结合ESP理论谈航空英语教学

简单介绍特殊用途英语(English for Specific Purposes)理论在中国的发展与实践,从应用语言学的角度分析确立航空英语专业的可行性和必要性。依托ESP理论,阐述了航空英语的定义、范围,以及它和陆空通话英语的涵盖关系。设计航空英语的教学大纲,探求航空英语教学的方法。

航空英语——ESP教学新视点

从应用语言学角度分析,设置航空英语专业具有可行性和必要性。针对航空英语教学中存在的问题,依托ESP理论,航空英语教学在大纲设计上应注意进行需求评估。在ESP教学中应采用对比教学法,重视ESP中的特殊词语和特殊搭配,借鉴国外案例教学法等先进教学经验。

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。

ESP视域下的医学口译课程设置及教学探索

专门用途英语(ESP)是一种以学习者为中心的教学理念,能够激发学生学习英语的兴趣,满足其特定的学习需求。从ESP理论出发,从需求分析、课程知识结构、教学内容、教学模式以及师资培训等方面,探讨医学口译课程的设计以及课堂实施。

ESP课程体系构建在大学英语课程设置中的可行性分析

专门用途英语(ESP),作为基础英语教学的延续与发展,是英语教学中一门新兴的分支学科。它指的是建立在需求分析的基础上,并运用在实际工作领域中的一种英语。由于ESP的功能性、实用性、多样性和广泛性,其教学已经广泛深入到国内外高校的大学英语教学中。因此,研究高校大学英语课程设置下的ESP教学,具有重要意义。在对传统的高校大学英语课程设置进行反思的基础上,尝试构建ESP课程体系模式,探讨其相关问题并展开可行性分析,旨在不断完善大学英语课程设置,提高ESP课程教学质量,探索培养专门型、实用型人才的教学改革之良策。

ESP理论指导下的高职船舶行业英语课程设计

本文分析了船舶行业发展对具有良好英语交际能力人才的需求现状,并在ESP理论指导下,探讨符合市场需求和职业发展的船舶行业英语课程设计和实施办法。

以物流英语为依托探析专门用途英语(ESP)教学的成因及课程设计

高校英语教学多停留在学习语言本身的层面上。因此,在以培养应用型复合型人才为向导的基础上,加强语言教学与实际操作之间的联系意义重大。基于此,探讨专门用途英语产生的必然性,以及实际运作过程中的影响因素及课程设计,以期促进专业英语教学质量的进一步提高。

基于需求分析的行业英语EGP向ESP过渡的分级课程设计研究---以航海英语为例

高职英语课程一般采取基础英语(EGP)加专业英语(ESP)"二元"设置的课程体系。为解决EGP向ESP过渡衔接的问题,本文从需求分析的角度,根据行业英语的职业性特征,提出行业英语课程可以根据职业岗位群的共性特征和不同专业性特征来进行分级设置,为高职行业英语从EGP向ESP过渡课程的设计提供一定依据。

利用专门用途英语理论(ESP)进行高职英语课程改革

大学生是祖国的未来,为国家培养宝贵人才是每个教师的重任。在我国教育改革的洪流下,一线教师应充分掌握和利用先进的教学方法和教学资源。作者盼望通过本文能够与广大教育教学工作者们进行学术交流,为国家培养更多、更优秀的人才。

医学院校英语专业ESP课程目标的实现

医学院校设置医学英语课程,使医学英语教学已经成为英语教学的一个重要分支。医学英语课程目标制定应该突出专业用途英语的特点,既应要求学生掌握一定的医学知识,同时还应要求具备较高的英语交际能力。目前,实现这一教学目标尚有许多困难。本文针对这种状况阐述了医学英语课程的设计思路,揭示了医学英语课程特点,并提出医学英语课程设计的基本框架,希望有助于医学英语教学实践的发展,促成医学院校英语专业ESP课程目标的实现。

理论体系构建与现实关怀——专门用途英语(ESP)课程群建设探究

本科空乘专业英语教学目前存在的主要问题是:脱离现实,始终局限于大学英语教学的框架,以应试为主导,学生缺乏针对真实语境中语言交际能力的训练。专门用途英语(ESP)教学是解决这一问题的最佳方案。其主要原则与措施在于,将英语课程与专业学习相融合,建设一体化的ESP课程,为学生量身定制与专业息息相关的英语教学方案,强调对学生跨文化交际能力及英语语言沟通技巧的培养。

Cultivating Interdisciplinary Talents of Foreign Language by Constructing“EGP+ESP”Teaching Model

English for Specific Purposes(ESP) is an inevitable trend for reform of college English teaching. The paper is on the basis of theories on ESP teaching. Based on extensive investigation, it analyzes the main problems in current college English teaching which is EGP-oriented(English for General Purpose) and the necessity of teaching model"EGP + ESP"is demonstrated in this paper. Moreover, it discusses specific measures on how to conduct teaching reform on the combination of"EGP and ESP"from five aspects including faculty construction, selection of teaching materials, curriculum design, teaching model, evaluation system in order to change students' general dissatisfaction for college English teaching and achieve the goal to cultivate interdisciplinary talents of foreign language for society.

