5S管理法在耳鼻喉专科器械管理中的应用价值分析

目的分析5S管理法在耳鼻喉专科器械管理中的应用价值。方法选择2020年1—12月该院耳鼻喉专科器械管理中500份医疗器械样本应用5S管理法,设为观察组,选择2019年1—12月该院耳鼻喉专科器械管理中500份医疗器械样本应用常规管理法,设为对照组,对比两组管理应用价值。结果观察组器械有效使用、器械准备及时、无菌用品抽样合格、器械清洗合格、器械准备完好、器械包装合格、器械放置规范率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组器械不良事件发生率、器械重消毒率低于对照组,取用器械耗时短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医护人员对专科器械管理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5S管理法应用在耳鼻喉专科器械管理中可提高管理效果。

以问题为主的教学方法在耳鼻喉科护生带教中的应用

目的探讨和研究以问题为主的教学方法在耳鼻喉科护生带教中的应用。方法选取在我院2015年5月—2016年5月耳鼻喉科工作的92名护生,按照其自愿,将其分为观察组和对照组。对照组护生采取传统的师带徒的带教方法 ;观察组护生采取以问题为主的教学方法。对两组护生的学习效果进行评价和分析。结果对照组护生的样本理论成绩、操作考试成绩分别为(80.5±6.5)分、(81.5±3.5)分,观察组护生的样本理论成绩、操作考试成绩分别为(88.0±8.0)分、(89.5±5.5)分,观察组护生的样本理论成绩、操作考试成绩均高于对照组,两组护生的样本理论成绩、操作考试成绩之间对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻喉科护生带教过程中采取以问题为主的教学方法,取得了良好的教学效果和学习效果,促使学生自主思考问题和探索问题,提高护生独立解决实际问题的能力,提高耳鼻喉科护理带教水平。

乌鲁木齐某医疗机构处方前置审核在耳鼻喉专科辅助药临床合理运用的优化与实践

目的分析乌鲁木齐某医疗机构处方前置审核在耳鼻喉专科辅助药临床合理运用中的优化及实践效果。方法选取2021年7月-12月乌鲁木齐某医疗机构耳鼻喉专科辅助药处方1800张,该期间辅助药处方实施常规审核方案;自2022年1月起乌鲁木齐某医疗机构实施处方前置审核,并选取2022年1月-6月该医疗机构耳鼻喉专科辅助药处方1800张;比较实施前(2021年)、实施后(2022年)干预效果、耳鼻喉专科辅助药不合理处方问题发生率;并比较实施前、后医护人员满意度及患者满意度情况。结果实施前、后,两组系统预审有问题处方比较,无统计学差异(P>0.05);实施后,医师返回修改处方数、药师干预处方数均多于实施前,有统计学差异(P<0.05)。实施后耳鼻喉专科辅助药不合理处方问题(包括适应症不适宜、用法或用量不适宜、给药途径不适宜、联合用药不适宜等)发生率低于实施前,有统计学差异(P<0.05)。实施后医护人员及患者满意度均高于实施前,有统计学差异(P<0.05)。结论乌鲁木齐某医疗机构处方前置审核应用在耳鼻喉专科辅助药临床合理运用中,能够降低不合理处方问题发生率,提升专科辅助药合理用药水平,且能够提高医师及患者满意度。