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“以用户为中心”的教育数据挖掘应用研究
被引量:
9
1
作者
于方
刘延申
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期69-77,共9页
现有对教育数据挖掘(EDM)的应用研究多从技术角度出发探究实施有效性或应用创新性,缺少从用户视角对教育数据挖掘主体用户的深入分析。为了遵循教育应用问题研究"来自于教育、回归于教育"的本质要求,文章借鉴软件工程领域的&q...
现有对教育数据挖掘(EDM)的应用研究多从技术角度出发探究实施有效性或应用创新性,缺少从用户视角对教育数据挖掘主体用户的深入分析。为了遵循教育应用问题研究"来自于教育、回归于教育"的本质要求,文章借鉴软件工程领域的"瀑布模型"设计了"以用户为中心"的EDM应用研究框架,采用分析法分析不同教育场景下、不同教育用户对EDM应用的情感意愿和功能需求,运用对比法研究不同数据挖掘技术对EDM应用实现的支持方式,构建用户体验评估体系检验用户对EDM应用的体验效果满意度。研究结果提供了一个"用户驱动"的完整的EDM应用研究流程,拓展了EDM应用研究的范畴,为实现精准教育服务目标提供了有效的实施路径和坚实的理论支撑。
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关键词
教育数据挖掘
edm应用
用户为中心
教育场景
用户需求
下载PDF
职称材料
题名
“以用户为中心”的教育数据挖掘应用研究
被引量:
9
1
作者
于方
刘延申
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
华中师范大学湖北省教育信息化研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期69-77,共9页
基金
包头师范学院本科教学改革研究课题"计算机专业(ISEC)智慧型双语教学团队建设研究与实践"(课题编号:BSJG161009)
包头师范学院支持地方发展项目"面向地方产业需求的计算机类应用型人才培养模式研究与实践"
文摘
现有对教育数据挖掘(EDM)的应用研究多从技术角度出发探究实施有效性或应用创新性,缺少从用户视角对教育数据挖掘主体用户的深入分析。为了遵循教育应用问题研究"来自于教育、回归于教育"的本质要求,文章借鉴软件工程领域的"瀑布模型"设计了"以用户为中心"的EDM应用研究框架,采用分析法分析不同教育场景下、不同教育用户对EDM应用的情感意愿和功能需求,运用对比法研究不同数据挖掘技术对EDM应用实现的支持方式,构建用户体验评估体系检验用户对EDM应用的体验效果满意度。研究结果提供了一个"用户驱动"的完整的EDM应用研究流程,拓展了EDM应用研究的范畴,为实现精准教育服务目标提供了有效的实施路径和坚实的理论支撑。
关键词
教育数据挖掘
edm应用
用户为中心
教育场景
用户需求
Keywords
Educational Data Mining
edm
Application
User-Centered
Educational Scene
User Needs
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“以用户为中心”的教育数据挖掘应用研究
于方
刘延申
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
9
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职称材料
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