高等中医药院校西医内科学教学的创新探索

在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。

以学生为中心的混合式教学在诊断学课程中的应用

诊断学作为临床医学专业学生从基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,重点培养医学生正确诊断疾病的基本方法和技能,其教学质量与医学生日后的岗位胜任力关系密切。为解决传统教学方法存在的手段单一、理论与实践脱节、课程思政元素融入欠佳等问题,本研究以“学生为中心”的教育理念为指导,以皖南医学院五年制临床医学专业学生为研究对象,着重从课前准备、学情分析、BOPPPS(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary)与小规模个性化在线课程(small private online course,SPOC)等教学模型的构建,课中参与式学习、课程思政的有机融入,课后标准化病人(standardized patients,SP)参与的客观机构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)等方面入手,打造诊断学课前、课中及课后“三位一体”线上与线下混合式教学平台及“全程信息化”考核评价体系。结果表明,学生学习兴趣、自主学习能力、临床诊断思维及人文素养等方面均得到一定的提升,取得较满意的教学效果。

医学留学生法医学教学质量的探索与实践

留学生教育是实现我国高等教育国际化进程的关键部分。随着我国综合国力和教育实力的显著提升,越来越多文化背景各异的留学生来华接受高等教育,给现行的教学模式带来了巨大挑战。对于留学生的法医学教育,原有的单一教学形态急需改变。教师可设计相关性强的课程内容,增加互动和实践机会,采用多媒体技术和在线资源,提供个性化反馈和指导,开展新医科课程教学以及提升教师的授课能力等。同时,建立标准化考核体系对评估教学效果和学习成效也具有重要意义。教师通过优化课程设计和教学方法,并建立科学的评估体系,可以提高法医学课程在医学留学生群体中的教学质量,更好地保证留学生的学习质量和实践能力。

来华留学生临床医学专业(汉语授课)康复医学课程的教学实践与思考

目前临床医学专业汉语授课班来华留学生康复医学课程的本科教学在各方面均存在诸多挑战。通过对既往文献资料的分析和归纳,结合自身教学经历及本校、本教研室的教学实践,以汉语班课程的教学方式、教学内容、教学过程中存在的问题与对策等几个方面作为切入点,分享教学过程的体会,总结教学过程的心得,借鉴他人的教学经验,探索提升教学质量的方法和措施,为培养更多高质量的临床医学专业留学生而努力。

“一带一路”背景下留学生家属朋友的中医药认知及应用的调查研究

目的 中医药为中华民族的健康繁衍贡献了巨大的力量,但在国际社会中的认知度和接受度仍有待提高。本研究的目的是调查山西中医药大学具有中医药学习经历的留学生的家属朋友的中医药认知及应用度。方法 以学习过中医药课程的留学生的家属朋友为研究对象。自行设计问卷,通过问卷星网站收集数据。结果 87.9%(87/99)的留学生家属朋友认同中医药对疾病的防治作用,并乐意接受中医药的预防保健知识。超过50%的留学生家属朋友在日常生活中应用中医非药物保健方法。约80%的留学生家属朋友通过家庭成员、朋友和医生了解中医药知识。结论 大多数留学生家属朋友认同中医,但对中医的诊疗方法尤其是汤药的认识和理解有待提高。建议提高留学生的中医药基础教育,使其成为中医药的崇拜者和实施者,进而增强其中医药使者的作用,加快中医药国际化的进程。

健康中国背景下高校体育专业学生健康素养提升策略研究

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,研究高校体育专业学生的健康素养现状。结果显示,体育教育专业学生的总体健康素养处于中等水平,其中健康知识总体得分率最高,健康行为次之,健康技能得分率最低,未能做到知行合一。学生普遍对体检相关知识、技能以及疾病预防方面关注度较低,这与大众观念中体育和医学明显割裂的共识息息相关,给践行健康中国行动带来了潜在的难度和风险。建议完善多部门联合健康教育机制,合力创建健康促进学校的同时,加强体教医融合理念,充分利用数字媒介、创新信息化智慧系统模块,设计开发全国通用的校园健康素养测评平台,实现信息化健康素养知识的数字化、虚拟化和碎片化学习,多面治理、全方位提升学生的健康素养。

BOPPPS模组联合翻转课堂在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用——以《骨折愈合单元》为例

目的探讨BOPPPS模组联合翻转课堂教学法在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用效果。方法本研究选取锦州医科大学2018级临床医学专业来华留学生90人作为研究对象,其中实验组45人,对照组45人。实验组采用BOPPPS模组联合翻转课堂教学法授课,对照组采用传统教学方法授课。课后通过理论考试和问卷调查的方式综合评价教学效果。结果实验组的期末考试成绩(93.18±5.42)显著高于对照组(87.82±7.95),且实验组学生在解决问题能力、理解能力、交流表达能力的提高上均优于对照组。结论BOPPPS模组联合翻转课堂教学法可以提高临床医学专业来华留学生外科教学效果,值得在临床教学实践中进一步推广。

