An Analysis of the Path of Ethnic Unity and Progress Education under Academy-Based Education: Taking Ningxia University as an Example

Academy-based education is an active exploration and effective attempt to reform higher education and talent cultivation systems in the new era.This article aims to deeply analyze the characteristics and advantages of academy-based education.Combining the theoretical connotation and practical needs of ethnic unity and progress education and taking Ningxia University as an example,it explores the construction and implementation path of ethnic unity and progress education under academy-based education.It promotes communication and integration between students of different ethnic groups,enhances ethnic identity and national consciousness,and promotes the high-quality development of ethnic unity and progress cause.

国家治理现代化视域下中华民族共同体建设的实践逻辑——以云南省迪庆藏族自治州为例

党和国家确立“铸牢中华民族共同体意识”作为新时代民族工作和民族地区各项工作的主线,推动中华民族共同体建设上升为民族工作的统领性战略和国家治理的重要任务。民族地区铸牢中华民族共同体意识是一项重要的基层治理实践,需要国家治理体系和治理能力的现代化加以保障和推进,这也激发了地方政府治理现代化的创新与改革。云南省迪庆藏族自治州以创建“全国民族团结进步示范区的标杆”作为铸牢中华民族共同体意识的核心目标,对标铸牢中华民族共同体意识的“五大任务”,充分发挥党政统合治理体系的制度优势,不断完善和优化基础性治理能力,构建治理效能输出的保障机制,为民族地区铸牢中华民族共同体意识提供了地方经验与实践方案。

新时代民族团结进步立法实践分析和进路探讨

在维护边疆安全、铸牢中华民族共同体意识语境下,系统性、规范性、协同性推进新时代民族团结进步法律化具有重大政治和现实意义。党的十八大以来,民族团结进步立法实践为提升民族地区安全治理效能提供多重宝贵经验。新形势新要求下,要重点化解现有法律规范分散碎片化、法律位阶低、操作性欠缺、内容滞后等现实困境,凸显铸牢中华民族共同体意识在新时代民族团结进步立法指导思想、评价标准、制度构建中的主体地位,发挥“人大为主导”统筹民族团结进步上位法立法规划、权限划分、法案内容的工作效能,推进民族团结进步创建工作重点规范、精细立法、经验升华的系统供给,助力新时代民族团结进步事业高质量发展。

高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索

铸牢中华民族共同体意识,开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题,需要各高校师生自觉承担起责任与使命。然而研究发现,铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续优化、师生责任意识有待增强等问题。本文围绕完善高校铸牢中华民族共同体意识教育的基层组织协同发展架构、创新教育教学设计和积极培养师生铸牢中华民族共同体意识心态等三个方面阐明了全国高校应做到协同配合,积极探索高校铸牢中华民族共同体意识的教育现实路径。

算法推荐技术赋能青少年民族团结进步教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径

算法推荐技术是引领新时代青少年民族团结进步教育高质量开展的新兴力量。算法推荐技术与青少年民族团结进步教育在条件、过程、结果上的关联耦合,为充分发挥算法推荐技术的积极功能,提升青少年民族团结进步教育实效,提供了适切性与可行性。通过精准传递、精准生产、精准过滤等优势赋能,算法推荐技术可以助力青少年民族团结进步教育实现对象大众化、内容智慧化和方式生活化。深化算法推荐理念认识、加强算法推荐素养教育、健全算法推荐技术规范,可以促进算法推荐技术势能充分释放,使之成为青少年民族团结进步教育现代化的强大技术支撑。

