“大思政课”背景下中学化学课程中融入思政教育的路径探究

在“大思政课”背景下,中学化学课程中融入思政教育是“大思政”体系构建、课程改革和提升教学质量、落实立德树人根本任务的必然要求。深挖化学课程中的思政教育元素,如传统文化、生态文明建设、优秀思想事迹、创新创造意识等,实现课程的全面育人功能,旨在为化学课程开展思政教育提供实施的路径与参考。

金岳霖的教育思想及其启示

金岳霖先生的教育思想主要涉及3个方面:教育的目的、教育的内容和教育的方法。金岳霖先生认为:教育的目的包括教育的内在目的和教育的外在目的,教育的内在目的是追求个性发展,教育的外在目的是为国家目标服务;教育内容应该注重教给学生求学的方法,应该强调价值观和信仰的教育,应该重视培养大学问家;在教育方法上要重视通才教育,重视培养辨别、分析能力,教育要平衡发展,要充分重视逻辑教育。金岳霖先生的教育思想启发我们:应该注重个体人格、修养的培养;应该以教育的内在目的为教育的根本,从而在战略上实现教育的外在目的;应该重视逻辑思维、审辨式思维等学习方法的培养;应该重视培养学生形成独立的思想。

百万扩招背景下高职院校精准思政教学实施路径探析

该文分析了百万扩招背景下高职院校思政教学面临的新挑战,提出精准思政是高职扩招背景下破解思政教学新挑战的方法,从精准思政基础是“精”、关键在“准”、要求“精”“准”有机统一的角度出发,分析精准思政的科学内涵,并提出开展精准思政教学的可实施路径建构。

回肠代阴道患者路径化健康教育的效果分析

目的探讨路径化健康教育在回肠代阴道患者健康教育中的效果。方法 48例先天性无子宫无阴道进行回肠代阴道术的患者,随机分为两组,每组24例,观察组采用路径化的健康教育方法,对照组采用传统的健康教育方法。比较和分析两组患者健康教育的效果、胃肠功能恢复情况、住院满意度、术后住院日、并发症的发生率等。结果观察组健康教育效果、住院满意度优于对照组,胃肠功能恢复情况、术后住院日、并发症发生率与对照组比较具有显著性差异(P<0.05)。结论采用路径化健康教育对回肠代阴道患者进行住院期间的健康教育指导,取得了良好效果,提高了患者掌握疾病相关知识和操作技能的能力,减轻了心理负担,降低了并发症的发生,提高了患者的生活质量。

应用型民办本科高校课程思政建设特点和基本路径研究

贯彻落实好课程思政建设,是新时代背景下党中央加强普通高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。应用型民办本科高校受师资、资源、经费等方面的限制,其课程思政建设有着自身的特点和原则。应用型民办本科高校要贯彻落实党的教育方针,应树立“大思政”理念,发掘课程思政建设的基本路径,注重课程思政实施的可操作性。

“国培计划”有效路径:网络远程培训

以问题为中心,以案例为载体的"国培计划",通过对培训机制创新,采取对骨干教师集中培训、脱产研修及大规模教师远程培训相结合方式,其中以网络远程培训为主体形式、采用远程开放教育模式是保持"国培计划"长期性、有效性的最佳路径。

多维度视角下学前儿童发展心理学课程思政的教学研究

探索学前儿童发展心理学课程思政建设思路,有助于提升相关专业的人才培养质量,同时对其他课程的思政建设具有启发意义。文章立足高校学前教育专业必修课“学前儿童发展心理学”的教学发展实际,分析学前儿童发展心理学实施课程思政的必要性与可行性,并依托具体教学实践,针对理念、目标、内容、方法、评价五个维度,提出学前儿童发展心理学融入课程思政的主要路径,旨在为学前儿童发展心理学实施课程思政改革提供理论借鉴与方法参考。

“知情意行”视角下高校中华民族共同体教育的内容及路径

从知情意行视角分析,习近平关于中华民族共同体的重要论述为高校中华民族共同体教育提供了认知起点,"五个认同"是高校中华民族共同体教育的情感支撑,中国梦的理想信念是高校中华民族共同体教育的意志动力,交往交流交融是高校中华民族共同体教育的行动指南。由此,高校中华民族共同体教育的发展路径可从致知、怡情、坚意、笃行着手,推动民族理论与政策教育普及化,促进"五个认同"教育情境化,加强理想信念教育常态化,鼓励民族团结教育生活化。