辣椒EIL基因家族的鉴定及其在盐碱胁迫下的表达分析

EIL(Ethylene-insensitive 3-like)基因在参与植物乙烯信号通路的转导和生长发育过程中发挥着重要作用。为了解辣椒EIL基因家族成员信息,利用生物信息学手段对辣椒EIL基因家族成员的理化性质、蛋白质结构、系统进化、基因结构、保守域、启动子顺式作用元件及CaEILs基因在不同组织部位和不同非生物胁迫条件下的表达模式进行分析。同时使用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)对辣椒叶片中CaEILs在盐碱胁迫下的表达模式进行研究。结果表明,辣椒9个CaEILs分布在6条染色体上,氨基酸数目、蛋白质理论分子质量和脂肪系数分别介于209~677、23.77~76.07 ku和63.10~87.75,且主要为酸性、亲水的不稳定性核蛋白。系统进化分析显示,CaEILs被分成了4个亚家组,9个CaEILs在根、茎、叶、花蕾、花中具有不同程度的表达,而低温、高温、高盐、干旱胁迫下均能诱导CaEILs的表达,其对以上非生物胁迫均具有不同程度的响应。此外,利用qRT-PCR对盐碱胁迫下辣椒叶片中CaEILs进行了检测,结果发现,随着处理时间的延长,CaEIL1、CaEIL2、CaEIL4、CaEIL5、CaEIL8的表达量整体呈上升趋势,而CaEIL3、CaEIL6、CaEIL7、CaEIL9的表达量整体呈下降趋势。

棉花EIN3/EIL家族基因序列分析及GhEIL3基因克隆

该研究以拟南芥AtEIN3基因为探针,从陆地棉TM-1全基因组测序数据库中筛选其同源序列,序列分析得到16条具有EIN3结构域的基因序列。对陆地棉EIN3/EIL家族基因的基因结构、系统进化、序列相似性及结构域分布情况进行分析,发现它们与拟南芥EIN3/EIL家族基因在N端具有较高相似度,其中15条基因序列包含5个保守结构,1条包含4个保守结构。在此基础上,采用RT-PCR方法从抗枯萎病的陆地棉品种‘中棉所12’中克隆得到一个新的EIN3/EIL家族基因,命名为GhEIL3(GenBank登录号为KY072936)。序列分析表明:GhEIL3基因开放阅读框长1 092bp,编码363个氨基酸,含有一个EIN3结构域。实时荧光定量PCR(qRT-PCR)结果显示,GhEIL3基因在枯萎病菌诱导后呈上调表达,诱导后1h其相对表达量达到最大值,推测GhEIL3基因可能参与棉花对枯萎病菌的防御反应。

EIL情境下大学英语语音教学面临的挑战及对策研究

英语作为国际通用语给现今我国高校英语语音教学带来巨大挑战。在EIL情境下,母语不同的人都使用英语进行文化和观点交流,因此发音的“易懂性”和准确性更为重要。因此,在EIL情境下的大学英语语音教学中,教师应充分理解“易懂式”语音教学的原因、内容、方法和评估手段,根据学生的需求进行教学设计,注重音段特征、将听说技能与语音相结合、实施多种教学法,以期实现“易懂式”大学英语语音教学目标,培养满足时代需求的跨文化交际人才。

EIL文化基础的取向及其教学

国际语言的目的是描述话者的文化和对他人的看法,用来表达和支持母语国家的文化和价值。EIL与英语国家的文化既存在差异,又有着共同的历史渊源及密切关系。兼顾母语文化和英语国家文化才是EIL教学中文化教育的正确选择。

高等植物EIN3/EILs转录因子研究进展

Ethylene-insensitive3(EIN3)和EIN3-like(EIL)蛋白是乙烯信号转导途径中重要的核转录因子。目前已经从多种高等植物中分离得到EIN3/EILs,其属于一个小的转录因子家族。这类转录因子在氨基酸序列N端高度保守,包括酸性氨基酸区、脯氨酸富集区、碱性氨基酸簇等涉及DNA结合的重要结构域,它们通过直接结合到初级乙烯反应元件(PERE)上来调节相关基因的表达。EIN3/EILs转录因子家族不同成员在不同物种间时空表达特性、表达调控模式等均有所差异,各成员主要参与调节植物对乙烯的反应,包括影响幼苗的"三重反应"、植株的生长发育等,并作为乙烯与其他信号间交叉点发挥重要作用。就近几年关于高等植物EIN3/EILs转录因子的研究进展进行综述,以期为后续研究提供理论依据。

