中国高校进入ESI前1%学科统计调查及对大陆高校学科建设的启示

本文以中国的大陆、香港、台湾三地高校进入ESI前1%学科为调查对象,从地区分布、进入ESI前1%学科数量及其学科覆盖率、不同学科领域进入ESI前1%的中国高校、进入ESI前1%学科的总被引次数排名等多个角度检视了三地高校进入ESI前1%的学科情况,在与港台高校的比较中分析了大陆高校进入ESI前1%学科存在的优势与不足,并对大陆高校进一步提升学科水平、加快推进世界一流大学和高水平大学建设提出了建议。

我国省属高校ESI世界前1%学科分布特征及发展策略

以ESI数据库2015年7月更新的数据为依据,对我国省属高校入围ESI世界前1%学科的来源机构、高等院校、学科指标、来源地域、学科领域及排名位次等特征进行分析,发现省属高校ESI学科存在若干问题:校际分布严重不均,学科指标差距明显,地域分布聚集显著,学科领域高度集中,排名位次普遍靠后。为促进省属高校ESI学科的合理分布,高校应提高对ESI学科建设的重视程度,抢抓国家"双一流"建设机遇,深化学科内涵发展,推进学科协同创新,服务区域经济发展。

我国工科学科入围ESI世界前1%的现状及发展趋势

本文以我国工科入围ESI世界前1%的学科为研究对象,研究这些学科的机构分布、学科分布以及相对排名分布等情况,以此检视我国工科的现状及发展趋势。研究表明,我国大陆工科科研能力相对世界平均水平发展速度非常快;不仅国家重点建设高校的工科科研能力实现快速发展,非重点高校的工科科研水平也大幅提高;工科科研愈来愈注重科研质量,质量逐渐提高。但同时,我国大陆工科还存在不同学科之间发展不均衡,科研质量偏低等问题。针对这些问题,本文为我国工科的进一步发展提出几点思考和建议。

我国非“双一流”高校ESI学科特征及发展策略

ESI学科排名已成为我国学科评估的一项重要参考指标,借助ESI数据库分析我国非"双一流"高校进入ESI数据库前1%的学科特征。分析结果发现:非"双一流"高校的ESI学科集中度高,多分布于沿海较发达的城市,分布的学校类型多属特色型高校,集中于医药类和理工类大学,顶尖学科为临床医学和药理学毒理学学科。为了促进这类高校及学科的合理发展,各学校需要明确自身的优势学科,并积极寻求易突破的学科领域,合理地分配资源;加强合作,充分利用外部资源,为自身发展提供支撑;明确发展定位,积极发挥特色学科作用;协调地区经济发展,抓住国家"双一流"建设机遇,推动学科及学校整体的良性发展。

高校进入ESI学科策略研究

ESI是基于SCIE和SSCI所收录的引文大数据记录而建立的计量分析数据库。在我国,ESI被艾瑞深中国校友会网作为中国大学排行榜评价指标体系的重要指标,被部分省份作为对高校重大学科建设项目的立项条件和建设目标,被教育部学位与研究生教育发展中心用于学科评估指标。高校应从四个方面备战ESI学科排名全球前1%:厘清ESI学科范围和收录期刊目录;由学科建设主管部门牵头组织跨学院协同攻关;引导科研人员开展合作研究特别是国际合作研究;实施分类评价,鼓励高水平论文高级别发表。