人工智能赋能民族团结进步教育改革研究

民族团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的重要方式,也是全面推进民族团结进步事业的基础性工程。智能时代人工智能技术的广泛应用,为民族团结进步教育改革注入了新的动能。在人工智能的赋能下,民族团结进步教育在理念革新、主体协同、方法拓展、评价改革等方面呈现出全新发展态势,为推动民族团结进步教育高质量发展提供新的驱动力。但相关制度和数据标准欠缺、技术至上、智能素养缺乏、数据主义弊端、伦理抉择模糊等问题给人工智能赋能民族团结进步教育改革带来了一定隐忧,影响了民族团结进步教育实效。为实现人工智能赋能民族团结进步教育改革高质量发展,应坚持问题导向,着力在制度保障、价值引领、素养培育、数据治理、伦理嵌入等方面加以改革,进而不断延展和深化传统民族团结进步教育理论视野和实践视域,提升民族团结进步教育实效,进一步铸牢中华民族共同体意识。

民族高校民族团结进步教育的实践逻辑与推进策略

维护民族团结是我国各族人民都应当遵循的行为准则和规范,它属于我国公民道德的基本范畴。当前,面对百年未有之大变局,民族高校作为民族团结进步教育主阵地,遵循着从个体规范到群体团结再到态度内化的实践逻辑,不断推进民族团结进步教育事业发展。在以铸牢中华民族共同体意识为主线的民族工作新要求下,民族高校应从课程体系、教师角色、集体活动、奖惩体系、审美教育和历史教育等方面重构学校教育系统,将显性课程与隐性课程相结合,培育各族学生维护民族团结的道德观念、道德情感和道德责任,为促进各民族交往交流交融,推进中华民族共同体建设,巩固发展中华民族大团结贡献力量。

以“石榴籽工程”助力云南民族团结进步示范区建设——以云南农大动科院学生二支部参与教育部“全国党建工作样板支部”建设为例

党的十八大以来,习近平总书记两次考察云南,根据全国民族团结进步事业大局和云南突出特点,指出了“把云南建设成为我国民族团结进步示范区”的重要发展方向。本文从党支部发挥政治功能出发,分析当前云南高校学生党支部开展民族团结进步教育工作的重要性和面临问题,以加强少数民族学生思想政治教育、提高少数民族学生学术科研的专业水平、增进各民族文化交流为目标,探索推进以“石榴籽工程”为路径的支部建设方式,凝练优秀示范经验,为高校学生党支部开展民族团结进步教育工作提供新启发。

中华民族共同体视域下民族教育的内涵深化与功能拓展

铸牢中华民族共同体意识政策话语的提出,为构建新时代民族教育理论话语体系和实践话语体系提供了基本遵循和科学指南。民族教育的内涵及功能也因此得到深化与拓展,呈现从关注少数民族的差异性到立足中华民族的共同性来考虑民族教育问题的逻辑走向。在中华民族共同体视域下,民族教育的概念可定义为:面向全体受教育者,以培养受教育者的中华民族共同体意识为目的,开展国家通用语言文字教学,将区域因素与民族因素有机结合,传承创新中华民族优秀传统文化,促进各民族交往交流交融的民族团结进步教育活动。民族教育的内涵从关注少数民族个体身份的特殊性到强调全体受教育者的中华民族共同体意识、从囿于民族身份优惠的笼统性转向聚焦区域差别化支持的精准性、从偏重少数民族文化传承的单一性发展为弘扬中华民族优秀文化内核的丰富性。民族教育的政治、经济、文化、语言功能也得到进一步拓展:政治上开展“五个认同”教育,培养共同理想信念;经济上树立“四个与共”意识,夯实共同富裕思想根基;文化上实施“两创”战略,坚定中华文化自信;语言上大力推广国家通用语言文字,促进各民族交往交流交融。

水乳交融 命运与共——铸牢中华民族共同体的云南实践

云南各族人民在中国共产党领导下,共同团结奋斗、共同繁荣发展,坚持民族团结、铸牢中华民族共同体,取得民族团结进步的成功经验。坚持中国共产党的领导、把民族问题摆在很高的位置,坚持民族平等、实事求是、与时俱进,发展教育、完善法制、维护统一,凝聚中华民族共同体意识,是云南铸牢中华民族共同体的成功经验。

