基于学习共同体模式的FPGA技术课程教学改革

课题组针对高等教育大众化造成的过度教育和教学模式单一等问题,基于学习共同体模式,对FPGA技术课程的教学方法进行了研究与探索。课题组以学习者、知识、共同体为中心构建学习环境,探索出一种尊重学生的主体性、激发学生的创造性、开发学生的潜力、便于学生和他人交际与合作的崭新的教育方法和学习模式。

高职院校基于课程的“三教”改革实施研究——以包头职业技术学院“EDA技术”课程为例

“三教”改革是实现职业教育高质量发展的关键环节。以包头职业技术学院《EDA技术》课程为例,从教师改革为教师赋能、课程建设为数字化赋能、教学模式改革为信息化赋能三方面探讨了“三教”改革实施策略;从带动教改科研、创新创业、提升教学效果、扩大校外影响力、教材应用推广六方面挖掘了“三教”改革的成效。

校企协同混合式教学EDA技术课程建设的研究与实践

校企协同混合式教学课程建设是一种有效的教学改革措施,可以提高教学质量和效果,也可以为企业提供更加实用的技术人才。结合学校实际情况,从EDA技术课程的课程设计、教学方式、实践环节等方面探讨了校企协同混合式教学课程建设的实践措施和效果,以期为类似的教学改革提供参考。

基于EDA技术的电源温度控制系统设计

高功率电源在工作过程中产生大量热量,电源温度控制对电源稳定性和输出效率具有重要影响。针对电源温控问题,基于电子设计自动化(EDA)技术,设计一种新型数字电源温度控制系统。该系统由前端温度传感器、模数转换器、现场可编程逻辑门阵列(FPGA)处理器、数模转换器及后端制冷模块组成,运用FPGA处理器进行精确的温度逻辑控制和实时通信,以实现对温度的精密动态监控及调节。通过模拟仿真与实验验证,对设计方案的性能进行评估。结果显示,方案具备可行性与稳定性。

基于RFID技术和FPGA主控模块的智能图书测距系统设计

为了提高用户在书架中搜索、获取目标图书的效率,设计一款基于RFID技术和FPGA主控模块的智能图书测距系统。设计的智能图书测距系统的整体架构由RFID系统、FPGA主控模块和显示模块等3部分组成。重点对RFID系统的组成进行剖析并深度分析,设计出智能图书测距系统的通信框架,并对图书相位差测距原理流程、最小二乘拟合算法和系统测距方法进行阐述。设计智能图书测距系统的指令流程,并采用MATLAB的Simulink进行高度拟合和可视化仿真测试。经过测试得知,系统运行流畅,电子标签测距误差范围较小,为0.1~5.0 cm,能够满足在书架中精确测距、快速发现和获取指定图书的系统设计要求。

电子工程设计中EDA技术的作用及应用探讨

伴随着时代的发展,科技和网络等都在持续地发展,人类已经步入了一个信息飞速发展的时代,电子产品早已成为一种人们必不可少的生活物品,这些电子产品,以及它们所带来的种种额外的特性,使我们的生活变得五彩缤纷。然而,随着人类生活水平的提高,传统的电子技术已不能适应人们需求,因此,电子技术还需要继续扩展,要想让电子技术持续创新和发展,就必须在电子工程设计中,切实强化对EDA技术的研究和应用。

EDA技术课程混合式教学模式的探索

信息技术与高等教育的变革进入高速发展,混合式教学模式作为一种创新的教学方式逐渐受到广泛关注和应用。本综述旨在探索EDA技术课程中适用的混合式教学模式,并通过分析EDA技术课程的特点和学生需求,提出了一种适合该课程的混合式教学模式设计。同时,还介绍了教学资源的准备和平台的搭建过程,以帮助教师和教育工作者更好地应用混合式教学模式。

全国集成电路标准化技术委员会一届二次全体委员会议暨EDA工作组成立会议在北京召开

3月22日,全国集成电路标准化技术委员会(以下称“集成电路标委会”)一届二次全体委员会议暨EDA工作组成立会议在北京召开。东南大学校长、集成电路标委会专家咨询委主任委员黄如院士、国家市场监管总局标准技术管理司一级巡视员国焕新、工信部电子司副司长王世江出席了会议。

EDA技术在通信电子线路中的应用

现阶段,通信电子线路行业在各行业中得到了广泛应用,这种综合性的技术手段能够从根本上提高行业的工作效率和工作质量。然而,为了实现电子设计自动化并推动其最大限度地发展,通信电子线路设计还需要进一步优化。基于这一背景,EDA(电子设计自动化)技术凭借其独特的特点和优势,在通信电子线路中具有极强的实用性。借助EDA技术,可以实现自动化设计,这不仅可以完成逻辑编辑、分割、简化等功能,还可以针对潜在的风险进行预防和规避,为通信工程项目奠定良好基础。

