基于现代EDA技术的电类课程教学

电子设计自动化技术的发展与应用不仅使电子系统设计与制造发生了革命性的变化,也对高等院校相关课程的教学改革提出了新的要求.从教学方法教学手段的改革出发,介绍了现代EDA技术在电类基础课程教学中的应用方式,并通过几个实例说明了应用的具体方法和效果.

合理利用EDA实验教学提高学生创新能力

传统电工电子实验教学方式陈旧、内容枯燥、教学效果低,实验教学模式的改革迫在眉睫。本文将EDA实验引入到电工电子基础实验中,真实与虚拟相结合。激发学生对实验课的主动性与创新性,调动学生的积极性与自觉性,提高实验课教学质量,达到全面提高学生实践创新能力的目标。

EDA技术基础课程教学改革与探讨

EDA技术是电子设计领域的一场革命,目前正处于高速发展阶段,传统的教学方法已经不能满足EDA课程教学的需要。本文针对在“EDA技术”课程教学中出现的问题,从教学内容、教学方法、教学手段、实验课设置及考核等几个方面提出了教学改革的措施。近几年的实践证明这些措施的实施,能较好地培养学生的综合能力及实践动手能力。

工程教育认证背景下的教学改革实践——以汽车电器与电子控制技术课程为例

汽车电器与电子控制技术是高校汽车类专业的专业核心课程,对汽车类专业人才培养目标的达成具有重要作用。基于工程教育认证理念,以“一中心、二融入、三结合”的教学改革思路,从教学内容、教学方法、考核评价体系等方面进行了课程教学改革探索。实践表明,这种教学方式能够改善教学效果,提高人才培养质量。

工程教育专业认证背景下电工电子实习课程创新实践

依据工程教育专业认证要求,以学生为中心,以学习产出为导向,建立持续有效的质量改进机制,改革创新电工电子实习教学模式。强化工程训练环节,面向工程实际,关注先进制造技术,把思政内容、PBL教学模式融入课程教学。通过工程实例的训练,培养学生的工程实践能力、工程素养和探索精神。

电工与电子实验教学改革模式的探讨和实践

论述了高等学校进行实验教学改革的必要性和重要性,介绍了最近几年我校在电工与电子课程实验教学改革的具体做法,根据改革的实践总结出了一套行之有效的培养高素质创新人才实验教学改革的模式。

大学生电子设计竞赛与工科教学改革

总结参加电子设计竞赛的经验与不足,提出了若干工科教学改革的方法和措施。

工程教育专业认证下电工电子技术综合性实验项目改革

针对工科非电类专业传统电工电子技术实验内容之间缺乏系统性,学生工程应用能力训练环节薄弱等问题,以工程教育认证各项要求为标准,结合电工电子技术专业特色,开发了以培养学生工程意识为导向,突出工程应用背景和实际应用价值,体现课程"四个结合"的综合性实验项目。以双变频电动机对拖系统实验教学为例,说明了新思路下的实验方案能够有效培养学生运用专业知识自主设计、实施工程实验,分析、解决工程问题的能力,达到工程教育专业认证标准要求。

改革电子技术实验教学模式的实践与探索

该文结合山西省21世纪高等教育教学改革项目，以电子技术实验教学模式改革的具体实践为依据，分析了传统教学模式下的电子技术实验教学中存在的问题，总结了几年来实验教学模式改革的经验，探讨了实验教学模式改革的思路。

电力电子和电力拖动控制系统虚拟实验的开发和应用

仿真目前已成为科学研究的重要手段,将计算机仿真技术引入到电力电子和电力拖动自动控制系统课程的教学中来,在计算机上进行虚拟实验,使抽象的教学变得形象直观,更重要的是使学生掌握现代化的科学研究和工程设计方法,在提高教学质量,加强学生科学素养和能力培养中发挥明显作用。