五年制高职护理专业内科护理模块化教学改革研究

探讨在五年制高职护理专业内科护理课程中进行模块化教学改革,突出“以生为主、以能力为本”的教学理念,遵循人体结构的系统分类和临床常见内科疾病科室划分标准,立足工作过程,对课程内容进行模块化重构,以提高课程教学效果和人才培养质量。

针对医学本科留学生的超声教学经验的分享

做好留学生教育工作对提高我国国际声誉、促进国际交流具有重要意义。笔者和所在单位常年承担留学生教学任务,在教学方法和技巧上积累了丰富的经验。文章分享了笔者在医学本科留学生超声教学的一些经验。首先介绍了本科留学生特点、超声医学学科的特点。其次,分别详细列举了留学生授课前、授课时、课程结束后及目前新兴的网络教学存在的问题,给出了一些解决方法。希望读者通过借鉴他们在医学本科留学生上成功的教学经验,提高超声教学的效果乃至中国在国际合作的声誉。

情景模拟联合翻转课堂在临床技能教学中的应用研究

目的探讨情景模拟联合翻转课堂教学模式在《内科学》临床技能操作中的作用。方法选择2021年9月—2022年1月在中南大学湘雅二医院八年制及五年制临床医学专业学生为研究对象,共222名。根据八年制和五年制分层将这些学生分成试验组和对照组,每组111名。教学中,试验组学生进行情景模拟联合翻转课堂的教学模式,对照组学生仅进行情景模拟教学模式。在每节课结束时进行随堂操作测试,课程结束时进行理论知识识记考试,期末参加医院组织的临床技能操作期末考试,并对两组学生进行问卷调查。汇总并分析两组学生成绩及对教学模式的反馈情况。结果试验组学生随堂操作技能测试成绩[胸穿(89.0±1.7)分,腹穿(88.6±2.7)分,骨穿(89.0±2.2)分]高于对照组[胸穿(88.0±2.4)分,腹穿(87.7±2.6)分,骨穿(87.4±3.8)分],差异有统计学意义(P<0.05)。实际操作、无菌原则与人文关怀得分[(71.8±97.3)分]高于对照组[(69.2±8.0)分],理论知识识记成绩[(81.3±11.1)分]高于对照组[(76.0±13.4)分],差异有统计学意义(P<0.05)。两组操作前核对沟通能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。医学生调查问卷,显示绝大多数学生对分组模拟和翻转课堂教学模式给予高评价,认为该教学模式有意义,可以提高学习效率,改善团队协作与交流能力,有助于纠正操作错误。结论情景模拟联合翻转课堂教学模式在医学生内科临床技能教学中发挥有益作用,可提高学习效率,提高操作技能水平。

混合式教学在来华留学生急诊医学中的应用

混合式教学是在原有的常规教学模式下,充分运用互联网技术、情景模拟等多种教学方法,对教学课堂进行最优化,使教学的内容更直观、更易懂。随着中国学术大门的打开,越来越多的外国留学生来中国求学,留学生来我国学习的专业也越来越广,包括医学、中文、科技、教育等,其中医学的学习是重要课程之一,急诊医学是医学学科中的一个分支,也是重要组成部分,留学生学习医学最重要的环节是临床实习阶段,鉴于多数外国留学生汉语水平的有限,为了提高留学生与带教老师的交流,传统的教学方式不能完全适应留学生的学习,这种方法可以在某种意义上改善急诊医学教学过程,提高留学生学习积极性,有利于培养其临床思维能力,加深其对理论知识的理解。急诊医学课程是医学教学的重要内容,研究处理急危患者的现场急救、途中监护、院内救治等,急诊医学课程涉及范围广泛,课时相对较少,但内容相对难以掌握,因而很难引起留学生的学习热情。为此,加快留学生教学方式的变革,强化教学手段的完善,以提升留学生的急诊医学教学质量,是迫切需要处理的问题。基于此,本文对混合式教学在留学生急诊医学中的教学应用进行了探讨。

中西医结合硕士教育拔尖创新人才培养探讨

高质量发展是“十四五”期间我国经济社会发展最鲜明的主题。对于中西医结合专业硕士研究生教育来说,高质量发展的标志是落实好立德树人的总要求,培养卓越医学人才。聚焦这一主题,要贯穿拔尖创新人才一体,突出政治引领和创新能力两翼,紧扣知识、能力和素质三个维度的培养目标,严控培养的四个环节,着力提升五种能力,最终产出六项成果,使培养的中西医结合硕士研究生成为卓越医师、中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