EIL语境下跨文化交际能力的培养

当今英语作为国际交流的工具被广泛使用,但由于受传统的跨文化交际能力培养模式的影响,却过于理想化,缺乏现实性,且师生的自主性受到限制,因而具有一定的局限性。EIL语境下跨文化交际能力的培养模式主要包括三个方面的内容:一是以开放宽容的态度对待各种变体,二是建立多维文化视域,三是培养对异域文化的敏感性、宽容性和灵活性。

EFL和EIL语境下的英语专业语音教学

指出了现阶段高校英语专业语音教学中必须考虑的国内、国际两大背景因素:英语在中国大陆的外语地位和英语在世界上的共通语地位。前者对追求本族人以及接近本族人的目标语音体系的可行性提出了质疑,后者则给传统语音教学中采用的标准英式英语或标准美语的语音体系提出了挑战。文章重点探讨了在这两大因素的影响下,英语语音教学应从教学目标、教学内容安排以及方法手段方面进行彻底改革。

凤丹白牡丹EIN3/EIL家族基因的克隆与表达分析

乙烯调节植物非生物应激反应和耐受性,而EIN3/EIL家族基因是乙烯通路中的关键基因。参考牡丹3个EIL基因设计引物,获得3个凤丹白牡丹的EIN3/EIL基因,分别命名为PoEIL1、PoEIL2、PoEIL3(GenBank登录号为MZ648327—MZ648329)。序列分析表明,它们与拟南芥EIN3/EIL家族基因具有较高相似度,其中PoEIL1与拟南芥的AtEIL3聚为一支,PoEIL2和PoEIL3与AtEIN3和AtEIL1聚在一起。保守基序(Motif)分析结果显示,每条序列至少存在5个相同位置的保守基序。实时荧光定量PCR(qRTPCR)结果表明,3个基因在各组织中均有表达,但表达量各异。3个基因在不同花期花瓣中的表达特性也不一致,PoEIL1随着花的盛开表达量增加,推测PoEIL1与花的发育有关,可以通过调控PoEIL1的表达来调控花期。

英语国际语(EIL)框架下的中国高等教育英语课程设计

我国学界和教育界的英语国际语意识在不断增强,但国内英语课堂仍然普遍采用以英语本族语为规范的教学模式,这表明英语国际语理论研究与英语教学实践之间存在差距。结合国内师生对英语国际语课程设计要素的接纳度,本文提出英语国际语框架下的高等教育英语课程设计模型。该模型以跨文化交际为核心,在英语听说读写译等语言技能培养方面,不同程度地融入内圈英语变体、本土英语变体和英语国际变体三类英语变体,同时注重目标文化、国际目标文化和源文化三种类型文化的输入,旨在促进英语国际语在中国高等教育英语课堂的逐步过渡。

《国际英语(EIL)教学原则与实践》评介

0.引言 伴随全球经济一体化发展,英语作为世界各国经济文化政治交流的首选通用语言而在全球范围广泛使用。针对英语的国际化现状,有学者称之为EIL（English as an International Language）,即作为国际语言的英语，本文简称国际英语。在世界各地区传播与扩散过程中，英语与各地区语言文化发生接触、融合而变化，呈现多元化发展态势，由此而产生的英语与英语教学变革问题成为近年来各国语言学和语言教学研究者的研究热点。

葡萄EIN3/EIL转录因子家族成员鉴定及表达特征分析

【目的】探究葡萄EIN3/EIL家族的进化特性及其在逆境胁迫及不同激素处理下的表达模式。【方法】通过Blast比对鉴定EIN3/EIL转录因子家族成员,对该家族进行生物信息学分析,利用qRT-PCR分析该转录因子家族成员在不同激素及逆境胁迫下的表达情况。【结果】EIN3/EIL家族主要分布在6号染色体上,定位在细胞核中,蛋白质二级结构以α-螺旋和不规则卷曲为主。对顺式作用元件分析发现,EIL基因的启动子序列中包含许多激素应答、胁迫响应、植物防御及与植物生长相关的元件。组织芯片数据显示,不同组织中EILs基因的表达量由低到高依次为根、叶、茎且VvEIL2基因在所有组织中高表达。qRT-PCR分析表明,逆境胁迫下,VvEILs基因在NaCl诱导下的表达量较高且根系中VvEIL1基因的表达量最高,是对照的18倍;激素处理下,EILs基因均被不同程度地诱导表达,且在250 mg·L^(-1)乙烯利处理下,VvEIL6基因的表达量极显著高于对照,是对照的93倍;随着处理浓度的增加,乙烯利诱导下VvEIL2和VvEIL5基因下调表达,乙烯抑制剂处理下上调表达。【结论】葡萄EIN3/EIL基因家族在非生物逆境胁迫应答过程中具有重要作用,VvEIL2和VvEIL5在乙烯信号通路中可能是负调控因子。

Globalization of English and Teaching EIL in China

The globalization of English has led to the internationalization and localization of the language.English varieties with multi-cultures emerged.In this English as an international language(EIL) context,English learners are not inextricably tied to native norms and cultures,instead,they can use their own varieties which reflect their own cultures and project their own identities.Providing a descriptive account of the general trends of English language teaching(ELT) in China in the last few decades,this paper tries to explore whether the rapid globalization of English has had any impact on policy and practice on EIL in our country,and changes of peoples' perceptions which accompany the shift from EFL to EIL will also be addressed.

