因特网信息与视听说课件

现代视听说教学与研究应充分利用因特网上丰富的信息资源 ,同时还应注重网上信息的知识性与思想性的结合 ,培养学生对网上信息的鉴别能力。教师应能自己动手用一些常用的计算机应用软件制作多媒体课件 ,要反对在多媒体课件方面的“拿来主义”思想。作者以“科索沃危机及中国大使馆被轰炸事件”为例 ,自制了一个视听说课件 。

大学英语视听说课件认知负荷优化研究

如何在课件设计中优化认知负荷是大学英语视听说课研究的重点之一,认知负荷理论与多媒体教学设计理论对此均有具体指导意义,但因视听说课有其自身认知特点,研究者需据此挖掘出对应的认知负荷优化策略。

英语视听说课多媒体课件的开发与思考

本文简要介绍视听说课中多媒体课件的开发和应用,并就教学问题提出一些见解和设想。

英语视听说课堂中多媒体课件使用的弊端

英语课堂教学中多媒体课件的使用在一定程度上提高了教学效果,推进了英语教学进程与改革,但同时也存在一系列弊端。通过对当前大学英语视听说课堂中使用PPT课件的弊端进行分析与总结,指出存在的问题并提出改进的措施。

多媒体技术辅助下的大学法语视听说教学

法语视听教学旨在培养学生对原始听力素材的敏感性和认知性。通过对源自法国或是法语地区视听材料的收看,学生的大量练习能够帮助增强口语交际能力。多媒体技术,尤其是互联网的应用,能够给新时代的法语教学提供理想的实践环境。

视听说课的多媒体化初探

在外语电教工作中的说课占有较大的比重，这种课型一般都安排在语言试验室开设，本文简要介绍在视听说课型中多媒体设施的应用以及笔者近年来运用教育技术理论配合教师所作的多媒体教学试验实践，并就相关教育技术应用及电教设施应用定位问题提出一些见解及设想。

高校俄语专业俄语视听说课教学法新探与实践

俄语视听说课是俄语专业一门传统的课程,它集视、听、说于一体,充分调动人的各种感官来学习外语,是一门实践性、趣味性很强的课程。