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深圳市医学科技计划项目立项结题情况及发展策略
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作者 张玥 谢杨晓虹 +4 位作者 卿艳维 熊轶 方征宇 肖平 吉萍 《中国医药科学》 2024年第4期167-170,共4页
目的总结分析医学科技计划项目开展的现状、存在的亮点及问题,提出相应的发展策略建议。方法本研究采用横断面研究设计,分析2016—2021年深圳市立项的医学科技计划1880项基本情况以及2016—2017年已结题558个项目的绩效产出数据。结果2... 目的总结分析医学科技计划项目开展的现状、存在的亮点及问题,提出相应的发展策略建议。方法本研究采用横断面研究设计,分析2016—2021年深圳市立项的医学科技计划1880项基本情况以及2016—2017年已结题558个项目的绩效产出数据。结果2016—2021年度医学科技计划项目共立项资助1880项,共依托97家单位,总资助金额累计10亿,增长百分比93.9%。基础研究专项占资助项目总数93.4%,资助总金额6.1亿,占总项目资助金额60.3%。医学科技计划中医疗卫生机构类项目总计1692项,其中基层机构及区级医疗机构(未定级、一级、二级)资助力度较小,立项比例为7.2%,资助金额仅占医疗卫生机构类总金额3.0%。2016—2017完成结题项目558项,绩效指标包括发表文章、培养人才、科技奖以及专利申请数量,总计培养人才762名,申请专利448项,专利授权184项,发表论文2061篇。结论医学科技计划项目加强规划临床研究专项,建立多层级临床研究中心体系,完善科技项目管理各个环节机制、分层分类管理,强化科技成果转化应用四方面的支撑,逐步转向临床研究新方向。 展开更多
关键词 科技计划 医疗卫生机构 项目管理 临床研究 发展策略
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Eight-Year Medical Education Program:Retrospect and Prospect of the High-Level Medical Talent Training in China 被引量:1
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作者 吴红斌 谢阿娜 王维民 《ECNU Review of Education》 2021年第1期190-209,共20页
Purpose:The 8-year medical education program(EYMEP)is China's path to training high-level medical talents.In retrospect,this study systematically reviewed the developmental process of China's EYMEP.The status ... Purpose:The 8-year medical education program(EYMEP)is China's path to training high-level medical talents.In retrospect,this study systematically reviewed the developmental process of China's EYMEP.The status quo and characteristics,and threats and challenges,were analyzed,along with the program’s prospects.Design/Approach/Methods:This study analyzed relevant textual materials and policy documents dating back to the time of hosting of China's EYMEP,as well as conducted various specific interviews and field trips.Findings:The exploration of China's high-level medical talent training has been conducted over a century.EYMEP can be divided into five periods:the Only Host Period,the Duplication Pilot Host Period,the Expansion Period,the Joint Exploration Period,and the In-Depth Promotion Period.Currently,there are 14 universities and institutes hosting the EYMEP approved by the Ministry of Education of the People's Republic of China.However,they differ greatly in training ideas and goals,enrollment processes,and training phases.China's EYMEP is faced with some external threats and internal challenges.In the future,China's EYMEP should consider five aspects.Originality/Value:In the new era of the reform and development of China's medical education,a systematic review of the development of EYMEP in China is of great significance to the promotion of high-level medical talent training in China.Meanwhile,the exploration course of China's highlevel medical talent training represented by the EYMEP may be an enlightenment for other countries,especially developing countries like China,in their training of high-level medical talents. 展开更多
