基于超星一平三端的“互联网+课程思政”教学改革探索--以ERP原理与应用课程为例

针对高校课程思政统一认识不够、教师能力不足、资源建设匮乏、教学方式单一、经费投入不足等方面的问题,以ERP原理与应用课程为例,基于学生德才兼备和全面发展核心宗旨,进行了课程思政教学目标设计和育人元素设计;以超星一平三端智慧教学系统为依托,基于互联网+信息化教学技术,构建了以课程知识点育人元素为切入点,以精品资源建设为核心,教学全过程环节有机融合为一体的“互联网+课程思政”教学新模式,开展了“互联网+课程思政”的教学实践工作。课程思政教学实践表明,该模式有效提高了课程思政的教学水平和质量,学生总体满意度达96%以上,促进了课程德育教育和人才培养的有机结合。

关于《ERP原理与应用》课程教学改革的探索

本文根据社会对信息管理与信息系统专业人才的需求,制定了《ERP原理与应用》课程的教学目的,并通过对该课程的特点分析,探讨如何利用ERP生产制造应用软件对该课程进行教学与实践的有效改革,进而总结了教学改革带来的启示。

基于TOPCARES-CDIO的ERP原理与应用教学改革

文中运用TOPCARES-CDIO工程教育模式的先进理念对《ERP原理与应用》进行教学改革,重点阐述了教改的构思、设计、实施、运行,把ERP的相关知识与实际企业的应用相结合,从而全面培养学生技术知识与推理能力、开放式思维与创新、个人职业能力、沟通表达与团队合作、态度与习惯、责任感、价值观、在实践中为社会做贡献这八大能力。

《ERP原理与应用》课程教学设计经验总结

《ERP原理与应用》课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课,该课程能很大程度的检验电大学生理论结合实践的能力。通过这几年的教学模式的研究和摸索,结合本课程的性质和特点,设计了《ERP原理与应用》课程教学方案,其方案设计的主要目的是为了更好的帮助和引导开放教育学生完成学习任务的同时提高学生的实践能力。

“导学式”教学法在《ERP原理与应用》课程中的应用

从计算机信息管理专业核心课程《ERP原理与应用》的教学实际出发,结合"导学式"教学的特点与规律,分析《ERP原理与应用》课程导学式教学的实施步骤及方法,并论述了实施过程中应注意的主要问题。

基于“理实一体化”的ERP原理与应用课程设计

本文运用"理实一体化"教学模式,分别从ERP主要功能模块、国内企业实施ERP现状和ERP思想发展历程三个角度,围绕ERP实施过程,将三种ERP原理、实施方法和软件应用于一体,构建出侧重点各有不同的"ERP原理与应用"课程设计方案,并结合学生学业基础和就业面向分析了三种方案分别适用的教学对象。

基于OBE理念的ERP原理与应用混合式“金课”建设与实践

随着我国新课改的不断深入和改革推广,当前我国教育领域工作人员都在积极研究提升教学质量的方法,而基于OBE理念的混合式教学改革就是其中重要的内容,为了提升《ERP原理与应用》“金课”的教学质量,突出专业特色,探索“学生自主学习+高效课堂”的教学模式,展开混合式创新教学实践。通过对课程教学设计的改革、完善,强化线上线下教学管理、课程思政建设等,同时进行立体化的考核与评估。通过实践检验看出,可以有效提升《ERP原理与应用》教学的质量以及效果,为构建特色专业“金课”教学模式奠定了良好的基础。基于此,文章从《ERP原理与应用》的教学内容建设方案、教学设计为基础进行研究,提出课程内容与组织实施,从线上线下的具体实施进行展开讨论,探讨课程辅助资源建设的内容等,实现对OBE理念的《ERP原理与应用》混合式“金课”建设的研究。