育教师专业发展之间的关系进行探讨。教师专业发展离不开教师合作文化的支撑;体育教师日常教学生活中存在的相互隔阂与封闭乃至防备与排斥等个人主义文化、派别主义文... 采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、教师专业共同体与体育教师专业发展之间的关系进行探讨。教师专业发展离不开教师合作文化的支撑;体育教师日常教学生活中存在的相互隔阂与封闭乃至防备与排斥等个人主义文化、派别主义文化等现象,影响着体育教师专业成长和发展;教师专业共同体,是教师合作文化的典型表现形式,是促进教师专业发展的组织基础。提出了创建体育教师专业共同体的策略与建议:走出个人藩篱,构建信任、互惠、合作的体育教师文化推力;培养专家型体育教师,推动群体内部社会互动学习;构建合作、开放型的体育教研组织;改进"一对一"的师徒教师教育模式,形成合作性的师徒群体。 展开更多
关键词 体育教师 共同体 教师专业共同体 教师专业发展
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江苏省中学体育教师继续教育现状 被引量:6
13
作者 戴俭慧 王维群 +1 位作者 刘小平 蔡庚 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第5期104-106,108,共3页
目前的江苏省中学体育教师继续教育属于一种学历补偿性继续教育,与江苏省的经济发展水平不相适应。主要表现在教师参加继续教育的目的带有功利性,继续教育的课程设置、教学内容、教学方法与普通体育教育专业的区别不大.教学手段比较... 目前的江苏省中学体育教师继续教育属于一种学历补偿性继续教育,与江苏省的经济发展水平不相适应。主要表现在教师参加继续教育的目的带有功利性,继续教育的课程设置、教学内容、教学方法与普通体育教育专业的区别不大.教学手段比较单一,现代化的教学手段应用不够。 展开更多
关键词 中学体育教师 继续教育 江苏省
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新课程背景下体育教师专业化发展研究 被引量:14
14
作者 张建华 孙红梅 魏争光 《河北体育学院学报》 2009年第4期26-28,39,共4页
在解析和阐释体育教师专业化发展理论基础、科学内涵的基础上,对新时期体育教师专业化发展进行探讨。认为学习是体育教师专业化发展的前提和基础,培训是体育教师专业化发展的主要途径,创新是体育教师专业化发展的灵魂和关键点,实践是体... 在解析和阐释体育教师专业化发展理论基础、科学内涵的基础上,对新时期体育教师专业化发展进行探讨。认为学习是体育教师专业化发展的前提和基础,培训是体育教师专业化发展的主要途径,创新是体育教师专业化发展的灵魂和关键点,实践是体育教师专业化发展的必由之路。 展开更多
关键词 新课程 体育教师 专业化发展
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安徽省特殊教育学校体育现状与发展对策 被引量:23
15
作者 周坤 董满秀 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第1期73-77,共5页
运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校体育现状进行调查,结果发现:学校体育经费投入不足且来源途径单一,体育场地器材严重匮乏,专职体育教师严重短缺,体育与健康课程标准实施力度不够,课外体育活动开展... 运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校体育现状进行调查,结果发现:学校体育经费投入不足且来源途径单一,体育场地器材严重匮乏,专职体育教师严重短缺,体育与健康课程标准实施力度不够,课外体育活动开展状况较差。其发展对策为:加大体育经费投入,改善体育场地器材;加大专职体育师资的培养力度;加快体育教学改革,实施体育与健康课程标准;规范课外体育活动,使其经常化。 展开更多
关键词 学校体育 特殊教育学校 安徽 体育师资 体育活动
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体育教师角色期望与角色融合研究 被引量:17
16
作者 左新荣 黄文仁 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期45-48,共4页
