美国情绪和行为障碍特征、诊断及发展瓶颈

情绪和行为障碍的儿童与青少年通常被认为是学校教育中最难应对的一类特殊学生。无法与他人建立并保持亲密关系是他们最明显的特征。他们迫切需要特殊教育的介入或帮助。经过一个多世纪的发展,美国已在情绪和行为障碍方面积累了丰富的理论研究成果和实践干预经验。但目前我国特殊教育领域对此类儿童与青少年的认识尚较模糊。文章旨在综述美国在情绪和行为障碍特征、诊断取向方面的研究成果及发展瓶颈,以期更全面深入地揭开情绪和行为障碍儿童与青少年的面纱。

情绪和行为障碍儿童筛查与评估工具评析

筛查与评估是实现情绪和行为障碍儿童早期预防与干预的两项重要工作。而高质量的筛查与评估工具无疑是其最有力的保障。本文旨在梳理国外情绪和行为障碍研究和实践中常用筛查和评估工具,介绍其中较为成熟的(编制过程规范,样本代表性强,信效度等测量学指标良好)工具,并对其优缺点加以评析,最后对目前国外情绪和行为障碍的测量趋势加以讨论。