论ESP教学方法在高职高专EGP英语教学中的借鉴作用

英语水平不仅被作为衡量人才素质的一个重要指标，更起到提升职业技术能力、增强职场竞争力的作用。而高职高专的英语教学水平高低、学生满意度高低、教学效果优良与否都将直接影响到人才培养的实际效果；由于近年来高校升学率的普遍提升、民办院校的快速成长，使得许多传统高职高专院校以及成人高校生源数量和质量均出现不同程度的下滑趋势。

高职ESP课堂教学方法运用的实证研究

教学有法,但无定法,贵在得法。当前我国高职ESP课堂教学究竟运用了哪些方法,是否得法,症结何在,本文通过实证调查,借助SPSS13.0统计软件进行分析,得出了一些结论和启示。

高职金融院校ESP课程设置及教学方法探析

高职金融院校ESP的课程设计原则及其课程内容和语言任务的编排应围绕所涉及的专业学科知识而不是语言知识本身,其教学中语言知识的获得是为语言技能的形成服务的。提出ESP课程应实施多种教学方法,以接近真实语言使用情境中的语言行为,使学生获得具有一定熟练程度的语言技能,从而完成准确、流利的职业英语交际。

基于职业需求分析的高职制糖专业EGP+ESP衔接课程研究——以广西工业职业技术学院制糖专业为例

文章基于职业需求分析理论,对制糖专业产教融合型企业的岗位需求进行实地调研,并对广西工业职业技术学院公共英语课程及制糖专业英语课程进行调查研究,探索现行公共英语课程及制糖专业英语课程之间衔接过渡的路径,旨在改变高职英语课程现状,提升学生的职业能力素养和专业技能,促进双高专业人才培养目标的切实达成,为学生未来的发展奠定良好的基础。

关于工科ESP教学方法的思考与探索

针对工科学生的特点与工科专门英语的特点,为提高工科学生在专业交流中英语实际应用能力,坚持以学生为中心,学生为主体的教育观念,开展了工科ESP教学模式的探索,进行了对比教学法、听说解读法、强化书面表达法和多向交流法的教学尝试,取得了较好的效果。

基于现代媒体的医学院EGP和ESP课程关系调查研究

在国家提出建设“一流大学”和“一流学科”的新形势下,提高英语教学质量、培养复合型、应用型人才成为教育改革的重要课题。为提高 EGP和 ESP课程教学效果,加强学生英语应用能力,培养具有跨文化交际意识、专业知识扎实、专业英语水平较高的综合型人才,教师应在总结多年来 EGP和 ESP课程教学经验的基础上,通过对教学内容、教学手段和方法的改革创新,运用现代媒体技术开展多种形式的课堂教学,有效提高学生的英语应用能力和综合素质。基于此,本文将从以下几个方面出发,详细阐述基于现代媒体的医学院EGP和ESP课程关系及教学策略,以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

基于ESP教学理论的大学英语口译教学模式与教学方法策略研究

在教育深化改革的背景之下,传统的教育模式已经无法满足现代化的教育需求。为了进一步的提升教学质量,锻炼学生的综合能力,ESP教育模式应运而生。ESP教学模式不同于传统教学方式,在该教学模式中,学习的目的和学生的主体作用可以充分体现出来。以反馈为促进的教学方法,其与口译教学的结合更有利于学生发挥主观能动性,让学生成为课堂上的主体。由此可见:研究应用型本科院校ESP模式下的英语口译课程探索与反思具有积极的社会意义,希望本篇文章的发表能够对相关工作的开展给予一定的启示,从而更好地推动教育工作的开展。

高职ESP课堂教学方法研究

探讨了ESP(专门用途英语)的教学特征和原则,阐述了根据对ESP教学实践摸索出的一套比较有效的课堂教学方法,即对比教学法和任务驱动教学法,以期为高职专门用途英语提供参考和借鉴。

浅析ESP教学方法与特点——以本校选修课旅游英语为立足点

旅游英语作为专业英语,其在教学理念上区别于普通用途英语。从实际出发,分析了旅游英语作为专门英语和作为选修课,采用的教学方法及其特点。以多媒体辅助的兼有传统英语交际教学法特点的方法。

ESP教学中的师资和教学方法

众所周知,教师是教学过程的的主要要素之一。教师在教学中是多种角色的综合,在ESP教学中教师所承担的的教学内容和普通英语的教学内容有较大不同,这必然要求承担ESP教学的教师无论是在知识的结构、教学方法、教材处理、科研的发展方向等等都要有别于普通英语的教师。科学的师资建设和有效的教学方法是成功ESP教学效果的保证。