云南民族团结进步示范区建设与铸牢中华民族共同体意识

聚焦云南民族团结示范区的建设与铸牢中华民族共同体意识之间的关系,回顾云南民族形成的历史和历史上形成的云南民族关系的特点,即生态环境多样性、生物多样性和民族文化多样性。这三大多样性互动磨合、相互依存、良性互动、高度融合的格局,成为云南实践科学发展观、各民族团结和睦共同发展的典范,也是建构中国“多元一体”和谐民族关系的典型。提出云南在长期的民族工作实践中积累的保护传承和发展优秀民族文化的做法和经验。列举了中国共产党凝聚各民族团结齐心建设国家和不断铸牢中华民族共同体意识的实例,如:民族团结进步、边疆繁荣稳定示范村、大理州洱源县郑家村的7个民族一家亲、普洱云南民族团结誓词碑等云南故事。提出促进民族团结进步示范区的工作与铸牢中华民族共同体意识的相互促进的四点建议。

新民主主义革命时期我党推动昭通地区民族团结进步的实践

党的组织在昭通地区成立之始就把解决民族问题列为重要工作任务。面对复杂环境和党组织力量薄弱的客观现实,采取以建立健全党的民族工作机制为优势,增进少数民族民生福祉为基础,培养少数民族骨干为抓手,广泛的新思想宣传为引领,壮大各民族的革命武装队伍为保障,建立民族统一战线为法宝的“六位一体”实践形式,取得了关键性成效。这一实践过程中形成了党在昭通地区民族工作的历史经验,即坚持党对民族工作的领导和加强民族干部培养相联系,增强对各民族群众的政治牵引力;坚持统一战线和铸牢中华民族共同体意识教育相融合,增强各民族群众的国家认同向心力;坚持民族工作和推动民族地区发展相结合,增强各民族群众交往交流交融的保障力。通过考察新民主主义革命时期党在昭通地区的民族工作,阐释坚持党对民族工作全面领导的重要意义,有利于引导我国各族人民更加坚定中国特色解决民族问题的道路自信。

云南景区民族团结进步创建与铸牢中华民族共同体意识的三重逻辑

开展民族团结进步创建“进景区”是新时代旅游促进各民族交往交流交融的重要抓手之一,有利于将景区塑造为铸牢中华民族共同体意识的重要教育阵地和宣介窗口。景区创建的开展不仅在理论上为理解铸牢中华民族共同体意识提供新思路,也是增进共同性开展实践工作中的新方法,成为云南民族团结进步示范区创建升级的新成效。云南的具体实践表明,景区创建能够在一定范畴中重释景观文化意象、重塑景区体验空间、激发景区聚集效应,促推景区成为各民族感受祖国山河之美、文化之魅的平台,通过以旅为媒、以文化人,深化各族人民情系山河的情感和“五个认同”的认知,有力推动各族人民增强中华民族共同体意识。

公园景区铸牢中华民族共同体意识的实践研究——以桂林象山景区为例

公园景区是我国开展民族团结进步创建工作的重要载体和展示窗口。桂林象山景区在开展民族团结进步创建工作过程中,充分发挥其桥梁纽带作用,绘就了民族团结进步新画卷:一是加强景区文化环境建设,营造浓厚民族团结氛围;二是挖掘地域特色文化资源,厚植景区文化内涵底蕴;三是推动民族团结进步创建,推动各族群众互融互嵌;四是做好民族团结进步宣传,奏响民族团结进步和声;五是推广普及国家通用语言文字,铸牢中华民族共同体意识。象山景区铸牢中华民族共同体意识的实践经验,对中国加强公园景区中华民族共同体建设,推动各族群众在旅游场域互动互融互嵌,形成全民参与铸牢中华民族共同体意识的生动局面,实现民族团结进步全域创建具有重要借鉴意义。

