EGP与ESP教学整合新模式在高职英语教学中的应用研究

教学模式的构建,对课程建设起到巨大的能动作用。论文在分析高职英语教学现状的基础上,提出了EGP与ESP相结合的教学模式。为了更清晰地阐述EGP与ESP相结合教学模式的科学性、必要性,笔者介绍了EGP和ESP教学模式与高职英语教学目标的关系,并提出坚持教学主体性、交际性和参与性三原则是运用这两种教学模式的有效手段。

“EGP+ESP”模式在新建本科院校英语专业课程体系建设中的必要性

随着经济全球化的不断发展,社会对英语专业人才的要求越来越高,学生学习的目的性也越来越明确。为了让英语专业毕业生更好适应市场需求,笔者认为新建本科院校英语专业当务之急是对课程体系的模式进行调整,将EGP与ESP有效结合,以培养"复合型外语人才"。

EGP与ESP相结合教学的势在必行及教学模式创新

随着高等职业院校培养目标的改变,高等职业院校的教学大纲也随之改变,即"实用为主、够用为度",而现在高职英语课程长期存在设置不合理、课程培养目标不明确、英语课程还沿用传统的教学手段和教学模式、高职学生的英语学习还是在应试指挥棒的指挥下学习等问题,以致大部分学生毕业后英语实用能力远远满足不了社会岗位的需求,所以高职院校公共英语改革势在必行。通过详细介绍EGP与ESP的涵义,指出EGP教学和ESP教学的结合势在必行,并通过分析辽东学院高职英语教学的现状及存在的问题,详细阐明EGP与ESP教学结合的初步设想。

试论EGP+ESP新模式下的高校英语教学策略

EGP+ESP新模式对高校英语教学提出了更高要求,不仅要提高英语专业知识水平和跨学科知识技能,满足特定学习者需要,培养复合型人才,还要提高英语知识应用技能和人才培养质量。但目前高校英语教学存在不足,未能有效适应EGP+ESP新模式的要求,有必要采取改进措施。本文结合EGP+ESP新模式的要求,就如何有效开展高校英语教学提出相应策略。

EGP+ESP新模式下的高校英语教学研究

EGP+ESP新型教学研究是高校英语教学的一个新起点,也是高校英语改革的一个新目标。EGP+ESP的教学模式不仅可以激发学生的学习动力,而且也可有效提高学生的ESP基础知识和应用的能力。但与此同时,ESP教学对教师的能力与知识储备也提出了更高的要求。因此,大学英语教学的教学理论与模式、课程设计与教学策略、教学实践操作等多方面的问题都需要我们在教学实践中不断地探寻与摸索,以实现提高ESP课程教学质量、真正培养出"英语+专业"高水平复合人才的目的。

EGP与ESP教学整合新模式在高职高专英语教学中的应用研究

近年来,我国的经济发展逐渐与国际经济发展相接轨,社会对于英语方面专业人才的需求也逐渐增加,学生学习英语的目标也越来越明确,传统的EGP教学模式已经不能够满足学生学习英语的需求。因此,在今后的教学模式中,要打造ESP与EGP相结合的教学模式,以促进我国英语教学水平的发展。

“EGP+ESP”融合模式在高校大学英语课程体系建设中的创新性研究

在新的教育体制下,传统的英语教学模式已经不能满足学生的学习需求,EGP+ESP相结合是大学英语教育发展的必然趋势,可以更好地满足学生的学习需求和社会对高校人才的需求,从而为学生日后就业奠定基础。要想实现EGP+ESP的合理结合,高校必须丰富教学手段,明确教学目标,实现有效教学。

慕课环境下新建本科院校的英语人才EGP+ESP培养模式探究——以阿坝师范学院为例

慕课为大学教育带来了高效与广博的资源。新建本科院校应利用好这一新型教育资源,顺利实现转型。该文探讨了阿坝师范学院这所民族地区的新建本科院校可运用慕课资源,构建英语人才培养的EGP+ESP培养模式,培养出社会需要的应用型本科人才。

基于ESP与EGP的接续性的大学英语教学模式设想

随着经济全球化的不断发展,社会对于专业外语人才的需求日益增强,学生对外语学习的目的性也越来越明确。原有的教学模式使得通用英语与专业英语的教学脱节,教学的终端产品无法胜任专业领域内的工作,其症结在于教学中将EGP与ESP相对立。本文从不同角度论证EGP与ESP的接续性,继而提出大学英语接续教学模式。

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。

高职英语EGP+ESP教学模式可行性研究

高职院校作为培育优质人才重要教育场所,立足新课改背景,积极创研教育模式,在实践中累积育人经验,应用EGP+ESP教学模式,这种集通用英语与专门用途英语为一体的教育模式,能有效提高高职院校英语教育质量,满足应用型人才个性化培育需求,使高职英语教学模式更具科学性,能在英语基本技能教育基础上,从学生所学专业着眼,丰富英语教学内容,使其英语能力更具行业导向性,达到提高高职英语育人成效的目的。文章通过对高职英语EGP+ESP教学模式可行性进行研究,以期为提高高职英语教学质量提供依据。