关键词 8-Year medical education program(EYMEP) clinical medicine high-level medical talents medical education retrospect and prospect
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PBL联合情景模拟教学在新生儿复苏见习带教中的应用 被引量:1
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作者 董红 张碧红 梁立阳 《中国继续医学教育》 2023年第13期42-45,共4页
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在临床医学八年制医学生新生儿复苏见习带教中的效果。方法选择2021年12月—2022年2月在中山大学孙逸仙纪念医院见习的中山大学2017级八年制医学生28名,随机分... 目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在临床医学八年制医学生新生儿复苏见习带教中的效果。方法选择2021年12月—2022年2月在中山大学孙逸仙纪念医院见习的中山大学2017级八年制医学生28名,随机分为试验组和对照组,分别进行PBL联合情景模拟教学和传统模拟教学。带教完成后进行理论知识和操作技能考核,并采用调查问卷法进行评教反馈。结果试验组理论知识、思维能力、团队协作、人文关怀方面表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在实践操作方面表现差异无统计学意义(P>0.05)。试验组的教学满意度高于对照组,调查问卷显示试验组在对新生儿复苏感兴趣、自学更多新生儿复苏相关内容、医患沟通和团队协作能力的提高方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合情景模拟教学应用于新生儿复苏见习带教,可以提高教学满意度,且教学效果优于传统模拟教学。 展开更多
关键词 PBL教学法 情景模拟教学 新生儿复苏 临床医学 八年制 见习带教
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临床医学专业(三年制)定向培养综合教学改革 被引量:1
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作者 董海娜 周赞华 +1 位作者 吴松泉 卢舜飞 《医学教育管理》 2023年第2期145-148,165,共5页
作为地方应用型高等院校,丽水学院承担着为丽水市及周边地区培养合格全科医生的重要任务。学校以临床执业(助理)医师资格考试为导向,通过优化人才培养方案、构建科学的课程体系、整合教学内容、深化医教协同等育人途径,扎实推进临床医... 作为地方应用型高等院校,丽水学院承担着为丽水市及周边地区培养合格全科医生的重要任务。学校以临床执业(助理)医师资格考试为导向,通过优化人才培养方案、构建科学的课程体系、整合教学内容、深化医教协同等育人途径,扎实推进临床医学专业教育教学改革,提高了社区医生定向培养学生的综合素质和岗位胜任力,毕业生临床执业(助理)医师资格考试通过率高,用人单位满意度高,更好地为“健康丽水”建设服务。 展开更多
关键词 临床医学专业(三年制)定向培养 临床执业(助理)医师资格考试 医学教育改革
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医学机能学自主设计性实验质量提升的探索 被引量:1
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作者 余立华 卢占英 任安经 《基础医学教育》 2023年第7期608-613,共6页
设计性实验在机能学实验教学中的重要性是毋庸置疑的。文章在前期机能学自主设计性实验改革的基础上,进行了教学内容、课程设计、教学过程、教学思维等方面的完善,进一步提升了实验授课的质量,取得了较好的效果,充分调动了学员的学习积... 设计性实验在机能学实验教学中的重要性是毋庸置疑的。文章在前期机能学自主设计性实验改革的基础上,进行了教学内容、课程设计、教学过程、教学思维等方面的完善,进一步提升了实验授课的质量,取得了较好的效果,充分调动了学员的学习积极性和主动性,激发了学员的学习兴趣,不仅能全面培养学员的创新能力、科研意识和团队合作精神,还有利于培养学员严谨的科学态度和求真的科学精神,为海军军医大学临床医学八年制专业创新型医学人才培养与实验教学改革积累了宝贵经验,同时可为其他相关专业的实验教学改革提供思路。 展开更多
关键词 机能学 实验教学 自主设计性实验 临床医学八年制 创新型医学人才 创新能力
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人体解剖教学与临床结合初探 被引量:46
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作者 刘克 刘伟 +4 位作者 李文婷 申新华 张恩辉 曹承刚 马超 《基础医学与临床》 CSCD 北大核心 2013年第8期1075-1078,共4页
为配合解剖教学改革,解剖学系在教学中提出了人体解剖教学与临床全方位结合的教学体系,通过转变教学理念、调整教学安排、实行多样化教学方式和与国外一流医学院校交流等措施,并开展了"面向临床的解剖学讲座",不仅巩固了解剖... 为配合解剖教学改革,解剖学系在教学中提出了人体解剖教学与临床全方位结合的教学体系,通过转变教学理念、调整教学安排、实行多样化教学方式和与国外一流医学院校交流等措施,并开展了"面向临床的解剖学讲座",不仅巩固了解剖学教学内容,还强调了所学知识在临床中的应用,初步取得了良好的效果。 展开更多
关键词 八年制临床医学 解剖学 临床全方位结合 医学教学改革
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提高七年制临床医学生实习质量的探讨 被引量:21