研究表明:学生与教师、教师与行政领导对体育教师角色期望是又红又专,体育教师的敬业精神、责任心与专业素质是完成体育教师任务的必备条件。当前,体育教师流失现象较为严重,促进体育教师角色融合,需要外部条件进一步改善,即提高... 研究表明:学生与教师、教师与行政领导对体育教师角色期望是又红又专,体育教师的敬业精神、责任心与专业素质是完成体育教师任务的必备条件。当前,体育教师流失现象较为严重,促进体育教师角色融合,需要外部条件进一步改善,即提高体育教师职业声望。经济收入是促进体育教师角色融合程度的有效途径。体育教师角色融合程度高低还取决于社会、学校的激励机制。 展开更多
关键词 体育教师 角色期望 角色融合 职业声望 专业素质 经济收入 激励机制 调查
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我国体育教师专业标准制订的基础与推进路径探索 被引量:20
17
作者 尹志华 汪晓赞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第7期88-94,共7页
研制与实施教师专业标准,是世界各国促进教师专业发展,推动教师专业化进程的有效手段,中国目前已经具备了制订体育教师专业标准的深厚基础。研究表明:体育教师符合专业人员的本质特征和其高度的自我认同感奠定了专业认同基础,国家法律... 研制与实施教师专业标准,是世界各国促进教师专业发展,推动教师专业化进程的有效手段,中国目前已经具备了制订体育教师专业标准的深厚基础。研究表明:体育教师符合专业人员的本质特征和其高度的自我认同感奠定了专业认同基础,国家法律和部委规章制度提供了间接性和直接性的政策法规基础;学校体育指导思想和教师专业标准制订的指导思想与内容确立了指导框架基础;主要发达国家的体育教师专业标准体系夯实了国际经验基础。因此,中国应基于上述基础积极推进专业标准制订,具体路径包括:确立专业标准制订的指导思想和基本理念,组建专业标准制订的主体,确定专业标准制订的程序,构建专业标准框架的内容,推进专业标准的更新与完善,落实专业标准的实施。 展开更多
关键词 体育教师专业标准 专业认同 政策法规 指导框架 国际经验 推进路径
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论冰上课教师人格魅力与体育隐蔽课程 被引量:13
18
作者 孙宏伟 韩国钢 +2 位作者 赵永哲 简萍 刘滨 《冰雪运动》 2006年第4期71-73,共3页
对冰上课教师的人格魅力进行论述,以确立教师所具有的重要作用为基础,分析冰上课教师人格魅力与教学过程的“延伸”及教育终极目的之间深刻的内在联系,突出其在体育隐蔽课程中的重要作用。
关键词 冰上课教师 体育教师 人格魅力 隐蔽课程
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我国普通高校体育教师科研现状及对策 被引量:21
19
作者 陶于 周兵 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2001年第6期30-32,共3页
本文运用文献资料、访问调查等方法,对普通高校138名经常从事科研工作的体育教师,从学术研究成果的类别,及从事科研工作的目的等内容进行了调研;结果表明:138名普通高校体育教师中大多数从事体育科研的主要目的是职称晋升与... 本文运用文献资料、访问调查等方法,对普通高校138名经常从事科研工作的体育教师,从学术研究成果的类别,及从事科研工作的目的等内容进行了调研;结果表明:138名普通高校体育教师中大多数从事体育科研的主要目的是职称晋升与上岗需要,导致了研究方向杂乱、科研成果水平偏低等现实问题。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 科研现状
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跨院系培养师范院校体育教育专业学生专业能力研究--两所师范院校文体课外互动方案的实验 被引量:3
20
作者 易锋 张建军 曾红卒 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第4期86-90,共5页
采用文献法、调查法、数理统计法、实验法等,对师范院校体育教育专业学生专业能力的培养方案进行了研究,建立师范院校体育教育专业学生专业能力的评价系统,并运用文体课外互动方案在实践中进行检验。结果表明,跨院系的文体课外互动培养... 采用文献法、调查法、数理统计法、实验法等,对师范院校体育教育专业学生专业能力的培养方案进行了研究,建立师范院校体育教育专业学生专业能力的评价系统,并运用文体课外互动方案在实践中进行检验。结果表明,跨院系的文体课外互动培养方案能有效地提高师范院校体育教育专业学生的专业能力。 展开更多
关键词 体育教育 师范院校 专业能力 培养方案 评价
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