“四力并举”构建新型ERP沙盘教学体系

应用型、实践型人才的培养是当今教育领域的重要课题之一,ERP沙盘作为一门将理论与实践相结合的课程,为高校人才培养提供了新途径。立足ERP沙盘课程现状,分析教学过程中存在的典型问题,提出“学生角色中心化、教学模式规范化、评价方式多元化、反思复盘常态化”的解决思路,以促进沙盘教学的完善与发展。

ERP沙盘实验教学对大学生能力的提升——以铜陵学院《ERP沙盘演练》实验教学为例

实验教学是提升大学生能力的主要途径之一。铜陵学院《ERP沙盘演练》实验课程与其他实验课程相比,在提升大学生能力方面更具可操作性和优越性。ERP沙盘实验教学,有效提升了铜陵学院大学生的决策与战略规划能力、沟通与交际能力、财务管理和分析能力、团队合作能力和创业能力。

基于ERP实训的“现代企业管理”课程创新创业教学实践

针对"现代企业管理"课程教学中学生缺乏实践平台、对学生创新创业能力培养不足的问题,在总结ERP沙盘教学特点和分析传统教学模式弊端的基础上,从创新创业视角,设计了基于ERP沙盘实战模拟的"现代企业管理"教学模式。结果显示,可有效提升学生创新意识和创业能力。

ERP沙盘企业模拟经营实验考核模式探索

ERP沙盘模拟实验是针对普通高校经济管理类专业实验教学所设的一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。在教学实践中,ERP沙盘企业模拟经营实验集角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,最大的特点是"在实践中学习"。ERP沙盘模拟课程考核评价的方法,对学生的成绩进行了客观、科学和标准化的评定,克服了过去的主观、片面性,对其他课程设计乃至毕业设计成绩评定也有一定的借鉴意义。

ERP实践教学改革提升物流管理专业创业教育水平

以提升高校物流管理专业创业教育水平为视角,分析了ERP沙盘模拟实践教学改革目标、教学内容、教学过程的改革,以及明确评价标准和教学改革的保障机制,提高了物流管理专业的创业教育水平。

基于改进的三角FAHP的ERP沙盘课程成绩评价方法研究

分析了现有的ERP沙盘课程的成绩评价方法,考虑到决策判断的模糊性,提出基于改进的三角模糊层次分析法进行该课程的成绩评价,解决了当前评价方法在指标权重及权重值确定上的主观性,最后通过算例验证了该方法的有效性。

ERP沙盘模拟实训课程实践教学研究

ERP沙盘模拟融合理论知识与实践操作于一体、集岗位角色扮演与体验于一身,通过模拟演练、体验式和团队式教学来培养学生的动手能力、团队精神与创新能力,强化学习者的企业管理知识、训练管理技能,使学习者在参与、操作、体验中完成了从知识到技能的转化,全面提升学生的管理素质和能力。阐述了ERP沙盘模拟实训课程特色、ERP沙盘模拟实训课程教学的必要性及教学缺陷,选择适当的实训教学方式,探讨有效开展ERP沙盘模拟实训教学的措施,对提高ERP沙盘模拟实训课程质量具有重要作用。

ERP沙盘模拟仿真系统在教学中的完善与创新

ERP沙盘模拟课程应用仿真式教学方式,培养和塑造了学生的综合能力和实践能力,但在此仿真系统的使用中还存在某些缺陷和不足,因此根据笔者在ERP沙盘模拟实践教学中的经验,探讨了ERP沙盘模拟在实践教学中的优势,提出ERP沙盘模拟仿真系统完善和改进的建议。

高职商科学生实践教学学习兴趣的提升策略探讨——以ERP沙盘模拟为例

在绝大部分高职院校的商科专业得到开设的ERP沙盘课程,集知识性和趣味性于一体,有利于激发学生的学习兴趣。但是,由于存在每个小组人数过多、沙盘的规则多且枯燥、教师对学生实训结果缺乏及时指导、模拟实训资料对老师和学生的有效指引不够、小组之间进度不一等问题,部分学生实践教学学习积极性受到影响。建议通过科学设计实训规则、合理进行小组分组、及时点评实训结果、将沙盘规则做成有趣的小卡片、成立ERP协会、参加网赛、全方位地进行考核等方式让更多的学生参与其中,提高学生对实践性教学的兴趣。

基于ERP软件平台的管理沙盘仿真教学模式研究

文章结合了管理沙盘和ERP管理软件的各自特点,提出了适合于管理专业特色的基于ERP软件平台的管理沙盘仿真教学模式,旨在整合实践教学资源,使学生在学习和企业仿真模拟过程,体验到直观性和真实感,提升实践教学效果,培养学生的实践决策能力和必要的就业技能。