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作者 李柳炳 沈忆新 +4 位作者 崔凤梅 凌卓彦 范志海 秦建忠 王璐璐 《安徽医药》 CAS 2009年第6期693-694,共2页
在新的医疗环境下,临床实习是从七年制临床医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到七年制医学生毕业后的医疗能力。本文通过... 在新的医疗环境下,临床实习是从七年制临床医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到七年制医学生毕业后的医疗能力。本文通过分析影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策,以期提高七年制医学生的临床实习质量。 展开更多
关键词 医学生 七年制 临床实习
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以问题为基础学习教学法在八年制学员眼科临床实习中的应用 被引量:5
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作者 张自峰 胡丹 +2 位作者 周健 蔡莉 王雨生 《国际眼科杂志》 CAS 2015年第9期1625-1628,共4页
目的:探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法在临床医学专业八年制学员眼科学临床实习过程中的教学效果。方法:以2013-01/2014-03在第四军医大学西京医院眼科实习的40名临床医学专业八年制学员为研究对象,随机分为PB... 目的:探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法在临床医学专业八年制学员眼科学临床实习过程中的教学效果。方法:以2013-01/2014-03在第四军医大学西京医院眼科实习的40名临床医学专业八年制学员为研究对象,随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(对照组),每组20名。PBL组采用PBL教学法引导实习学员主动参与实习过程,以实习学员为主体;对照组采用传统教学法以教师为主导引导学员完成临床实习。最后通过问卷调查、出科考试成绩分析等综合评价不同教学方法的实习效果。结果:出科考试成绩分析中,PBL组的问答题、病例分析题和总成绩的分数均明显高于对照组(P<0.05);选择题和名词解释的得分与对照组无显著差异(P>0.05)。实习学员对教学效果的自评指标中,在提高学员综合分析能力、学习主动性和实习效果等方面PBL组均明显优于对照组(P<0.05);在激发学员兴趣和对教学法满意度方面PBL组略强于对照组,但统计学差异不显著(P>0.05)。教员对实习生的评价指标中,PBL组在实习前充分积极准备、实习中全面准确表达观点、临床思维逻辑性等方面均明显好于对照组(P<0.05);在与患者沟通能力方面两组间差异不显著(P>0.05)。结论:PBL教学法适用于临床医学专业八年制学员在眼科的实习教学,PBL教学法能够较好训练学员的临床综合分析能力,有助于其主动解决临床实际问题能力的培养。 展开更多
关键词 以问题为基础学习 眼科 临床实习 八年制学员 医学教育
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开展八年制医学生显微外科技术教学的实践与体会 被引量:5
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作者 李军 朱靓 +3 位作者 韩军涛 计鹏 张万福 胡大海 《中国医药导报》 CAS 2014年第18期136-139,共4页
八年制医学生代表了我国目前医学教育水平的最高层次。然而目前培养模式中存在重基础轻临床的问题,如何在有限的时间内全面提高学生临床实践能力是八年制临床教学面临的重要课题。本研究结合相关教学培养要求,选取第四军医大学2010级八... 八年制医学生代表了我国目前医学教育水平的最高层次。然而目前培养模式中存在重基础轻临床的问题,如何在有限的时间内全面提高学生临床实践能力是八年制临床教学面临的重要课题。本研究结合相关教学培养要求,选取第四军医大学2010级八年制医学生,以近年来在临床上广泛应用的显微外科技术为教学内容,进行相关课程的培训和手术操作训练,并对教学效果及经验进行总结,由此探索提高八年制医学生临床实践能力的可行方案,并为深化八年制医学生外科学教学提供参考。 展开更多
关键词 八年制医学教育 临床教学 显微外科
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扶正化瘀肝糖综合治疗方案治疗乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常的临床研究 被引量:8
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作者 赵长青 顾宏图 +5 位作者 成扬 史美育 邢枫 袁继丽 周扬 徐列明 《中国中西医结合杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期24-27,共4页
目的研究扶正化瘀肝糖综合治疗方案治疗乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常的临床疗效。方法采用随机对照临床试验,将乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常的患者随机分为治疗组(68例)和对照组(74例),分别采用扶正化瘀肝糖综合治疗方案和中西医... 目的研究扶正化瘀肝糖综合治疗方案治疗乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常的临床疗效。方法采用随机对照临床试验,将乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常的患者随机分为治疗组(68例)和对照组(74例),分别采用扶正化瘀肝糖综合治疗方案和中西医常规综合治疗方案治疗3个月,检测两组治疗前后空腹血糖(FPG)、糖负荷后2 h血糖(2 h PG)及空腹胰岛素(FINS)等指标,计算胰岛素抵抗指数(HOMA- IR),并记录治疗前后证候评分情况,通过统计分析,分别评定其中医证候疗效和糖代谢异常疗效。结果治疗后两组2 h PG较治疗前均显著下降(P<0.01),治疗组治疗前后FPG差值及HOMA-IR差值与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),治疗组中医证候好转率(85.3%)和糖代谢异常的总有效率(80.9%)均明显优于对照组(64.9%,62.2%),差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论扶正化瘀肝糖综合治疗方案具有改善乙型肝炎后肝硬化合并糖代谢异常患者中医证候和糖代谢异常的疗效。 展开更多
