“新文科”视域下艺术类ESP教材建设思政路径探索——以四川音乐学院为例

目的:教育部提出的“新文科”建设将立德树人的教学目标放在首位,同时强调学科之间要在深度融合的基础上进行创新性发展。艺术类ESP(专门用途英语)课程融合艺术与语言的交叉学科属性恰好顺应“新文科”建设的创新要求,其教材建设的目标除了提供艺术专业与语言学习的融合平台外,还应具备课程思政维度的考量。方法:文章从课程思政角度研究艺术类ESP教材建设,以四川音乐学院ESP课程音乐英语系列教材建设实践为例进行深入分析。结果:研究发现,基于课程思政的艺术类ESP教材建设在团队组建、材料选择、内容呈现、任务设置等方面具有可行性。结论:在“新文科”精神的引领下,艺术类ESP教材的建设须提升编写人员思政素养,组建课程思政设计团队;发挥团结协作的力量,优化内容设置;巧挖思政角度,丰富任务形式;助力艺术类ESP课程的整体协同发展,将价值塑造、知识传授、能力提升有机整合在一起,为国家培养堪当民族复兴大任的艺术人才。

立德树人视域下职业院校ESP教材编写与使用评估研究——以高职“警务英语”教材建设为例

从立德树人视角积极探索职业院校ESP教材的编写改革和使用评估,能提高对ESP教材的使用效率,使教材可以真正为职业教育改革服务。本文以高职院校“警务英语”教材建设为例,基于立德树人根本任务的指引,对职业院校ESP教材的编写与使用评估进行了系统探究,提出了教材建设的建议,希望能优化警务英语教学指导体系,促进职业院校人才培养工作的全面创新。

基于学习者需求分析的定位和细分——以涉海ESP教材为例

文章基于ESP理论、市场定位细分策略和涉海ESP教材的现状,探讨对ESP教材进一步定位和细分的必要性和可行性,以使ESP教材具有明显的针对性,满足学习者的不同目的需求。

高校ESP教材现状研究

从内容选材、语言技能和练习形式几个方面分析了ESP(English for Specific Purposes)教材编写的不足,提出了教材编写应坚持实用性、"跨专业合作"和以"学习者为中心"原则。旨在促进ESP教材建设,设置切合教学实际的课堂教学模式,为培养语言技能和专业知识兼备的复合型人才服务,实现我国英语专业人才培养和教育教学的升级转型。

基于国外教材评估理论的我国ESP教材建设探析

我国目前的ESP教学发展迅速,而高质量的ESP教材缺乏成为制约其发展的瓶颈。研究国外英语教材评估体系理论能为ESP教材的编写提供重要的参考,从我国ESP教学和教材编写角度出发,再度审视国外主要的英语教材评估理论,有益于探索其对指导我国ESP教材编写的启示。

语类理论视角下ESP教材语类纲要式分析——以《药学英语》为例

大学英语拓展课程发展迅速,ESP教材使用越来越广泛,但国内ESP教材分析研究相对滞后。为了说明语类纲要式结构分析对ESP教材使用的理论指导作用,采用ESP教材常见分类和语类逻辑语义关系作为分析框架,分析了一本典型的ESP教材——《药学英语》(上册)的语类特征。结果表明:分析ESP教材的语类结构和语言形式能揭示教材的人才培养目标和实现该目标的具体过程。目前,ESP教材的语类分析研究还处于起步阶段,值得继续关注和研究。

ESP教材中的语言范例设计

由于ESP课程的特殊性和专门性,ESP教材中的语言范例已不仅仅是用来解释语言现象和语法概念,而是实际运用中的语言及其真实语境的再现。ESP教材中语言范例的设计不仅要具备正确、适中、得体等特点,还要注重知识的建构,有利于学生的自主学习,提升学生的语用能力。

ESP教材建设改进策略

ESP是高校英语教学的一个重要组成部分,在培养外语人才方面发挥着举足轻重的作用。本文从ESP教材建设入手,分析ESP教材建设中存在的主要问题,探讨ESP教材建设改进策略。

以需求分析理论为依据的ESP教材编写实践

专业英语教学可培养学生在本专业用英语进行交际的能力和获取专业信息的能力。本文依据需求分析理论,提出专业英语教材的编写的设计框架。在教材的编写实践中坚持以需求分析为前提,以学习兴趣为关键、以编写人员分工合作为保证、以师生可接受为归宿来编写,以期满足学生的需求。

信息技术支持下的立体化ESP教材体系构建

长期以来,作为ESP教学实施重要载体的教材在内容和形式上还存在着许多不足,导致ESP教学处于低效的状态。信息技术的迅速发展为ESP教材的编写带来了新的契机。文章从编写原则和构成要素两方面初步探讨了信息技术支持下的立体化ESP教材体系构建。

