On the Reform of ESP Curriculum for New Medicine Discipline

This paper discusses the reform of ESP(English for special purpose)curriculum in Chinese medicine universities for new medicine discipline.The reconstruction of ESP curriculum and evaluation system can better meet different students’needs,broaden their horizons,and cultivate compound talents of Chinese medicine with more competitiveness and international vision.

Investigation and Suggestions on the Curriculum Setting of ESP Course in the Higher Vocational College

ESP course is being given in most higher vocational colleges, but there are some problems in the curriculum setting.Students' needs and practical situation should be considered when conducting ESP curriculum setting, for the purpose of improving ESP teaching and learning.

结合ESP理论谈航空英语教学

简单介绍特殊用途英语(English for Specific Purposes)理论在中国的发展与实践,从应用语言学的角度分析确立航空英语专业的可行性和必要性。依托ESP理论,阐述了航空英语的定义、范围,以及它和陆空通话英语的涵盖关系。设计航空英语的教学大纲,探求航空英语教学的方法。

ESP课程信息化多元评价体系的构建

ESP课程评价改革在推动ESP课程改革和发展的过程中起到重要的作用。文章在多元智能理论指导下,借助信息化工具建立评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元和成绩构成多元的ESP课程多元评价体系,并通过课堂观察、问卷调查和访谈等多种方法调查其成效。调查发现信息化多元评价体系提升了教师课堂投入度和学生课堂参与度,有助于实现提高ESP教学质量和学生英语应用能力的目标。

ESP课程体系构建在大学英语课程设置中的可行性分析

专门用途英语(ESP),作为基础英语教学的延续与发展,是英语教学中一门新兴的分支学科。它指的是建立在需求分析的基础上,并运用在实际工作领域中的一种英语。由于ESP的功能性、实用性、多样性和广泛性,其教学已经广泛深入到国内外高校的大学英语教学中。因此,研究高校大学英语课程设置下的ESP教学,具有重要意义。在对传统的高校大学英语课程设置进行反思的基础上,尝试构建ESP课程体系模式,探讨其相关问题并展开可行性分析,旨在不断完善大学英语课程设置,提高ESP课程教学质量,探索培养专门型、实用型人才的教学改革之良策。

基于SALL的ESP网络课程设计策略研究

专门用途英语(ESP)教学是大学英语教学改革的新方向。为了顺应教育信息化、教学模式个性化及自主学习的新趋势,有必要推动基于计算机和网络的专门用途英语(ESP)教学课程建设,面向学习对象,基于需求分析,设计包含案例、问题和任务的网络课程,建设专职ESP师资队伍和专业ESP网络课程开发设计团队,并加强ESP语料库建设。

基于ESP课程的高校公共英语课程体系研究

通过对我国高校公共英语教学和教改现状,特别是ESP课程教学情况的评述,以及在对合肥工业大学非英语专业本科生、研究生关于公共英语教学问题调研个案分析的基础上,倡导建构根据学生专业及其英语基础等的以ESP课程为主干的"EGP→ESP","ESP+EGP","ESP-BE"等各具特色的英语教学模式,即建立分模块、分类型的公共英语课程体系,强调各类学生的英语教学应结合各自的学科专业,以期提高他们学习英语的兴趣和效率,以及用英语分析问题与解决问题的能力。

基于ESP理论的口腔医学英语课程设置研究

医学院校发展国际化的背景下,医学英语教学的重要性日渐突出,而现有的医学英语教学模式存在诸多问题。本文以口腔医学为例,探讨了基于专门用途英语(ESP)理论的口腔医学英语课程改革模式,旨在培养口腔医学人才的跨文化交际能力,为进一步的医学英语教学改革提供参考。

以需求为主导,以内容为依托ESP教学模式探索与实践——《学术英语》教学实验报告

本研究以需求分析为主导,以180名卓越工程班学生为研究对象,利用问卷调查、课堂观察、半结构式个体访谈等方式,对以内容为依托的学术英语教学效果及可行性进行了准实验研究。研究发现:技能式教学模式可使学生充分了解学术英语的篇章结构、知晓学术论文的写作步骤及规范、掌握听学术讲座、记学术笔记、做学术讲座的基本技巧。主题式教学模式则可培养学生围绕主题发表观点、表达思想、撰写论文的能力,促进其思辨能力的提高。但学术英语并非适应全部学生,有些学生由于英语基础差、科研意识薄弱、无法完成学术英语的教学要求。因此,学校应正确处理"学术英语"和"通用英语"的关系,根据本校学生水平和专业特色,确定两种课程比例,努力构建"以人、以院、以校"为本的多样化大学英语课程体系,推动大学英语"多维发展性教学目标、动态校本化课程设置、生态情景式教学模式和多元发展性教学评价"的发展和建设。