数字教育背景下大学英语EGP课程向ESP课程转型研究

本研究对大连东软信息学院健康医疗科技学院66名大学英语I(四)A层次学生进行了“大学英语ESP课程需求分析”问卷调查,发现了学生学习过程中的真实“问题”与“需求”。本研究结合授课过程中的“痛点”,通过大学英语课程内容与健康医疗科技英语的重构与融合、教学方法的创新、“线上+线下”教学环境的创设和教学评价的改革等,致力于解决学生的问题和满足学生的学习需求。在教学实施过程中,本研究创新性地采用了分析式AI(U校园智慧教学云平台、Fi F口语系统、批改网)和生成式AI(ChatGPT)技术,以新科技助力师生数字素养与外语教学效果的提升。

高职高专英语ESP教学方法初探

随着中国加入WTO以来,越来越多的外企进入中国市场,国际间的交流与合作日趋频繁,众多企业对外向型,实用型外语人才的需求量不断增加,于是英语学习对高职高专院校的学生来说分外重要。本文主要针对目前高职高专院校的英语教育现状及存在的问题,探索英语教学方法改革与实践的新途径。

EGP与ESP教学整合新模式在高校英语教学中的应用

文章探讨了在高校英语教学中应用英语泛读教学法与专业英语教学法教学整合的新模式,并从新课程研究角度进行分析。研究表明,该模式能够提高学生的语言水平和专业素养,使学生在学习英语的同时掌握专业知识,培养学生的综合能力。文章在教材选择、教学方法、课堂活动设计等方面进行了详细的阐述,并提出了相关的教学建议。

跨校修读机制下航空英语“ESP+EGP”融合教学改革与实践

在“互联网+”教育背景下,跨校修读学分进一步促进了优质教育资源的共享。本文以航空英语课程为例阐述了跨校修读学分教学模式改革的背景以及对航空英语“ESP+EGP”融合教学改革的重要意义,探讨了基于跨校修读课程为学生构建智慧教学生态的有效途径,指出了在教学改革过程中实施跨校修读学分存在的一些问题,并在此基础上提出了优化策略。

ESP模式下工程技术类专业英语教学方法研究

高职院校工程技术类专业学生掌握专业英语主要是在自己的专业范围内熟练使用，以达到用英语进行交际的需要。本课题以ESP模式丰富的研究成果理论为支撑，从工程技术类专业的需求出发，以三年制高职汽车、机电、电子等专业学生为研究对象，提出了工程技术类专业英语教学过程中的有效教学方法和策略。

EGP+ESP融合英语教学模式在高职定向培养军士专业教学中的应用

随着通识英语(EGP)越来越不能满足专业、职业的要求,以培养专业化人才、提高职业能力为导向的英语课程(ESP)需求与日俱增,将EGP和ESP融合英语教学模式引入高职英语课堂的呼声也日益高涨。国内外对EGP+ESP融合英语教学模式作用在以军事类专业,特别是定向培养军士为研究对象的课题还几乎处于空白阶段,因此,本课题将以高职定向培养军士专业为研究对象,在高职实用英语通识课中融入军事英语,构建符合定向培养军士人才发展需求的英语教学模式,在提升通识英语能力基础上,培养学生军事环境所需的英语使用和交际能力,满足新时代国防建设新要求。

ESP教学理论中教学方法及学习效果评估研究进展综述

ESP教学的开展包括课程设置、教学大纲设计、教材选取和编写、教学方法、学习效果评估和师资培养等几个实践性环节。其理论与方法的研究内容也是包含这几个方面。文章综述了近十余年来国内外在教学方法、学习效果评估方面的研究进展,并对进一步研究方向提出了一些建议。

EGP与ESP有效衔接在医学英语课堂教学中的积极作用

以应用能力培养为导向的应用型专门用途英语教学符合牡丹江医学院作为地方特色应用型医学本科院校人才培养的方向。而EGP与ESP有效衔接的医学英语教学模式设计则能更好地完成教学任务,教学效果良好,具有良好的应用前景和实际意义。文章结合牡丹江医学院教学实践对此进行了详细介绍。

EGP教师向ESP教学转型的必要性及相关途径

在对比专门用途英语ESP与普通英语EGP教学相关性的基础上,探讨了EGP教师向ESP教学转型的必要性和基本要求。同时,根据目前大学英语教师的教育背景和知识结构的现状,从学生需求和ESP课程设置的特点及教改的发展出发,论证了ESP教师应拓展的知识和重新定位课堂角色的能力,提出了转向ESP教学的途径和方法。

信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式探讨

信息技术与课程整合是教育教学改革的新视点。信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式分为自主学习、网络交互学习和课堂面授学习三个模块,并通过过程性评价构成一个有机整体。通过将教师主导与学生主体有机结合,该模式有助于培养学生的自主学习能力以及满足社会对英语复合型人才的需求,但对教师能力和素质也提出了更高要求。