How to Make Junior English Lessons Lively and Interesting by Different Teaching Aids

This paper is mainly concerned with the usage of teaching aids in junior English from three aspects: the visual aids,the audio-visual means, the body language and tone. By this means, it can give the students a comparatively real circumstances, attract the students’ attention, enhance the students’ interest in English and improve their consciousness of competition.

高校法律援助机构教育功能实现的障碍及消解

高校法律援助机构具有操作性教育功能、道德人文教育功能、激励教育功能,对法科学生能力的培养起着重要的作用。但高校法律援助机构在实现教育功能的过程中遇到了资金缺失、人才缺乏、管理缺位、激励缺漏等障碍,我们应当通过多元化筹集资金模式的拓展、人才培训交流互动机制的建立、管理职责的厘定及管理制度的健全、激励机制的创建等路径对以上障碍予以消解。

新资助政策体系的教育功能及机制研究

通过对既有研究成果的梳理和反思,结合实证研究结论,提出新资助政策体系蕴含着丰富的教育功能,是一个集经济解困、思想引导、心理援助和能力发展等多项功能于一体的教育资助体系。现阶段高校教育资助工作的重心是要不断探索新的实践机制来充分挖掘现有资助体系的丰富教育内涵,将育人理念贯穿于高校资助工作的各项具体政策之中,提高学生资助水平,让每个家庭经济困难的学生都能成为有用之才,最终实现"资助与育人相统一"的总体目标。

医学模拟教学在儿科临床技能操作培训中的应用

医学模拟教育的快速发展为临床技能实践教学提供了更多贴近临床的操作环境及更符合医学伦理学的实践教学手段。中国医科大学附属盛京医院在2017年代表中国医科大学在第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中获得总决赛一等奖,2019年被评为首批国家儿童区域医疗中心,以此为契机医院在不断总结的基础上逐步引进国内外医学院校的先进模拟设备及技术,以期培养更优秀的儿科临床实用性人才。文章从医学模拟教学在儿科临床技能操作培训中的必要性、应用情况、儿科临床技能模拟教学中心的建设及儿科模拟教学在临床技能实践教学中的展望四个方面进行阐述,探讨如何借助医学模拟更好的进行儿科临床技能操作培训,从而提高医学生对儿科疾病的评估能力、解决问题能力及医患沟通能力,培养学生的儿科临床思维。

试论基层电大教师在开放教育导学中的职能

作为基层电大教师在推进远程开放教育进程中,应从以教师为中心、课堂面授为主的模式中"解放"出来,完成向"导学"的角色转换。具体来讲,教师在导学中的职能可以概括为指导职能和辅导职能。

抗战时期西南联大的奖助制度

西南联大在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔,其教育思想对当今仍有重要启示意义。西南联大的奖助工作有着鲜明的时代特点,表现出鲜明的政治性:将育人工作融入奖助制度,秉持以助为主、以奖为辅的原则,全力支持学生完成学业;通过奖学金评选树立典型,引导学生爱国向上;结合社会条件拓宽助学渠道,培养学生独立自主的意识与能力。在二者的联动作用下,西南联大培养了一大批既满怀爱国热情,又身具优良技能的学子,有力推动了抗战的胜利。其成功经验,对当前高校的奖助工作仍具有积极的借鉴意义。

新时代高校资助育人的核心意涵、现实问题和实践进路

高校资助育人核心是“人”,方法为“资”,根本在“育”,是解决思想问题和实际问题相结合、实现尊重个体与面向社会相统一、着眼当前困难和长远发展相统筹的一种育人方式。当前,高校资助育人面临育人体系发展不平衡、育人队伍建设不完善和体制机制保障不充分的现实问题,迫切需要打造区域性、全国性资助育人共同体,不断推动育人队伍专业化发展,完善育人长效机制建设,并聚焦精准资助育人,提升高校资助育人实效。

自学考试社会助学管理的再认识

社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分，是自学考试作为一种教育形式存在的基础。如何发挥社会助学作用？本文从考试管理机构的视角；并结合北京自学考试社会助学管理的实际情况，分析社会助学管理的引导、监督、服务和指导功能。

论高校学生资助工作的德育功能

高校的学生资助工作不仅是党和政府关注关怀家庭经济困难学生群体的暖心工程,更能在大学生思想政治教育、爱国主义教育、励志与艰苦奋斗教育、诚信教育、感恩与关爱教育等诸多方面发挥重要作用,具有十分重要而丰富的德育功能。

微时代高校资助育人模式创新研究

微时代是一个新兴概念,它以信息传播的短小精炼和快速迅捷为主要特点。微时代的到来赋予了高校资助育人模式新的内涵和特点,也给高校的资助育人工作带来了新的机遇与挑战。本文通过对其发展现状的分析,提出了微时代下的资助育人模式创新途径。

对高校学生助困体系教育功能的再认识

高校助团体系具有资助和教育两种功能。资助功能可以解决学生家庭经济困难的压力;而教育功能则更为重要,可以鼓励贫困学生努力学好专业知识,提高贫困学生的社会实践能力,培养贫困学生的综合素质,健全贫困生的人格特征,构建贫困生的诚信理念,造就新时代的合格人才。

