ESP需求理论下高职英语教师队伍建设研究

进行需求分析，并基于需求分析提出高职英语教师确定自己的专业方向、与专业教师合作，基于专业发展需求等高职英语教师队伍建设策略。

ESP需求理论视角下商务英语课程对学生实践型知识构建的研究

课程设置对于商务英语专业学生实践型知识构建起着十分重要的作用。该文从ESP需求理论角度,综述商务英语学生实践型知识构建方面的国内外研究现状,探究商务英语课程对学生实践型知识构建的影响,发现:(1)商务英语课程设置更偏向于理论型知识,而忽略了学习者实践型知识构建;(2)学校教学设备无法满足实践操作需求,阻碍了学习者的实践型知识构建;(3)教师自身缺乏实践型知识,影响了学习者的实践型知识构建。

ESP需求分析理论对旅游英语教学中传统文化的导入

专门用途英语是一种以特定目标为导向的英语教学与学习途径,具有传统英语教学所没有的显著优势。在高职高专旅游英语的教学中,应根据ESP需求分析理论,加强中国传统文化的导入,激发学生的学习兴趣,培养适应对外交流和旅游工作需要的高级应用型人才。

ESP需求分析理论指导下的旅游英语课程设置研究

ESP需求分析理论的提出,为更多的专业课程设置指明了方向,提供了设置的需求分析框架,是指导旅游英语等课程设置的理论基础。旅游英语从被开设之后,就广受欢迎,不仅专业性、实践性、综合性特征非常明显,教学内容还复杂多样,教学方法丰富多变。本文通过解析ESP需求分析理论,得出旅游英语课程的教学目标需求有理论、实际操作等层面,学生学习需求有专业技能等层面的结论。为满足教学目标和学生学习的需求,旅游英语课程的设置需要坚持原则,进行科学、系统的课程设置。

商务英语专业本科生实践能力的培养——ESP需求分析理论视角

为培养商务英语专业本科生的实践能力,引入了需求分析理论,对ESP、需求分析和ESP需求分析理论做了简介。调查了学生对实践能力和实践教学的认识以及企业对商务人才的实践能力需求。在此基础上,提出了培养学生实践能力的四维体系—课内教学、课外竞赛、校内实训、校外实习。

应用型高校商务英语人才培养模式构建--基于ESP需求分析理论

文章基于ESP需求分析理论,结合国家对外开放政策,认为应用型高校商务英语专业必须以市场需求为导向进行人才培养模式改革,优化课程体系,增加应用型课程比例,充分利用多媒体等现代化信息技术手段,加强“双师型”师资队伍建设,以培养适应社会需求的“语言+X”高素质复合型英语人才。

基于ESP需求分析理论的水电类英语人才培养模式研究

基于ESP需求分析理论,分析了水利水电对外承包企业实施"走出去"战略的人才需求;并深入剖析了水电类高校英语人才培养现状,对基于企业"走出去"战略的水电类高校英语人才培养模式进行了初步探索,以期拓宽英语人才的培养思路及办学思路。

ESP需求分析理论指导下的旅游英语教学探讨

本文从ESP需求分析理论着手,就旅游英语课程的特点和教学内容进行了初步探讨,阐述了教师应如何采取有效的教学方法提高课堂教学效果和增强学生实际交际能力以及英语应用能力。

基于ESP需求分析理论的应用型旅游英语教学研究——以辽东学院为例

随着旅游业的蓬勃发展,中国涉外旅游市场面临着巨大的人才缺口,对旅游业外语人才的要求也越来越高。本文以专门用途英语(ESP)需求分析理论为视角,结合具体教学案例,采用问卷与访谈等调查方式,分析了应用型本科旅游英语的目标需求与学习需求,并在此基础上提出了情景式、多媒体式、产学结合等教学方法,以期进一步提高高校旅游英语专业学生的学习积极性。