基于FPGA芯片和EDA技术的逻辑分析仪系统设计

应用EDA技术和FPGA芯片设计完成了逻辑分析仪,简要介绍了该分析仪中各个模块的设计特点和功能,以及模块选择的方式和根据。

AI背景下EDA技术课程的教学内容整合与教学方法革新

人工智能为EDA技术课程教学提供了新的教学理念,但是,目前部分高校在EDA技术课程教学中很少引入人工智能元素,并且教学内容陈旧、教学手段单一、教学效果不明显,不利于综合型、应用型和创新型人才培养。为解决该问题,将人工智能技术与EDA技术课程进行深入融合,从教学内容和教学方式两个方面进行改革。深入探究教学内容更新问题,紧跟科技前沿,将人工智能元素与理论知识、实践项目和课程思政等教学内容融合。开展教学方法和考核机制革新,以任务促教学,将研讨式教学、项目式教学和混合式教学等方法灵活应用于教学过程,激发学生学习兴趣,提升教学实际成效。研究成果可为其他课程教学提供参考借鉴。

基于PBL的线上线下混合式教学模式探索——以EDA技术课程为例

信息网络时代,越来越多的高校开始采用线上线下混合式教学模式。传统的以教师为主体、学生被动学习的教学模式已无法满足当前的人才培养需求。本文基于PBL理念,借助智慧型教学平台,构建EDA技术课程的线上线下混合教学模式。经过教学实践证明,基于PBL的线上线下混合式教学模式比传统的线下教学模式效果更好,对提高学生学习主动性和创造性起着良好的作用。

基于EDA技术的CPLD/FPGA应用前景

结合电子设计自动化（ＥＤＡ）教学与实践情况，讨论了复杂可编程逻辑器件／现场可编程门阵列（ＣＰＬＤ／ＦＰＧＡ）器件的特点及应用前景，分析了目前电子设计领域中微控制器或单片机（ＭＣＵ）存在的问题，指出了基于ＥＤＡ的ＣＰＬＤ／ＦＰＧＡ的应用和技术推广将是我国未来电子设计技术发展的主流。

基于EDA技术的CPLD/FPGA应用前景

本文指出基于ＥＤＡ的ＣＰＬＤ/ＦＰＧＡ的应用和技术推广将是我国未来电子设计技术发展的主要方向。

新工科背景下“EDA技术”教学改革探索

针对“EDA技术”课程在内容组织、课时分配、教学方法、实验器材等方面存在的问题做了分析,并基于近年的教学实践探讨了“EDA技术”的教学改革措施:在理论环节,以案例为主线组织教学内容;在实践环节,以翻转课堂和项目制模式组织教学并引进口袋实验室。通过这些改革,提升了课堂教学效果,提高了学生的工程实践能力和创新能力。

新工科环境下“EDA技术”课程改革的探索

高校新工科人才培养的要求是培养一大批多样化、创新型卓越工程科技人才。针对培养要求切实做出积极的改革,重构“EDA技术”课程的教学时间,由线上和线下两部分组成。线上课要求完成课程视频学习、单元测验、讨论和期末测试;线下课堂要求完成见面课项目设计、实验课和期末考试。通过线上线下课堂教学的结合,加强过程性考核手段,完善学生学习评价机制。

基于开源EDA工具的电路实验课程教学

EDA工具的应用和掌握是电子线路实验课程的重要内容,当前国内相关课程建设多基于国外商用软件。考虑到商用EDA软件的局限性,借鉴开源软件在其他理工科课程教学、开源EDA工具在国外电子类课程教学的应用情况,根据模拟、数字电子线路实验内容,选取了适当的开源EDA工具,进行了课程适配。从两个学年的教学实践看,开源EDA工具可以在电路实验教学中替代商用软件,其开放性有助于激发学生的学习兴趣。

基于EDA技术的常用串口通信总线接口逻辑设计

新兴技术发展对通信总线接口性能提出了更高的要求,再加之接口之间交互行为的剧增,常规通信总线接口资源占用率过高、传输速度过低等缺陷逐渐显现。为了改善上述情况,提出基于EDA技术的常用串口通信总线接口逻辑设计。引入EDA技术搭建接口逻辑设计框架,以此为基础,选取适当的实现器件——FPGA控制器,设计具体数字接口(RS 232接收模块、I2C接收模块与SPI接收模块),并设计接口协议层(CRC校验、NRZI解码及其去除位填充),通过上述过程完成了常用串口通信总线接口的逻辑设计。实验数据表明,所设计接口资源占用率数值范围为19.58%~30.12%,传输速率最大值为48 Mb/s,达到预期接口设计目标。

一种便携式EDA教学实验板的设计

为满足学生线下自主学习EDA技术的需求,设计了一种便携式EDA教学实验板。这种简易教学实验板以现场可编程门阵列芯片EP4CE6为核心,具有结构紧凑和操作简单等特点,可为学习和开展EDA或电子技术课程实验提供方便的实践平台。经我校多名师生的使用,这种实验板可有效满足学生的学习需求且有助于提高他们的动手实践能力。

数字电子与FPGA技术课程思政探索与实践

推进课程思政建设,重点是探索如何利用好课堂教学这个主渠道,在专业课程教学过程中深入挖掘育人元素。以数字电子与FPGA技术课程思政建设为载体进行教学改革实践,教学内容和教学设计与时俱进,利用混合式教学模式将思政教育贯穿教育教学全过程,全面提高学生的综合素质和职业素养。