基于edX的北大慕课平台搭建及与北大视频资源库的集成

edX开源慕课平台有4种安装方式,在服务器上的全新安装,需要满足一定的软硬件和网络要求,网络条件好时可采用一步安装法,北大采用手动安装法,采用transifex-client和gettext对edX平台进行了汉化。edX平台的正常使用必须的配置和管理包括首页修改、配置管理员Email、创建超级管理员、创建和删除课程。在创建一门课的完整过程中,通过rtmp协议添加一讲来自北大视频资源库中的视频。北大校内edX慕课平台主要作为师生的教学辅助平台。

EDX法对轨道交通地板布中铅、镉有害元素快速筛选的应用

本研究采用自制的地板布样品作为标准样品建立EDX法标准工作曲线,测定标准样品,研究EDX法的准确度,结果表明EDX法测试结果准确可靠;采用GB 18586-2001(GF-AAS)法测定地板布中铅、镉溶出量,研究地板布中铅、镉总量与溶出量的相关性,建立总量预测溶出量的预测模型并制订快速筛选规则。通过实验室间比对和筛选有值样品,验证预测模型和快速筛选规则的可靠性、适用性,结果表明预测结果与实测结果吻合性良好,快速筛选规则适用性广。预测模型和快速筛选规则联合应用,可快速有效地判定可溶性铅、镉含量合格和不合格品,帮助企业快速有效地掌握合格和不合格品中铅、镉的溶出情况,同时,可实现经过一次测试同时判定两个管控指标的效果,达到准确高效的环保检测目的。

TEM+EDX技术分析铈和磷在α-Fe晶界的偏聚

提出了用TEM+EDX技术分析溶质在晶界的偏聚所必需的近似处理方法。用该技术分析了Fe-0.3％P-0.16％Ce合金中铈和磷的晶界偏聚,并将结果与AES在同一合金中的结果进行比较。结果表明,TEM+EDX结合所提出的近似处理方法研究溶质的晶界偏聚现象是可行的。在Fe-0.3％P-0.16％Ce合金中测得铈和磷在晶界上有较高浓度的共偏聚。本文还研究了铈在α-Fe晶界平衡偏聚的规律。

基于EDX的飞灰元素组成及重金属分布研究

介绍了用于X射线能谱分析(EDX)的飞灰颗粒表面和断面样品的制作方法.对用EDX分析飞灰组成元素及重金属分布的实验方法(包括点(或面)分析、线扫描以及元素能谱图)和信息分析方法进行了探讨.168组的飞灰EDX分析结果表明:飞灰成分非常复杂,其中Si,Ca和Al是基本组成元素,Cl和S出现频率处于第2位,而作为盐基的Na,K和Mg出现频率处于第3位;在以Si,Ca和Al为主体的飞灰颗粒表面和断面重金属富集少,呈随机分布.推测重金属在飞灰上的吸附作用机理包括了物理吸附过程和自飞灰颗粒表面向内部的化学扩散过程.

EDX法分析钼铁中Mo等成分的研究

近期铁合金市场上出现了一些Mo含量很低的高杂质钼铁,采用常规化学法分析,由于杂质元素的共沉淀,Mo的分析结果与冶炼所得钢材的Mo含量相差很大,说明经典的化学法并不适用于高杂质钼铁的Mo含量分析。文章用能量色散X射线荧光法(EDX)分析了钼铁中的Mo等主要成分,研究了制样方法对分析结果的影响,将扫描电镜用于分析样品的表面形貌观察。试验结果表明,EDX可以用于钼铁中Mo和Si的分析,而P,S和Cu未能检出。样品表面形貌对分析结果有一定的影响,通过扫描电子显微镜(SEM)观察发现,将研磨后的钼铁粉末用较大的载荷压成片状样品,变成平坦、光滑的分析表面,可进一步提高Mo的检测精度。

MOOC范式解析与思考——以edX平台为例

MOOC以优质的教育资源辅以先进的技术支持开启了课程在线教育的新纪元。本文着眼于"学院派"MOOC的典型代表—edX平台,全面分析其平台特色、课程类别、技术支持、合作运行机制、收益共享模式、学习者数据分析和教师观点,并提出基于MOOC的几点思考。

秦始皇兵马俑博物馆室内含硫颗粒物的SEM-EDX研究

对秦始皇兵马俑博物馆室内采集的长短期降尘、大气悬浮颗粒物和彩绘漆层进行了SEM—EDX研究，在大气悬浮颗粒、短期和’长期降尘中，含硫颗粒的粒径分别为0．9～22．8μm、1．0～29．0μm和1．2～37．7μm，多为石膏与粘土或石英以内部混合的状态存在．降尘中附着型絮状硫酸钙的比例多于大气悬浮颗粒物，显示降尘和大气中二氧化硫发生了累进化学反应．在彩绘漆层表面的坑和裂隙附近观察到原位生长的硫酸钙晶体，显示漆层材料或降尘颗粒物与大气二氧化硫之间的酸化学反应，可能是彩绘漆层表面受侵蚀形成微小坑和裂隙的原因之一．