基于ESP需求分析理论的商务英语课程设置优化改革研究——以桂林地区高校为例

本研究在ESP需求分析理论指导下,调查桂林地区三所高校在校生商务英语学习需求、商务英语课程设置和教师队伍的现状,及商务英语毕业生在从事与商务相关工作岗位后对自身商务知识技能以商务英语课程设置的评价,提出应增加"商务口语"等其他相关商务课程实训课,加强教材开发和商务英语教师队伍建设以进一步调整和优化地方高校的商务英语课程设置。

基于ESP需求分析理论的大学英语自主学习能力培养

在ESP需求分析理论的指导下开展大学英语学习的目标需求与学习需求调查,提出基于ESP需求分析理论的大学英语自主学习能力培养途径。旨在培养学生自主学习能力,让学生除了掌握专业知识和英语基础外,还能够拥有持续学习和语言运用的能力。

基于ESP需求分析理论《建筑施工技术》教学改革研究——以xx学院建筑工程系为例

针对目前存在的高职学生就业难,用人单位聘人难现象,本研究采用问卷、访谈对xx学院的高职学生,对企业用人需求进行了调研。调研结果显示,目前的高职教育存在课程设置不合理、教学方法传统、授课老师职场经验缺乏、教材枯燥、教学内容陈旧等问题。为了解决该问题,使用ESP需求分析理论从理论上进行分析,提出改革建议:改进课程设置-英语课程设置与专业相结合,突出交际能力;改变传统教学方法,采用以学生为中心的交际、任务型教学法。同时多媒体、微课、慕课、翻转课堂等也被运用到教学中;培养ESP授课老师;选择合适的ESP教材,难度适中、内容贴近专业、材料有趣。

ESP理论与高职高专院校任务型商务英语教学

本文在介绍ELT分支下的ESP理论后，探讨基于高职高专院校学生特点，在ESP需求理论指导下的高职高专院校商务英语教学，并尝试讨论任务型教学法在高职高专院校商务英语教学中的作用。

国际化视角下基于ESP理论的普通工科院校大学英语课程设置的研究

国际化视角下进行大学英语课程设置的研究是培养国际化高等工程教育人才的需要,为更好的发挥英语教学在培养国际化工程人才的的作用,本文探讨了高等工程教育人才培养的标准,分析了大学英语课程设置的现状,研究了ESP理论与大学英语课程设置的关系,提出大学英语课程设置的相关原则。

大学英语教育教学与社会需求的契合度分析

当今社会,经济高速发展,信息技术不断普及,中国在国际舞台上也发挥着越来越大的作用。然而,我国现有英语人才的水平却令人担忧。高校教育的目的之一在于为社会提供有用人才,促进社会发展。因此,本文从高校的英语教育教学入手,探究其与社会需求的契合度问题,从而提出更好的建议,培养更多优秀的外语人才,服务社会。

基于专门用途英语需求分析的商务英语专业人才培养

本文基于专门用途英语(ESP)需求分析,对广西财经学院商务英语专业人才培养需求调查的相关数据进行分析,探讨商务英语专业人才培养模式的改革路径:立足本地,服务地方,准确定位;从马斯洛需求层次出发,激发学生学习动力;建构“一体两翼”知识体系,培养学生职业能力;商务类课程内容互补渗透,构建立体实训模式。

ESP需求分析理论下的高职商务英语课程设计

商务英语作为ESP的一个分支,是高职教育的一个重要组成部分。本文分析了高职商务英语课程设置中存在的问题,阐述了ESP需求分析理论的相关概念及其重要性,并运用需求分析了其对商务英语课程设计的指导意义。

以ESP需求分析理论透视高职商务英语专业课程设计

随着中国加入世界贸易组织,对外经济贸易交往日益频繁,用人单位急需既熟悉英语语言应用知识,又能熟练掌握职业岗位技能的应用型人才。为了适应中国经济形势的发展需要,众多高职院校纷纷开设了商务英语专业,但毕业生在校学习期间掌握的理论知识及岗位技能远远不能满足用人单位的需求。本文依据ESP需求分析理论,探讨了商务英语的特征及商务英语专业课程设计要素,旨在为高职商务英语课程设计提供参考。