习近平关于西藏民族工作重要论述的理论逻辑与核心意蕴

西藏是我国重要的边疆民族地区,西藏各民族命运与国家命运紧密相连。习近平关于西藏民族工作重要论述理论逻辑严密,既具有深厚的理论根脉,植根于马克思主义的民族理论;又体现着理论赓续,承继了中国共产党的西藏民族工作理论。作为一套严密科学的理论体系,习近平关于西藏民族工作重要论述包含了核心力量、制度基础、价值立场、工作主线、根本依据、关键要点等核心内容,回答了“新时代西藏民族工作如何开展”的重大时代命题。在新时代,习近平关于西藏民族工作重要论述开辟了中国共产党西藏民族工作理论的新境界,提供了新时代西藏开展民族工作的行动指南,为其他国家做好民族工作贡献了中国智慧,发挥着理论拓新、战略引领和国际借鉴的重大价值。

讲好民族团结进步故事在高校铸牢中华民族共同体意识教育中的叙事逻辑

民族团结进步故事是高校铸牢中华民族共同体意识教育的重要育人资源。在高校铸牢中华民族共同体意识教育中讲好“故事”,既是铸牢中华民族共同体意识的题中之义,也是高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实所需,还是破除西方历史虚无主义话语迷雾的必要之举。要讲好中华民族自在状态下的融合故事、自觉状态下的团结故事、自为状态下的奋进故事,通过“显”与“隐”“雅”与“俗”“学”与“做”的有机结合,从而有形、有感、有效的铸牢高校学生的中华民族共同体意识,最终回答好“为何讲”“讲什么”“如何讲”的问题。

铸牢中华民族共同体意识的理论依据、时代价值及实践路径

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。其根基于马克思主义民族理论,内生于中国古代天下大同、大一统思想,来源于新时代党的民族工作的伟大实践。在当前,铸牢中华民族共同体意识有利于推进祖国统一大业和民族团结进步事业,有利于推动共同富裕从理想到现实的转换,以及为实现中华民族伟大复兴夯实精神基础。为此,需要通过坚持和加强党对民族工作的全面领导,推动各民族共同富裕和共享发展,大力弘扬社会主义核心价值观,转变和创新民族交往话语传播方式,依法处理民族事务等途径来铸牢中华民族共同体意识。

铸牢中华民族共同体意识的云南实践与经验

以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指导,以铸牢中华民族共同体意识为主线,在认真学习贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神和有关重要指示批示的基础上,立足云南实际与特点,结合民族团结进步示范区建设,从重大意义、客观基础、创新行动、基本经验等方面总结云南推进铸牢中华民族共同体意识的实践探索与成效,讲好铸牢中华民族共同体意识的云南故事,并推广运用云南的成功做法与经验,共同推进铸牢中华民族共同体意识工作落地见效。

新时代背景下云南民族地区远程开放教育高质量发展研究

少数民族地区人民综合素质和民族认同感的提升不仅是地区发展的需要,也是保障社会稳定民族团结的需要。远程开放教育打破了年龄、经济条件、地区、学习时间等因素的限制,为民族地区居民提供了更好的受教育机会,对促进民族教育发展具有重要战略意义。但大规模办学为开放教育的高质量发展带来巨大挑战,如何有效促进高水平内涵式发展是开放教育可持续发展的关键。通过分析云南省少数民族开放教育发展的现状、困境,从教育理念、课程设置、双语教学资源开发、师资队伍建设、学习平台建设等角度展开研究并提出可行性对策和建议,以期为提高民族教育质量、促进民族团结发展做出贡献。

深化经典议题与紧扣时代特点——2017—2022年民族教育研究的趋势及展望

本研究采集中国知网(CNKI)2017—2022年民族教育研究的数据发现:民族教育研究论文发表在民族教育类期刊的数量多但篇均下载量低,发表在综合性期刊的数量少但篇均下载量高;发文机构的类型集中、地域分布广,但尚未形成核心机构群;核心议题有民族院校、民族地区教育、国家通用语言文字教育、铸牢中华民族共同体意识、民族团结进步教育、中华民族优秀传统文化教育。这体现了民族教育研究一方面不断深化本学科传统议题,另一方面紧扣时代发展特点。今后,在国家宏观政策的影响下,民族教育研究将在中国式现代化、民族教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识教育等主题上实现新突破。