新形势下高校资助工作育人功能实效性研究

国家资助政策的大力支持和倾斜把高校学生资助工作推向更高的层次和水平,如何建设资助育人的有效机制,真正发挥资助工作育人功能的实效性,优化对贫困大学生经济资助、成长需求以及心理疏导的教育和管理,努力使他们成长为性格独立、人格完善、全面和谐发展的当代大学生是新时期高校学生工作研究的主要课题。

做好高校学生资助工作的实践与思考——以安徽理工大学为例

2007年国家开始实施新资助政策体系后,高校学生资助工作进入新的历史阶段。安徽理工大学通过多种渠道向学生和家长宣传资助政策,为做好资助工作提供第一手资料。学校成立了专门的资助机构,配备专门工作人员开展资助工作,制订一系列的规章制度,形成了较为科学和完备的助学制度体系,构建了六位一体的资助措施帮助经济困难学生解决实际困难。对资金评审发放实行全过程监控,实现了零投诉工作目标,学生资助工作坚持"五结合",充分发挥学生资助工作的育人功能,通过经济资助、能力助升和人文关怀等为学生成长成才保驾护航。

辽宁省高校贫困生资助工作中育人功能实现路径探索

以主体性教育思想、心理契约、人文关爱理论为切入点,在对辽宁省高校贫困生资助育人工作实证调查的基础上,探索辽宁省高校贫困生资助工作中育人功能的实现路径,通过政策宣传模块建设,展现人文关怀,通过资格认证体系确立,建立心理契约,通过教育辅导网络覆盖,体现主体教育,通过效果反馈机制完善,保障良性发展,以实现贫困大学生成长成才,人格完善。

论社会主义核心价值观指引下高校资助育人功能的实现

社会主义核心价值观是中国社会普遍认可的思想价值观念,培育与弘扬社会主义核心价值观,是高校不可推卸的责任与义务。因此,在高校资助育人工作中,融进社会主义核心价值观的教育,使其能与资助工作有效融合,是充分发挥资助工作育人功能的重要保障。

高校资助对象“输血性”到“造血性”能力培养研究

高校的学生资助工作应该在把握资助对象思想素质状态的基础上,抓住良好契机,发挥出培育人才的重要功能,实现学生的全面发展和人人成长成才。

高校“三育”一体精准资助育人体系的审视与构建

高校“三育”一体精准资助育人体系将育人理念贯穿于高校奖、助、补、贷、免、勤等具体环节,是新形势下高校资助育人工作的重要抓手,是新时代高校“三全育人”工作的创造性实践。高校“三育”一体精准资助育人体系关键在于“育心”,进而将“育心”“育志”与“育智”紧密结合起来。一方面,通过构建“四准”精准资助工作机制,形成“育心”“育志”“育智”系统,打造出“三育”一体高校精准资助育人体系;另一方面,通过创新育人理念、育人方法、育人平台,进行动态发展性资助,进一步提升高校资助育人工作的成效。

历史等社会科学的功用应是“资政育人”——兼论发布重要文献不宜使用“咨政育人”

人们谈论历史、非遗等社会科学的作用常常会用到"资政育人"一词,这是由于多位前任或现任党和国家领导人在讲话、书信以及有关部门在此基础上形成的文件中频繁地使用的缘故。最近十多年来,越来越多的人把"资政育人"写成"咨政育人"。经文献学的考察得知,媒体发布党和国家领导人的讲话和书信等重要文献或作"资政育人",或作"咨政育人",而党和国家领导人亲笔留下的书面材料用的是"资政育人",不是"咨政育人";从语言学的角度来看,党和国家领导人用"资政育人"是规范准确的,而"咨政育人"是不规范的,亟需纠正。唯有如此才能更好理解并更加有效地发挥历史、非遗等社会科学的作用。

高校学生资助工作的就业观引导功能研究

资助工作作为高校人才培养的一项全局性工作,如何充分发挥高校资助工作的育人功能是当前高校资助工作的重要课题。笔者认为,如果能够将开展资助工作与学生就业观引导进行有效融合,就可以对挖掘高校资助育人功能以及助推高校就业工作提供有益补充。因此,该文针对高校资助育人工作在发挥就业引导功能时存在的现实困境加以分析,并借此提出可供借鉴的完善路径,旨在推动打造全方位、多层次的资助育人体系,进而拓展高校学生就业观培养的有效通路。

立德树人视角下学生资助的思想政治教育的功能实现

学生资助作为高校重要的学生工作,不仅仅具有经济扶助的功能,更具有诸多的思想政治教育功能。立德树人根本任务的完成需要高校学生资助工作更好地调适、完善与发挥其思想政治教育功能,也为其提供了诸多的契机。环视目前高校学生资助工作的现实场域,其思想政治教育功能发挥显得非常有限。鉴于此,高校应主动适应立德树人的要求,借助学生资助工作的全过程,充分挖掘学生资助工作的思想政治教育功能,着力培养当代大学生的诚信品质、合理的消费观、正确的经济价值观,提升当代大学生对党、国家以及社会主义的认同,以此充分发挥学生资助的思想教育、政治教育、道德教育与心理教育等功能,力求学生资助与思想政治教育融合互动协同发展。