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新加坡教师ICT能力培养与提升政策及启示
1
作者
于晓雅
杨建伟
李妮
《中国信息技术教育》
2023年第16期104-107,共4页
新加坡是世界上较早发展教育信息化的国家之一。从1997年到2015年,新加坡教育部相继颁布了教育信息化发展规划系列文件。2019年颁布的EdTech计划从对教师的期望、方法和推动因素三方面阐述了应如何提升教师ICT能力。本文从面向教育工作...
新加坡是世界上较早发展教育信息化的国家之一。从1997年到2015年,新加坡教育部相继颁布了教育信息化发展规划系列文件。2019年颁布的EdTech计划从对教师的期望、方法和推动因素三方面阐述了应如何提升教师ICT能力。本文从面向教育工作者的未来技能(SFEd计划)、新加坡学生学习空间(SLS)、品格与公民教育(CCE 2021)、ICT相关人员支持四个方面展示了新加坡对提升教师ICT能力所做出的具体举措。作者认为,新加坡教师ICT能力培养与提升的政策和举措在国家政策、教师培养、资源建设、教师实践及道德建设等方面对我国有很多启示。
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关键词
新加坡
教师ICT
edtech计划
MasterPlan
计划
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题名
新加坡教师ICT能力培养与提升政策及启示
1
作者
于晓雅
杨建伟
李妮
机构
北京教育学院
中央民族大学
出处
《中国信息技术教育》
2023年第16期104-107,共4页
基金
北京市教育科学规划课题“北京市中小学校智慧校园评价指标体系研究”(重点课题AHAA22056)阶段研究成果。
文摘
新加坡是世界上较早发展教育信息化的国家之一。从1997年到2015年,新加坡教育部相继颁布了教育信息化发展规划系列文件。2019年颁布的EdTech计划从对教师的期望、方法和推动因素三方面阐述了应如何提升教师ICT能力。本文从面向教育工作者的未来技能(SFEd计划)、新加坡学生学习空间(SLS)、品格与公民教育(CCE 2021)、ICT相关人员支持四个方面展示了新加坡对提升教师ICT能力所做出的具体举措。作者认为,新加坡教师ICT能力培养与提升的政策和举措在国家政策、教师培养、资源建设、教师实践及道德建设等方面对我国有很多启示。
关键词
新加坡
教师ICT
edtech计划
MasterPlan
计划
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新加坡教师ICT能力培养与提升政策及启示
于晓雅
杨建伟
李妮
《中国信息技术教育》
2023
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