大学英语EGP+ESP教学模式可行性研究

大学英语教学改革一直是各高校进行教学改革的一个热门话题。通过对陕西省大学英语ESP教学进行调研。我们在两年的教学实践中,从理论和实践两个层面对大学英语EGP+ESP教学模式进行了实证研究,研究表明大学英语教学应加强ESP教学,运用EGP+ESP教学模式,EGP教学强化学生基础知识,教学主要突出五项基本技能,ESP教学则突出英语的实用性,可以加强学生的专业知识。大学英语EGP+ESP教学模式充分体现需求性原则和实用性原则,符合高校培养服务社会经济发展需要的应用型人才。本研究旨在为陕西高校的大学英语教学改革提供依据和帮助,推动我校应用型人才培养目标的实现。

网络自主学习环境下医学院校“EGP+ESP”教学模式研究

医学院校将多媒体网络教学应用于EGP+ESP的教学模式有助于培养具有"基础语言技能+医学专业英语知识"的个性化应用型医学专业人才。网络自主学习环境下医学院校大学英语教学模式可以通过优化大学英语教学的课程设置、加强师资建设、运用灵活多变的教学方式、建构形成性评估系统等方式来进行。这种教学改革的尝试能够激发学生的学习兴趣,满足信息化时代对于医学院校毕业生的要求。

高职高专院校EGP与ESP相结合的英语教学模式研究

高职高专院校重EGP(通用英语)轻ESP(专门用途英语)的英语教学模式并不符合高职教育的要求。高职高专英语教学应遵循语言学习规律,结合高职高专的自身特点,构建EGP与ESP相结合的英语教学模式,这样有利于形成特色鲜明的高职高专英语教学体系,也能够更好地实现高职高专人才培养的目标。

高职高专英语EGP、ESP结合教学模式

ESP教学与EGP教学在理论上同样重要,但是在实际的教学过程中,ESP教学却没有得到应有的重视。现阶段高职高专院校都比较重视EGP教学,而忽视ESP教学;教材不专业,ESP教学模式陈旧;缺乏高素质的ESP教师队伍。EGP和ESP教学重点相互渗透,在EGP教学阶段开设ESP选修课,在第三学期开设ESP必修课程,学生的专业能力和职业能力才能得到提升,将来才能更好地适应社会的发展。

高职院校酒店管理专业大学英语EGP+ESP教学模式的构建

目前酒店行业对酒店专业人才需求的标准在不断提高,具有较高的酒店英语服务技能、管理技能和专业技能已成为星级酒店选择酒店员工的重要条件甚至是首选条件。应该将一般用途英语和专门用途英语两种教学模式相结合,使大学英语教学顺利过渡到专业英语,成为真正的职业技能课。

一带一路背景下高职公共英语EGP+ESP教学模式课程设置的对策与建议

在一带一路战略的实施涉及亚太经济圈与欧洲经济圈六十多个国家,其相关建设各个领域与层面均对英语语言的支持有较大要求,也提高了对各种技能型人才的语言要求。高职院校传统公共英语(EGP)教学模式已经难以满足一带一路背景下社会对复合型人才的需求,将公共英语(EGP)与专门用途英语(ESP)结合起来,是高职英语教学适应一带一路背景的重要途径。而从当前我国高职公共英语EGP+ESP教学来看,在教学模式与课程设置方面均还存在一定问题。本文即基于高职公共英语EGP+ESP教学必要性及其教学模式、课程设置现状,对一带一路背景下高职公共英语EGP+ESP教学模式课程设置的对策与建议进行探讨。

高职院校EGP与ESP有效衔接的英语教学模式探析

随着全球经济一体化的不断发展,我国和国际的交往日益扩大,对新型复合性人才和外向型业务人才的需求日趋凸显。高职院校在培养满足社会需求的人才方面发挥着不可或缺的作用,但原有的高职英语教学模式已经不适应社会的需求。ESP与EGP相结合的高职英语教学模式顺应了时代的发展,能够激发学生的学习兴趣,有效地提高高职英语教学效率,是高职英语教学改革的有效途径。

幼师院校学前教育专业(双语方向)“EGP+ESP”教学模式探究

本文针对"EGP+ESP"教学模式,从课程设置、师资队伍、教材建设、教学方法和评价手段等方面着手,探讨了构建幼专学前教育专业(双语方向)特色教学体系的新思路和新方法。

构建EGP+ESP的高职高专英语教学模式

当前高职高专公共英语教学还在沿用普通大学英语教学的模式,尚未形成自己的特色。本文针对高职高专英语教学要求及教学现状,提出构建EGP+ESP的高职英语教学模式,以期能提高高职公共英语的教学质量,实现高职英语教育的目标。