“一带一路”倡议下的酒店英语人才培养——以ESP教材开发为中心

专门用途英语教材及开发不同于一般用途英语(EGP),以特定教学模式为依据。教材作为课程标准和预期人才培养目标的中介,制约着人才培养的全过程。酒店英语教材兼具英语知识和行业知识讲授的双重特点,具有较强的实用性、时效性、和就业导向性。倡议为酒店英语人才培养提供了新的历史条件和大的时代背景。ESP作为一种教学模式,广泛应用于多个学科。酒店英语课程即采用ESP的教学模式,使用双语或全英讲授特定行业知识。"一带一路"背景下,讨论酒店英语人才培养中的ESP教材开发,具有一定的实践指导意义。

高职院校英语专业ESP教材学生适应性探究

ESP课程已经成为高职英语专业教育的重要组成部分,但其教材建设却相对滞后。主要表现为教材内容过度强调相关专业知识理论的传授,实用性不强,教学手段单一,在一定程度上影响教学效果。要改变这种状况,高职英语专业ESP教材必须在学生学习需求分析的基础上,适当控制教材的难易程度和专业知识的深度,采用任务框架设计教材,实现教材开发的立体化,使教材的教学内容、教学设计、教学组织形式真正适应学生的学习需求。

基于需求分析理论的高职医美类ESP教材原则探析

为实现高职教育培养出符合社会需求的技术技能人才的目标,应对日益国际化的美容行业对美容行业技术服务人才的英语应用能力提出的要求,在医学美容技术专业开展ESP教学意义重大。该文首先对我国高职高专医美类ESP教材的重要性进行介绍,进而分析目前医美类ESP教材存在的问题,并在此基础上提出有针对性的编写原则,以期提高ESP教材质量和ESP教学水平。

基于外包需求的高职软件类ESP教材开发研究

本文首先讨论了当前我国高职示范性软件学院在软件技术专业英语课程阶段所用教材存在的不足,肯定了教材编写的必要性;然后定位了软件技术专业英语教材属ESP教材范畴;并提出教材编写实施规划:组建编写团队、明确编写目标、设计编写体例、确定选材原则和设计教师用书。希望本文能吸引更多的教育工作者为软件类ESP教材建设献力。

从需求分析理论探索西部新建本科院校大学英语ESP教材开发与出版

在分析西部新建本科院校ESP教材出版现状的基础上,以Hutchison和Waters的需求分析理论为基础,指出需求意识是开发和出版西部新建本科院校大学英语ESP教材的根基;并从准确定位教材、明确学习者需求,开发EGAP教材,融入民族文化元素,优化教材内容及其出版方式、开发配套教师用书等方面提出ESP教材出版的对策。

现行六种高职ESP教材比较分析

阐述当前高职EsP教材的使用状况，并对其中比较具有代表性的六种教材进行对比分析，认为这些教材具有一些优点的同时也存在着一些问题，并对ESP教材编写的原则提出建议。

层次分析法在ESP教材实效性评价中的应用

为探讨ESP教材在教学过程中的实效,结合专业特点和ESP特点,建立ESP教材实效评价模型,采用层次分析法,评价不同ESP教材中不同评价指标的实效,并以物理专业三种ESP教材为例进行模型验证,为教师进一步科学合理设计、编写和选择教材提供参考.

基于需求分析的地方高校ESP教材适切度调查

需求分析是ESP教材编写、出版的出发点和中心;以需求分析理论为基础,设计、发放《地方高校ESP教材满意度调查问卷》,收回有效问卷925份。问卷从课程目标、单元主题、语言难度、学习技能、作业练习、版面设计6个一级指标20个二级指标考察受访学校所用16本ESP教材与使用者之间的适切程度。调查结果显示:受访学校多数教材教学任务难度的设定高于该校学生的英语学习现状,单元内容呈现的渐进性、合理性、科学性欠佳。现行教材和学生需求的适切程度总体比较低,地方高校ESP教材建设任重道远。

刍议游艇类ESP教材的开发与编写

游艇产业的高速发展要求游艇人才在掌握专业技能的同时也了解相关英语。目前市面上游艇领域ESP教材基本属于空白。游艇类ESP教材开发和编写迫在眉睫。笔者认为,游艇英语的开发和编写应明确其所属ESP教材的类别,分析使用者的需求和目前相关专著和教材的现状,科学地选择教材内容并合理地安排内容顺序,同时注意编写后期的评估工作。

基于需求分析理论的ESP教材编写

高校开设专业英语教学可增加学生在本专业用英语进行交际的能力和获取专业信息的能力。教材的编写是ESP教学的核心环节之一。教材的编写必须在需求分析和个人需求的基础上选择具有真实性、适应性和可操作性的教学内容。专业英语教材的编写要遵循实用性原则和实效性原则。