新工科电工电子创新实验教学改革探索

本文针对提升大学生创新能力培养的问题,在深刻剖析电工电子基础实验教学存在问题的基础上,提出在实验课程中开展创新实验教学的改革方案,构建多层次、模块化实验课程教学体系,开展多元化的实验教学方式和多样化考核方式,将创新理念融入整个实验的教学实施过程,通过改革使电工电子实验课程承担起创新能力培养的责任和义务,从而培养出符合国家需要的创新型人才。

“电工电子实习”课程教学改革与建设

针对当前工程教育的发展趋势与改革需要,结合多年的课程探索与教学实践,本文提出了适合"电工电子实习"课程发展的教学改革与建设思路,构建了教学内容模块及工程导向性的教学模式,确立了多学科分层次课程结构,从而提高了工程教育质量。

电工学教学中培养学生创新素质的一些例子

学生创新意识和创新能力的培养 ,应该是在知识传授的基础上 ,进行高素质教育所考虑的重要问题之一。电工学课程中有许多实例 。

将课程思政融入电工电子技术课程教学的探索

为实现"立德树人"的教育教学目标,将思想政治教育引入课程教学中。电工电子技术中涉及的定理、定律和方法中包含着大量的哲学和人文思想,是良好的思想政治教育阵地。该文以非电专业的电工电子技术课程为切入点,从修改教学大纲、改进教学方法、融入思政元素这3个方面将课程思政融入课程教学进行探索研究,以此达到立德树人的教学目标。

电子信息工程技术专业建设及人才培养模式的研究

随着高等教育的跨越式发展,我国的高等职业教育事业也得到迅速发展。但是,高职教育在我国开办时间尚短,积累的成熟经验较为有限,职业教育的基础薄弱。目前电子技术的日新月异,对电子信息工程技术专业的建设和教学提出了更高、更新的要求,电子信息工程技术专业建设的许多方面,如培养目标、课程体系、教学内容、教学方法等很不适应现代社会的发展,尤其不符合当前高职教育应用型高技能人才培养的要求,电子信息工程技术专业建设及教学改革势在必行。文章从合理设计课程体系、构建人才培养模式、实训条件及教学团队建设、社会服务能力等方面提出了改革措施。

高等学校课程改革背景下的大学生自主学习模式研究

在以学生为教育主体的高等教育教学改革背景下,高效的自主学习模式研究已经成为高校课程改革体系中的不可或缺的重要一环,其成果对于推动整个高校课程体系的改革进程极具研究价值。文中结合当前大学生的就业形势与学习现状,围绕大学生学习能力及创新能力的培养目标,依托数字电子与EDA技术课程,针对新形势下的大学生自主学习模式进行初步研究与探索,对当前高校的教学改革研究具有一定的参鉴价值。

高职电工电子课程教学改革研究与探索

高职内涵建设的核心是课程改革,其对高职院校培养人才具有重要意义,根据电工电子技术课程理论性强、实践要求高等特点,分析目前该课程教学存在的主要问题。针对这些问题,结合高职院校教学培养目标和学生特点,对电工电子技术课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核评价方式进行教学改革与探索。

基于研究生科研及创新能力培养的生物电镜技术教学改革

研究生教育的核心是培养学生的科研和创新能力。文章针对生物电镜技术教学中的主要问题,在"以学生为中心,以能力培养为中心"的教学理念指导下,进行了教学内容、教学模式及教学考核等环节的教学改革,探索适合生物电镜技术研究生学位课的教学体系。

电工电子实验教学改革模式的探讨

通过论述进行电工电子实验教学改革的必要性和重要性,介绍了最近几年在电工电子课程实验教学改革方面所取得的成果,为进一步深化电工电子课程实验教学改革提供了基础。

机电类专业电工学课程教学改革研究

知识经济时代 ,迫切任务是培养具有创新意识的人才 ,根据现代电工电子技术发展的现状 ,以及对机电行业对电工电子技术课程要求调研的基础上 ,详细阐述了如何改革机电类专业电工学课程的教学内容 ,课程体系和教学方法 。