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电子量化教育教学评价体系研究简论
被引量:
1
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作者
赵华波
《湖北教育学院学报》
2006年第8期85-86,105,共3页
教育教学评价在操作中存在许多困难,而电子量化教育教学评价(EQEAS)以其长期性、自动化、网络化、安全性、全面性、实时性、量化性、高信度性和高效度性、个性化评价突出、准确性等特点能有效解决教育评价的困难。
关键词
电子量化教育教学评价
eqeas
个性化评价
效度
信度
教育评价
特点
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职称材料
题名
电子量化教育教学评价体系研究简论
被引量:
1
1
作者
赵华波
机构
浙江师范大学数理学院
出处
《湖北教育学院学报》
2006年第8期85-86,105,共3页
文摘
教育教学评价在操作中存在许多困难,而电子量化教育教学评价(EQEAS)以其长期性、自动化、网络化、安全性、全面性、实时性、量化性、高信度性和高效度性、个性化评价突出、准确性等特点能有效解决教育评价的困难。
关键词
电子量化教育教学评价
eqeas
个性化评价
效度
信度
教育评价
特点
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
电子量化教育教学评价体系研究简论
赵华波
《湖北教育学院学报》
2006
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