新工科背景下“翻转式三合一”教学模式探索及应用场景分析——以《Java EE程序设计》课程为例

教育信息化的发展,使教学活动从传统的线下教学向线上教学转变。为提高教育教学质量以及使学生能够适应线上教学模式,在新工科的理念下,针对“Java EE程序设计”课程在理论教学和实践教学过程中存在的问题以及如何改革进行了研究和探讨,根据该课程教学特点,将教学、教师、学生三者同时放到线上线下进行混合式教学,实现“翻转式三合一”的教学模式。该模式有助于激发学生学习自主性、过渡教学形式转变和保障课堂教学质量。

“互联网+”背景下在线课程资源建设与管理——Java EE程序设计课程为例

在互联网背景下,根据Java EE程序设计课程教学特点,提出在线课程资源建设与管理机制,阐述线上资源建设方法、线上资源管理、线上资源教学实践等3个模块的构建和实施过程,通过线上资源实践效果评价,证明线上资源建设与管理对提高学生学习积极性和保障课堂教学质量有一定的促进作用。

农林院校计算机专业《J2EE程序设计》课程教学改革与探讨

对于课程教学的改革,是保持课程教学先进性与创新性的动力,唯如此,才能使学校教学更加契合市场动态发展的需求,本文以浙江农林大学计算机专业开设的《J2EE程序设计》课程为案例,针对学院课程体系设置及课程自身特点,以及目前课程教学过程中存在的问题,提出相应的教学改革措施:一方面,进行校内课程体系和课程改革,如本课程学时在课程体系内的调整、课程自身知识点所需学时分布等方面;另一方面,引进达内企业实训环节,提高学生解决实际问题的动手能力。由此,学生可以对难易程度不同的知识点更加灵活地安排相应的学习时间。而通过与企业讲师的直接接触交流,使学生及时掌握市场对J2EE人才的需求,从而为将来的就业做好知识储备。

基于J2EE的师生教学娱乐一体化系统的设计与实现

如今在各大高校中,师生共同使用的教学平台大致都是超星学习平台,与此同时,现有的学习软件也是数不胜数。基于这种现状,本文介绍的内容主要将对之前的软件学习平台进行对比,之后再提出建设师生教学娱乐一体化系统的方法和思路。师生教学娱乐一体化系统主要是为学生与教师的教学和娱乐服务上提供技术性支持,旨在使得学生学习效率提升、学习兴趣增加,促进师生之间沟通效率提升,使产生的各项工作减少。