库存系统管理的EIL模型

在已有经济批量原理基础上，考虑实际库存系统管理中可能出现的成本现象，以及系统的固有多数，对库存系统管理的（ｔ，Ｑ）和（ｔ，Ｓ）策略模型进行了探讨。

EIL背景下文化教学在大学英语教学中的渗入

当前全球化趋势下,大学英语改革应该符合时代发展的需要。在传统的EFL和ESL的文化教育理念面临挑战之时,本文用教学实例详细论述了大学英语文化教学适合运用的6种EIL教学方法,希望可以培养出更能顺应多元化时代的跨文化要求的学生。

EIL与跨文化交际

ＥＩＬ与跨文化交际高一虹１．ＥＩＬ的基本概念ＥＩＬ即＂作为国际语言的英语＂（ＥｎｇｌｉｓｈａｓａｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｎｇｕａｇｅ），是夏威夷大学东西方中心的美国学者ＬａｒｒｙＳｍｉｔｈ首先明确提出的。根据Ｓｍｉｔｈ的定义，＂国际语言＂即＂...

拟南芥高温诱导组织坏死突变体(eil)的鉴定分析

eil是新发现的高温诱导叶片出斑的拟南芥突变体 ,遗传分析表明该突变体是核遗传单基因隐性突变的纯合体。对野生型和突变体H2 O2 含量和组织染色的分析结果表明 ,在突变体表型出现前就有H2 O2 的积累 ;突变体幼苗生长在含有DPI[NAD(P)H氧化酶抑制剂 ]的培养基中 ,高温条件下没有观察到突变体叶片出斑。实验结果表明拟南芥EIL基因功能与氧爆发有关 ,氧爆发引起了eil细胞死亡 ,EIL是负调氧爆发的基因。

EIL视野下大学英语课程中本土文化的弘扬

EIL(English as an international language),即以英语作为国际语言,反对以英语为母语者在英语语言和文化上的霸权,强调在国际交流中文化的多元性和本土文化的重要性。随着我国经济的发展和“一带一路”倡议的实施,中国本土文化和国际文化之间的交流和互动更加频繁,EIL的地位日益凸显。然而,本土文化和英语分别作为讲述中国文化和中国故事的主体和重要媒介,却未在教育实践中得到有效整合,本土文化未能借助英语这门国际语言得到充分的传播和弘扬。在大学英语课程中融入本土文化教育,弘扬本土文化,不仅能促进大学生的语言学习和跨文化交际能力,而且能打破英语语言和文化的霸权,让中国文化“走出去”,抵挡西方意识形态的负面影响,是破解本土文化困境的有效举措。因此,针对大学英语课程中如何弘扬本土文化给出了具体的建议,以期更加有效地提高中国大学生本土文化素养、跨文化交际能力和“用英语讲述中国故事”的能力。

能减少发动机不良空转的EIL系统

在去年的国际载重车展览会上,TRW运输电子部推出一种ETEC Ⅱ型发动机电子控制系统,即发动机空转限制器(EIL)。该系统设计周密,主要用于冠明斯长途运输车的柴油机。据美国政府调查,载重车发动机空转一小时相当于在公路上行驶80英里。由此推断出,TRW在典型年度里,重型卡车空转量大约相当于在公路上行驶64000英里。所以,发动机在6至12个月就需要进行一次大修。

害虫综合管理中的EIL及其计算

害虫综合管理中的ＥＩＬ及其计算陈建业，宁玉霞，朱自兰（河南省许昌林业研究所，４６１０００）二战后，农药被广泛应用于防治各种作物的病虫害。农药的过量使用，产生了杀灭天敌、污染环境等日益严重的弊端。人们认识到必须尽量减少农药的使用，提出了农业技术、生物防...

国际英语EIL的语用学研究

在全球化的背景下,英语成为国际通用的政治经济文化交流语言,在全球范围内得到广泛使用。当前,语用学有着与翻译理论相结合、与跨文化研究和英汉对比研究相结合以及与认知科学相结合的动向。因此,国际英语的语用学研究应立足于这三个方面,解析全球化背景下英语作为一种国际语言、一种世界共同语言的现象,探索其语用特征。