关键词 肝硬化 糖代谢异常 随机对照临床试验 扶正化瘀胶囊 中医治疗方案
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八年制医学生内科临床见习教学体会 被引量:14
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作者 周庆涛 解倩 +3 位作者 祖凌云 徐志洁 黄静 贺蓓 《中国高等医学教育》 2008年第4期1-2,共2页
临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折。八年制医学生是一种新的培养方式,目标是毕业时达到临床医学博士研究生水平。结合八年制医学生自身特点及培养目标,内科临床见习由各三级学科主治医师带教,使用多种教学方式加强品德... 临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折。八年制医学生是一种新的培养方式,目标是毕业时达到临床医学博士研究生水平。结合八年制医学生自身特点及培养目标,内科临床见习由各三级学科主治医师带教,使用多种教学方式加强品德和伦理学教育、重视三基训练和临床思维的培养、灌输循证医学观念和科研意识、促进医学英语学习,使学生全面提高,取得较好效果。 展开更多
关键词 八年制 医学生 临床见习
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病理住院医师规范化培训中的医学伦理学教育 被引量:8
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作者 刘梅 王昀 +1 位作者 刘爱军 石怀银 《诊断病理学杂志》 2017年第5期321-322,326,共3页
作为新医改的一部分,住院医师规范化培训已在全国范围启动。解放军总医院病理科作为北京市住院医师培训基地,积累了丰富的专业技能培训经验。医学伦理学在临床病理实践中具重要作用,我科尝试通过集中授课和"一对一导师制"对... 作为新医改的一部分,住院医师规范化培训已在全国范围启动。解放军总医院病理科作为北京市住院医师培训基地,积累了丰富的专业技能培训经验。医学伦理学在临床病理实践中具重要作用,我科尝试通过集中授课和"一对一导师制"对住院医师进行临床病理相关的医学伦理学教育,提高病理住院医师的道德品质,促使他们积极应对复杂的行医环境,并为完善临床病理专业的住院医师培训制度提供借鉴。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床病理学 医学伦理学
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临床药学(七年制)专业毕业实习的探索与实践 被引量:14
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作者 张泰松 邵伟 +4 位作者 张庆柱 左根永 赵丽 邵瑞琪 帅翔 《中国高等医学教育》 2010年第3期128-129,共2页
文章就七年制临床药学专业毕业实习的性质、内容、基本要求、导师组成、专题实习选题、时间安排、考核方式、组织管理以及毕业论文的质量要求等方面进行了探讨,为临床药学专业毕业实习工作提供了经验和思考。
关键词 七年制临床药学 毕业实习 专业建设 高等医学教育
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在八年制医科博士生的消化内科见习中实行PBL教学方法与评价 被引量:14
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作者 钟英强 曾燕 +2 位作者 蔡凤间 严励 江山平 《中国高等医学教育》 2010年第1期128-129,133,共3页
PBL(Problem-Based Learning)教学可打破学科间的界限,具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点,可将理论学习和临床实践结合起来,注重培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在八年制医科博士生... PBL(Problem-Based Learning)教学可打破学科间的界限,具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点,可将理论学习和临床实践结合起来,注重培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在八年制医科博士生的消化内科见习中如何实行PBL教学,并评价其教学的效果优于传统的教学方法。 展开更多
关键词 PBL 临床医学 八年制医学教育
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迭代创新赋能新时代高层次复合型临床医学人才培养——以浙江大学医学院为例 被引量:6
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作者 方向明 韩魏 +6 位作者 许士琪 阮恒超 陈磊 杜悦 徐凌霄 俞方 夏标泉 《协和医学杂志》 CSCD 2022年第1期9-12,共4页