基于成果导向教育理念的临床医学专业留学生内科学课程建设初探

对临床医学专业留学生内科学课程特点及现状进行分析,列举现阶段存在的问题以及影响教学质量的主要因素,基于成果导向教育理念对内科学课程建设进行探索并提出建议,力求培养出更多适应国际化竞争、满足国际化需求的高水平医学留学生。

信息技术下的高职内科护理课程思政实践研究

以信息技术为依托,从教学设计、教学内容、教学模式、教学评价等方面进行改革,开展信息技术下内科护理课程思政教学设计与实践研究,以期为高职护理专业课程思政提供参考,推动护理专业课程思政教育理念和模式的创新。

线上线下混合式教学模式和课程思政在来华留学生中的重要性及实施策略

随着我国经济的快速发展,来华留学生人数逐年增加,其已成为我国高校教育中的重要组成部分,如何让来华留学生用其所学知识为我国的发展作出贡献,是当下留学生教育需要思考的问题。在互联网+和人工智能飞速发展的大背景下,急诊医学传统的教学模式已经不能够满足留学生的学习和教师的教学需要。来华留学生来自不同的社会意识形态的国家,文化背景和教育经历与我国不同,对我国社会制度、价值取向、传统的中国文化等方面存在一定程度上的认知偏差,因此教学模式的选择和课程思政的开展在来华留学生教育中起着至关重要的作用。本文旨在探索线上线下混合式教学模式和课程思政在来华留学生急诊医学教学中的必要性、现状、实施及改进措施等,以期为进一步更好地在来华留学生中开展急诊教学工作做好准备。

从侧重与契合论中医药类大学生思想政治教育与专业教育协同育人

思想政治教育承载着思想育人的重要功能,是新时代高校立德树人的重要载体。中医药类大学生人才培养工作中,实现思政育人与专业育人互融互促,是国家中医药事业发展的宏观要求、高校立德树人根本任务的中观落实,也是增强中医药类大学生个人竞争力的微观选择。在充分尊重中医药类大学生思想政治教育与专业教育侧重点的基础上,挖掘两者间契合点,进而以理念、初心和实践为切入点,以思想政治教育引领中医药类大学生专业教育,共同助益于新时代中医药人才培养目标实现。

东盟在华化工类专业留学生课程思政教学模式的现状分析及新模式探索

随着东盟国家来华留学人数的日益增多,开展好课程思政教学对于提升课堂教学效果,以及做好来华留学生教育管理等各项工作具有非常重要的意义。本文以东盟在华化工类专业留学生为例,通过分析课程思政教学现状,指出课程思政教学模式改革的重难点,并基于OBE理念,提出东盟在华化工类专业留学生课程思政教学新模式的探索路径,以期为东盟在华化工类专业留学生课程思政教学模式的改革提供思考和借鉴。

基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式对急危重症医学科实习护生临床实践能力的影响

目的:探索基于“互联网+”以学生为中心混合教学模式对急危重症医学科护理实习生临床实践能力的影响。方法:选取2021年1月—2021年7月在本院急危重症医学科实习的120名护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,各60例。试验组根据教学目标采取基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式;对照组采取传统教学法。比较两组的理论成绩、操作成绩、自主学习能力和评判性思维能力。结果:试验组理论成绩、操作成绩、自主学习能力评分和评判性思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式能提升急危重症医学科实习护生的理论和操作水平、自主学习能力和评判性思维能力。

高职高专护理专业内科护理学课程思政线上教学模式研究

目的探讨高职高专护理专业内科护理学课程思政实施路径。方法以高职高专护理专业学生为研究对象,采用在线课程思政教学情感态度问卷等进行调查。结果实验组对课程思政十分了解、比较了解的占83.44%,对在线课程思政感兴趣的占64.29%,两组学生期末成绩比较差异有统计学意义。结论本研究充分展示了线上教学模式与思政教育相结合的优势,可为推进课程思政教学改革和教育现代化进程提供参考。

临床医学专业学生党员教育管理工作路径探析

学生党员是高校基层党组织的最基本构成元素,加强学生党员教育管理事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题。新时代背景下,临床医学专业学生党员的教育管理工作存在教育管理体系单一、党建工作队伍薄弱和党建活动吸引力不足等问题,应从完善学生党员教育管理体系、建强学生党建工作队伍建设以及增强党建活动吸引力等方面施策,培养出优秀的临床医学专业学生党员。