ESP教学体系在高职高专院校英语教学中的应用

本文讨论了ESP教学体系的特点和高职高专院校英语课堂教学中所需要达到的教学目的,从而论证了高职高专院校英语教学中使用ESP教学体系进行教学的必要性,和如何具体的应用实施这一教学体系。

信息技术支持下立体化ESP听说教学体系探究

在信息技术高速发展的背景下,为培养出专业知识和外语技能相结合的国际化人才,高校需要积极探索运用信息技术于ESP听说教学体系,包括多元化的ESP听说教学内容、教学模式、教学评估形式。但是,立体化ESP听说教学体系对高校、教师和学生起到积极作用的同时,也应从ESP听说教学本身和ESP听说教学对教师的要求两个角度进行反思。ESP听说教学的"立体化"要求大学英语教师不仅仅是知识的传授者,还是课上和网上活动的组织者和指导者。立体化ESP听说教学的前提是教师和学生对信息技术的熟练掌握。

ESP教学若干核心问题探讨

目前,ESP教学已在各大院校推进;然而,学界对ESP教学若干核心问题仍缺乏深入了解。ESP作为一个术语,是ESP教学的基础性概念,但ESP因其宽泛的概念内涵和外延而广受争议,国内学界对ESP定义亦有多重阐释。基于此着重厘清其作为语言教学理念的根本之义,在此基础上,对构建有中国特色的ESP教学理论体系这一核心问题提出一些新观点。此外,探究ESP和专用英语、ESP和专业英语以及ESP和双语教学的区别和联系,旨在消除ESP教学理念带来的思想混乱,促进我国ESP教学实践和理论研究的发展。

In the Name of ESP Comments on the Recent Discussion on College English Teaching Reform in China

One of the most controversial debate topics in current College English teaching is whether EGP （English for General Purposes） should be replaced by ESP （English for Specific Purposes）. The latest College English Curriculum issued by MOE （Ministry of Education） does not reflect the trend of developing College English Teaching by focusing on ESP, but rather on improving general English course books. However, the first local College English Curriculum published in 2012 in Shanghai focuses on developing ESP and English for academic purpose as its teaching objectives. This paper analyzes different definitions of ESP in China＇s education setting, compares different views on handling the relationship between EGP and ESP in China＇s College English Reform, and explores how to apply an appropriate notion of EGP to College English teaching in China.