高职外语类“工学结合”课程改革与ESP课程建设研究——以浙江嘉兴职业技术学院应用英语课程改革为个案

高职教育,一是培养人做人(使人成为人),二是培养人做事(使人成为某一类人或能做某一类事的人)。以浙江嘉兴职业技术学院应用英语课程改革为例,通过长三角地区企业对用人岗位和对个人能力要求以及毕业生对工作岗位的调适性问卷调查,应用多种职业教育理论剖析高职外语类的课程改革方向与过程,并在个案基础上提出高职高专外语类课程改革应突出和适应"工学结合、就业导向"的人才培养模式;高职外语类专业教学应该融工作过程和工作情景于教学过程和教学情景之中,凸显ESP课程建设,实现课程设置与经济发展和市场需求的均衡与统一,以有利于高职教育加大对既会做人、又会做事的应用型技能人才的培养。

医学英语语料库在ESP课程改革中的应用

以第二军医大学专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)课程改革为研究背景,介绍了医学英语课程设置,通过自建医学英语语料库来辅助教学改革,探讨该语料库在医学术语、医学英语综合、写作及视听说课程中的相应运用。

航空英语——ESP教学新视点

从应用语言学角度分析,设置航空英语专业具有可行性和必要性。针对航空英语教学中存在的问题,依托ESP理论,航空英语教学在大纲设计上应注意进行需求评估。在ESP教学中应采用对比教学法,重视ESP中的特殊词语和特殊搭配,借鉴国外案例教学法等先进教学经验。

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。

基于需求分析的多元化大学ESP英语“模块”课程构建

结合需求分析及ESP相关理论,调查了大学ESP课程的社会需求和学习需求。对未来职业领域最需要具备的英语技能调查发现,用人单位需要毕业生有一定的专业英语能力;从学生视角出发,对ESP语言技能学习需求和课程需求展开调查,结果显示,学生对ESP课程学习需求具有个性化和多样性的特点。本文根据需求分析的结果凝练出一套多元化ESP英语"模块"化课程。这个课程模式根据学生必需的知识结构、专业方向和个体主观需求将课程设计成几个模块,如语言基础模块、学术技能模块、专业英语模块,每个模块下设几门核心课程。

ESP视域下的医学口译课程设置及教学探索

专门用途英语(ESP)是一种以学习者为中心的教学理念,能够激发学生学习英语的兴趣,满足其特定的学习需求。从ESP理论出发,从需求分析、课程知识结构、教学内容、教学模式以及师资培训等方面,探讨医学口译课程的设计以及课堂实施。

高等农业院校研究生ESP课程体系建构实证研究

探讨了高等农业院校专门用途英语(ESP)课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建。实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大农业学科,对学习者专业发展有极大的促进作用。

商务英语课程设置的ESP需求分析视角

商务英语是商务环境中应用的英语,是ESP的一个分支,其课程设置和研究必然遵循ESP理论框架。文章在阐述商务英语理论的基础上,以需求分析理论为依托,通过对企业、商务英语专业毕业生需求调查研究,探讨优化商务英语课程设置,构建"综合素养平台"、"英语语言基础平台"、"商务交际模块"、"外贸能力实操模块"、"行业领域拓展模块"的"五位一体、课证融合"的专业课程体系,为商务英语的研究抛砖引玉。

ESP课程体系视野下地方本科院校大学英语教学衔接模型构建

在新时期高等教育国际化的背景下,广大地方本科院校为满足时代需求和学生更高层次英语学习的需求,开始探索ESP课程建设。本文针对地方院校大学英语教学改革中出现的问题与挑战以及地方高校的特点,提出了ESP课程体系视野下的大学英语教学衔接模型。该模型整合通用英语(EGP)、专门用途英语(ESP)和通识教育(EGE)三大课程群,并将各大课程群又分别分为基础级、提高级和发展级三个级别,再根据人才培养的不同层次又分为三大模块,由此构建一个"3+3+3"的循序渐进、动态开放的课程体系,以期对地方高校大学英语教学改革的深化和推进提供参考。

高职大学英语教学核心价值与动态转换研究——基于需求分析与ESP课建视域

需求分析的关键就是要找出学习者现有的语言能力和知识水平与社会和他们自身所期望达到的程度之间的距离。基于需求分析与ESP课建视域,通过对一份浙江地区高职大学英语教学相关内容的调查分析,对大学英语所存在的问题和困惑进行分析,提出大学英语教学的核心价值是提升学习者的专业能力和素质,并对核心价值的转化应与人才培养的社会语境和文化语境深层次的关联性进行了探讨。

基于需求分析理论的应用型本科院校ESP课程设置

需求分析理论是ESP教学的核心,以及课程设计和课程评价的基础。从学习者的需求出发设计课程,为ESP课程提供反馈,以此提高ESP教学效果,可以使应用型本科院校培养出符合市场需求的应用型人才。