编辑心理健康研究进展

综述编辑心理健康的标准、实证研究、影响编辑心理健康的因素、提高编辑心理健康水平的途径四方面的研究现状,指出编辑心理健康研究的不足和发展方向。

医学期刊编辑心理健康状况及影响因素分析

目的了解医学期刊编辑心理健康状况,分析影响其心理健康的因素,为提高医学期刊编辑心理健康水平提供理论参考。方法采用简单随机抽样法选取2019年9-12月四川省、江苏省、上海市等地105名从事医学期刊编辑工作的人员为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)对其心理健康状况进行调查,将医学期刊编辑心理健康状况得分结果与全国常模进行比较,并对不同性别、年龄和职称医学期刊编辑心理健康状况进行统计学分析。结果医学期刊编辑SCL-90总分为(142.26±57.92)分,高于全国常模(129.96±38.76)分,差异有统计学意义(P<0.05)。男性编辑在偏执方面心理健康状况较女性编辑差,差异有统计学意义(P<0.05)。36~45岁医学期刊编辑除敌对维度外,在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性8个维度和总分上均低于25~35岁和>45岁医学编辑,差异均有统计学意义(P<0.05)。不同职称的医学期刊编辑在强迫症状、抑郁和敌对3个维度上的得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);初级职称和无职称编辑在强迫症状方面得分高于高级职称编辑,差异有统计学意义(P<0.05);中级职称和无职称医学期刊编辑在抑郁和敌对2个维度上得分高于初级职称编辑,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学期刊编辑普遍存在心理健康问题,应采取有效措施对其进行心理调适,对加强期刊编辑队伍建设,提高工作效率,打造优质医学期刊具有重要意义。

试论大学生的心理健康状况及其研究进展

大学生具备良好的文化素质与一些专业上的技能,他们投入到社会后对于促进经济的发展与推动社会的进步起到了非常大的作用。但是,近些年中大学生的心理健康状况严重下降,造成了许多问题事件的发生。因此,文中主要就大学生心理健康的标准、影响大学生心理健康的因素、提高大学生心理健康状况的方法三个方面的内容进行论述。

高校教师心理健康素质发展研究

高校教师心理健康素质是其综合素质的重要组成部分。良好的心理健康素质是高校教师教书育人、科学研究的重要保障,也是发挥自身优势、促进职业发展的必备条件,更是增强教师幸福感、稳定高校教师队伍、提升高校人才培养质量的有力抓手。该文梳理了高校教师心理健康素质现状,探讨影响高校教师心理健康素质的因素,以此为基础,从教师、学校和社会多重角度入手,探讨提升高校教师心理健康素质的有效途径,以提升高校教育教学质量,促进高等教育持续稳定发展。