新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫。锚定加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,本文以浙江大学医学教育为例,聚焦与探索新时代高层次复合型临... 新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫。锚定加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,本文以浙江大学医学教育为例,聚焦与探索新时代高层次复合型临床医学人才的培养模式,包括:(1)优化“非医本科、八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式,创新临床医学课程体系;(2)创建临床医学博士后培养体系,整合优质人才和医疗资源的结构与布局,打造高品质学科交叉背景的师资队伍和创新策源地,不仅强化住院医师岗位胜任力和前沿交叉领域开拓潜力,而且保障高层次复合型临床医学人才的可持续发展。培养模式、课程体系、师资队伍和临床教学基地系列改革建设,迭代创新服务于面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的新时代复合型高层次人才强国的战略。 展开更多
关键词 医学教育 八年制 临床医学博士后 高层次复合型人才
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八年制新概念CBL课程模式的构建与应用初探 被引量:28
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作者 吴颖 王军凯 +1 位作者 姚定康 朱樑 《中国高等医学教育》 2010年第9期64-66,共3页
针对八年制医学生的培养目标,构建了新概念CBL课程模式并用于八年制临床教学中。新概念CBL教学可以促进学生自主学习,增强学生分析解决临床问题的能力,有助于学生掌握扎实的基础知识,培养临床思维,提高了教学效果。
关键词 八年制 CBL 医学教育
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论PBL教学改革中教师的地位和作用 被引量:24
17
作者 杨志文 金连弘 +2 位作者 李光 曹博 雷蕾 《中国高等医学教育》 2009年第12期27-28,共2页
我校临床七年制进行的PBL教学改革取得了较好的成果,培养了学生对医学科学的热爱,提高了学生的自主学习能力、人际交往能力和团队精神。但改革强调以学生为主体的同时,以往教师的作用被大大淡化,因此有必要重申改革中教师对教学工作的... 我校临床七年制进行的PBL教学改革取得了较好的成果,培养了学生对医学科学的热爱,提高了学生的自主学习能力、人际交往能力和团队精神。但改革强调以学生为主体的同时,以往教师的作用被大大淡化,因此有必要重申改革中教师对教学工作的热爱、忠诚、设计和责任。 展开更多
关键词 PBL教学改革 七年制 医学教育
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七年制医学生临床教学体会 被引量:4
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作者 叶玉梅 许蓉 王磊 《中国医药导报》 CAS 2015年第22期63-66,共4页
临床教学是医学生培养过程中的关键阶段。如何在提高七年制医学生临床实践能力的同时,增强其心理素质和医患沟通能力,培养综合型医学人才,是首都医科大学附属北京天坛医院近年来探索的主要问题。本文主要从提高临床实践能力、加强抗压... 临床教学是医学生培养过程中的关键阶段。如何在提高七年制医学生临床实践能力的同时,增强其心理素质和医患沟通能力,培养综合型医学人才,是首都医科大学附属北京天坛医院近年来探索的主要问题。本文主要从提高临床实践能力、加强抗压能力、增强医患沟通能力三方面探讨笔者在临床教学管理中的体会。 展开更多
关键词 七年制 医学生 临床教学
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眼科七年制医学生临床带教体会 被引量:7
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作者 葛轶睿 黄振平 《医学研究生学报》 CAS 2011年第2期193-195,共3页
针对七年制眼科研究生的特点,采用门诊训练、病房训练、综合性训练、拓展性训练、临床科研训练五位一体的临床带教模式,锤炼研究生独立分析问题、解决问题的能力,提高临床基本技能,为其以后临床工作打下坚实的基础。
关键词 七年制 研究生 眼科 带教体会
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地方医学院校临床医学专业卓越医师培养计划的实施与探索 被引量:3
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作者 徐家丽 陈辉 +5 位作者 陈晓晖 陈卫东 佘佳 朱广萍 关宿东 高涌 《蚌埠医学院学报》 CAS 2020年第7期946-949,953,共5页
目的:分析卓越医师培养计划在地方医学院校临床医学专业中的实施方法与效果。方法:选取2012-2014级的559名在蚌埠医学院第一附属医院学习的教改班和普通班学生作为研究对象,教改班学生接受卓越医师培养计划,普通班接受常规教学培养计划... 目的:分析卓越医师培养计划在地方医学院校临床医学专业中的实施方法与效果。方法:选取2012-2014级的559名在蚌埠医学院第一附属医院学习的教改班和普通班学生作为研究对象,教改班学生接受卓越医师培养计划,普通班接受常规教学培养计划,以国家医学考试中心组织的《医师资格考试临床类别分阶段考试实证研究第一阶段考试》成绩为依据,比较2个班的理论考试和技能考试成绩,并进行Pearson相关分析。结果:2012级教改班与普通班的教学成绩相比差异无统计学意义(P>0.05);2013级教改班的理论总分明显高于普通班(P<0.01),但两个班级的技能总分相比差异无统计学意义(P>0.05);2014级教改班与普通班的教学成绩相比差异无统计学意义(P>0.05);Pearson相关分析结果显示,2012级与2013级教改班和普通班技能与笔试不同模块成绩呈正相关关系(P<0.05);2014级教改班和普通班技能与笔试理论总分、基础医学和临床医学各模块得分呈正相关关系(P<0.05),但与医学人文和预防医学模块得分并无相关关系(P>0.05)。教改班的各理论知识评分和技能总分与普通班相比差异并无统计学意义(P>0.05),教改班的理论知识总分明显高于普通班(P<0.05)。结论:卓越医师培养计划可以提高学生的综合成绩,应当在各医学院校内广泛应用和推广。 展开更多
关键词 医学教育 临床医学 医学院校 卓越医师培养计划 临床技能
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