蛛丝和蚕丝的SEM和EDX研究

应用扫描电镜观察蛛丝和蚕丝１０个样丝形态，并测量了这几种天然纤维的直径．结合Ｘ射线光电子能谱分析，对样丝的化学无素（氯、钾、钙、铁、硅。

美国非营利性MOOC运营机制探析:edX经验及启示

技术发展改变了人们的学习方式。MIT和哈佛大学在技术引领的教育变革中异军突起,并在继承OCW之开放共享原则的基础上联合创建了edX网络课程平台,向全世界传递高质量的学习资源。该平台以"非营利性、精英主义和教学研究"为价值取向,凭借创始会员和普通会员的协同创新以及有效的经营管理,创建了具有自身特色的MOOC联盟、管理机制、课程资源、教育技术、学习方式、收益渠道与合作模式。但是,它也面临着课程完成率低下、现行资源及政策限制等诸多挑战。对于我国而言,需要借鉴edX的先进经验,创新经费保障思路,加强校企合作,突出课程质量与特色,以推进中国MOOC的持续发展。

国外优质大学在线课程运营与特征研究——基于edX平台的MOOCs课程分析

在线课程作为高校优质资源共享的途径,已经和传统课堂教育一起成为教育的主要形式之一,发挥着重要作用。大规模在线开放课程(MOOCs)近两年来快速发展,影响和改变着在线教育的生态。edX作为美国最重要的MOOCs平台之一,其理念与开放资源运动一脉相承,在平台运营中坚持优质资源传播和非盈利的理念,课程建设中体现了视频与非视频资源并重,以交互测试、学生互评、社交软件应用等多种方式支持教学的特征,这些特征对我国开展在线教育具有很好的启示。

技术联姻教育:edX网络课程的创建、运行与挑战

技术改变着人们搜集资料和彼此交流的方式,哈佛、MIT等大学联合创办的edX网络学习平台正以更高效的手段为全世界提供一流大学的网络课程。借助于董事会领导下的分委员会及其团队分工负责制的有效管理和运作,平台的课程数量获得较快增长,教学内容较为丰富,互动界面使诸多课程要素变得更加鲜活,但其自身也面临着诸如非营利与可持续发展、现行政策限制、学生学习效果不佳、对寄宿制大学教育产生冲击等一系列挑战。

SEM/EDX和FTIR在手机电触点失效分析方面的应用

总结了SEM/EDX和FTIR在手机电触点失效分析中的几个典型案例,发现大量失效产品中的镀金触点因表面污染和氧化引起的接触电阻升高是造成电接触故障的主要原因。污染物形貌和成分复杂,通过与手机生产和使用中常见污染源的红外图谱和EDX图谱进行对比,SEM/EDX和FTIR能鉴别出大多数污染物,比如印刷线路板在切板过程中引起的碎屑、手指接触污染、灰尘聚集污染以及工艺带入的粘胶污染等,促进了工艺的改进和生产效率的提高。

基于开源edX的新农慕课的实现与扩展

近年来,随着MOOC席卷全球,以及国家对于教育系统的改革。新疆农业大学计算机与信息工程学院使用开源ed X作为支撑平台,构建了面向校内外师生的"新农慕课"在线教育平台。本文主要介绍了"新农慕课"的架设过程,以及在架设过程中的部分细节处理。ed X架设完成后,需要做本地化、国际化,运维管理等众多工作。目前,平台已经建设了第一门课程"Python交互式程序设计导论"。

EDX、XRD法定性分析混合火药的主要成分

目的建立检验自制混合火药方法。方法用扫描电镜、X射线衍射仪,测定自制混合火药的主要成分,结果准确可靠。结果既可测定火药成分,还可区分石墨晶片和植物性炭。结论两种方法可用于火药鉴定。

EDX慕课平台课程教学设计及应用分析

随着互联网技术的快速发展及人们生活节奏的逐步加快，传统网络式教育已无法满足人们的学习需求，因此，大规模开放在线课程慕课应运而生。本文重点以EDX慕课平台为基础，对课程教学设计模式及应用进行了分析，旨在为参与慕课平台研究的人员提供参考。

MOOCs盈亏平衡点的人均成本预测分析——基于edX和Coursera平台

大规模在线开放课程(MOOCs)因其免费性得到广泛关注,但其本身是有成本的。根据国内外学者研究成果,提出一系列假设,构建出一套计算模型,对MOOCs达到盈亏平衡点时的人均成本进行预测分析。基于预测结果,对MOOCs的商业潜力、降低教育成本潜力和促进教育公平潜力进行分析。

美国高校网络课程两大在线学习平台的特征比较分析——以Coursera与edX为例

Coursera在线学习平台在发展中体现出,合作伙伴类型的多样化、在线课程语言的多样化和在线课程学科的多样化三大特色;在线学习者自定步调进行学习;教学设计具有创新性,推行"签名追踪体系"的认证付费服务;但在该平台的学术成就和教育质量受到一定质疑。edX在线学习平台一方面注重与顶尖大学进行合作,另一方面积极与政府、企业搭建合作平台,实施多元化扩张之路;虽然其在线课程的语言较为单一,但在线课程学科与Coursera一样呈多样性;授课时间的固定性使在线课程的学习方式分为"旁听"和"证书"两种类型,"证书"类课程根据在线学习者的个性化需求设立多种课程认证付费方式;管理上采取严密的教学管理机制,以保障在线教育质量。

SEM-EDX对几种纤维的形态结构和元素成分比较研究

对几种指定纤维进行了扫描电镜 (SEM)观察 ,并且利用X射线能谱仪 (EDX)分别对兽毛的鳞片层、髓质层和化学纤维进行了元素分析 ,建立了不同纤维的比较研究方法 ,具有定性准确、分辨率高、特征信息明显之特点 ,已用于商检和物证鉴定中。