ERP沙盘模拟实训在财务管理专业教学中的应用研究

ERP沙盘模拟实训是一种全新的体验式教学模式,它融会计、财务管理、决策学、博弈论等知识于一体。学生通过对设定企业若干年全盘经营运作的实际训练,来体验在企业经营中会计核算、报告、投资理财以及以财务主管身份参与企业决策的重要性。

以学生自主管理模式推广ERP沙盘模拟训练的实践

ERP沙盘模拟实验课程开设过程中存在的问题为:开课时数不足,开课时间安排不合理,专业教师缺乏。针对问题,调动学生的力量建立了ERP沙盘模拟实训学生自主管理工作室。通过五年的实践,工作室已发展成为以ERP沙盘模拟训练、学习交流为核心,以辅助教学、学生参与、串联各专业学科知识、提升ERP竞技水平为目的,由学生自主管理并进行专业技能训练和培训的学生组织。

ERP沙盘辅助教学信息系统的研究与探讨

随着网络、多媒体等技术在高校教学中的应用,教学时间、空间、内容、手段和模式得到很大程度的扩展和创新。ERP沙盘模拟课程是一门采用团队形式组织的模拟体验式教学模式,以学生为主体、教师为主导的教学方式,锻炼学生自主式、协作式学习的综合性课程。笔者浅析ERP沙盘辅助教学信息系统的开发与研究过程,并阐述了此系统的特点与意义。

ERP沙盘辅助教学信息系统的设计

ERP沙盘模拟课程是一门锻炼学生自主式、协作式学习的综合性课程,它采用团队形式组织的模拟体验式教学模式,以学生为主体、教师为主导。该文简单介绍ERP沙盘辅助教学信息系统的开发设计过程,指出该系统的创新在于将ERP模拟沙盘和ERP电子沙盘结合起来,能节省人力和设备资源,丰富教学手段和教学内容。

ERP沙盘模拟课程教学体会

ERP沙盘模拟课程以对抗竞赛为主体内容的综合实训课程。该课程以参与性学习为最大特点,集角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,充分体现了以学生为主体的全新教学方式,它符合现代教育技术的方法和理念,对高职院校教学是一个极大的创新。

高职财务管理课程应用ERP沙盘实训探析

ERP沙盘作为新兴教学手段,越来越多地受到高等职业院校的青睐。本文探讨分析了将ERP沙盘模拟引入高职财务管理实训教学中的应用价值,希望能推动高职财务管理实训教学的发展。

应用型高校新生ERP沙盘模拟实训课教学研究

结合教学与比赛培训实践和近年来相关沙盘模拟教学方面的文献,文章探讨了应用型高校面向新生开展ERP沙盘模拟经营实训教学中存在的问题,并以常熟理工学院2015级新生培养方案为例分析了教学和比赛中存在问题的可能原因,根据近年来的教学和参赛情况,在经营策略、规则设计、与专业课程的结合、参赛人选选拔以及参赛技能培训等方面给出教学和参赛组建团队方面的具体建议。

基于IPA方法的大学实践课程教学评价研究——以ERP沙盘模拟课程为例

大学实践课程是提高学生创新水平的重要途径,为有效提升有关院校实践教学的满意度,以ERP沙盘模拟实践课程为例,运用IPA分析方法,通过学生对大学实践课程质量的重要性和满意度进行排序研究发现:学生认为实验室设备与环境、教学师资与实践经验、教学模式与方法是提升大学实践课程质量的重要指标;课程课时安排和前期课程理论基础是改进实践课程学习效果的关键指标。

ERP沙盘模拟课程教学中的“无为而治”

"无为而治"是中国传统的管理理念之一,包括道德垂范、制度规范和不做违逆规律的"妄为"三个层面。ERP沙盘模拟课程自创设以来以其操作性强、趣味性强、高度仿真性而受到学生的欢迎。在ERP沙盘模拟教学中应当传承"无为而治"的理念,达到教学目的。

把“市场”建在实验室 把“企业”交给学生

相对于传统专业课程,ERP沙盘模拟实验课程是一种全新的体验式课程,它具有模拟情景、角色扮演、综合应用和寓教于乐等特点,注重激发学生的学习积极性,培养学生动手能力、学习能力、创新能力和团队协助能力。论述了ERP沙盘模拟实验的内容和优势,并讨论了如何开展ERP沙盘模拟实验课程教学。