职业英语课程设计的几个关键问题探讨

职业英语(EOP)是专门用途英语(ESP)的重要分支。因针对性、真实性和职业应用性较强,其已发展成为中国英语教学的重要组成部分。本文根据作者对ESP和EOP相关理论及文献的理解和认识,并结合作者在通信工程施工英语培训课程设计和教学实践中获得的经验,着重探讨了有关EOP课程设计的几个关键问题,以期能为EOP课程的设计者和教师们提供一些理论和实践方面的借鉴。

大学英语课程的发展方向研究

分析了目前大学英语课程设置中的一些问题,提出从社会和学生的需求出发,建立一个多元的、个性化的与动态的"基础+通识+ESP"大学英语课程体系,以满足社会和学生的需要。

高职院校专业英语教学中的问题及对策

文章介绍了高职院校开展专业英语教学所面临的各种问题,既有观念上的质疑,也有教学实践中来自教师、学生以及教材等方面的制约;针对这些阻碍专业英语教学质量提高的问题,并借鉴已有的研究成果,提出创建和利用语料库的方法,并阐述了语料库方法在解决这些问题方面的优越性。

新建地方本科院校商务英语课程设置现状分析与策略研究

该研究以特殊用途英语理论(ESP)为指导,以山东省8所新建地方本科院校商务英语课程设置为研究对象,探讨基于新建地方本科院校特点的商务英语课程设置模式。该文首先对山东省8所新建地方本科院校商务英语课程设置进行了对比分析,接着通过对比较为成熟的全国商务英语专业课程设置模块以及分析新建地方本科院校自身特点,提出新建地方本科院校商务英语课程设置的基本课程设置,最后指出新建地方本科院校除了可以借鉴其他高校成熟的做法,还必须立足服务地方的特点,进行充分的商务英语需求分析,为区域社会经济发展培养合格的商务英语人才。

多元与动态化大学英语课程体系探析

要解决目前我国大学英语教育面临的问题,就必须建立由基础英语模块、通识教育课程、专门用途英语(ESP)课程构成的多元的、动态的大学英语课程体系。而构建这一体系,全面贯彻落实大学英语教学改革,既需要各高校进行社会需求分析,并根据自身的特点和学生的个性合理规划、配置教学资源,优化管理,也需要教师转变观念,调整知识结构。

国际语言服务定位及其课程体系:学科交叉研究

最近教育部把“国际语言服务”定位为外国语言文学二级学科,相关院校从2022年开始招生,而对国际语言服务的学科属性、学科定位和课程体系尚在探讨中。我们认为国际语言服务具有跨语言的属性兼有跨学科性质。跨语言中的基础学科,不是语言;外语在这里只是一门工具,不是学科。只有把专门用途语言学定为自己的基础学科,去研究所服务的学科或领域的知识是如何用国际语言构建和传播的,才是真正的学科交叉。根据专门用途语言学理论,国际语言服务是一个宽泛的大类,具体开展研究,如具体招生就必须分专业或方向,如商务语言服务、法律语言服务、医学语言服务等,因为语言服务除了语言能力,必须有相关学科的专业知识和相关的专门表达,而2—3年的研究生学习无法做到样样通,无法胜任所有领域里的语言服务。

对外贸英语课程教学的几点思考

外贸英语这一课程在改革开放不断深入,对外经济日益发展的过程中,得到了蓬勃发展。根据外贸英语这一课程的特点,笔者提出了几点思考和建议。

基于SIOP模式的商务英语课程设计实证研究

本研究采用美国SIOP(庇护式教学观察协议)教学理念,利用其将内容与学科知识相融合的教学模式特点进行教学设计,以探索非英语专业大学生商务英语教学的新模式。SIOP教学模式以可理解性假说和社会文化理论为依托,以低威胁性环境、可理解性输入、综合性评价为特征。研究者对实验班及对照班60名商务英语学习者进行对比教学并采用平衡分层实验设计,于学期初和学期终分别对两个班级进行调查问卷、学业成绩前测与后测,通过对测试结果进行横向及纵向对比定量分析,以及对实验班小组访谈定性分析后,得出研究结论:基于SIOP模式的商务英语课程设计和教学实践有助于降低学习者焦虑,提高其英语技能及学科知识掌握程度,是现阶段专门用途英语课程设计的一种新尝试。