基于ELAN软件的中国手语语料库建设研究与实践

跨平台的多媒体标注软件（EUDICO Linguistic Annotator，ELAN）被广泛应用于手语语料库的建设。本文在考察国内外手语语料库建设情况的基础上，提出了笔者的建库构想，构建了中国手语语料库的基本框架，确定了语料收集、整理、标注的标准及程序，建立了较成熟的应用于手语句法及手语和汉语对比研究的手语语料库。

基于ELAN软件的平行语料库加工处理系统设计

为实现语料信息文件的跨语言检索,建立更加稳定的数据信息编译环境,设计基于ELAN软件的平行语料库加工处理系统。利用核心处理架构,规划文档编辑模块与平行管理模块间的实际连接关系,完成平行语料库加工处理系统的硬件执行环境搭建。在此基础上,借助ELAN工具,对语料字符串匹配分词进行调试,再通过定义角色表关系的方式,完成系统的软件执行环境搭建,结合相关硬件设备结构,实现基于ELAN软件平行语料库加工处理系统的顺利应用。对比实验结果表明,与传统双语型语料库加工系统相比,平行语料库加工处理系统能够对跨语言检索信息进行精准区分,并可从中快速提取所需的数据信息,满足稳定数据信息编译环境的实际建设需求。

基于ELAN的公司求职面试的多模态话语研究

以求职面试多模态话语分析为研究视角,运用多模态分析软件ELAN对宝洁公司求职面试视频进行分析,探究在求职面试中不同模态的使用情况和相互关系,得出求职面试中多模态协同作用能促进面试完成的结论,以期为求职面试者提供借鉴。

基于差分进化算法的思政多模态语料库智能构建

多模态语料库能够客观真实地反映出语言在语义、语用等方面的全貌,能方便思政教育工作的开展,因此提出构建基于差分进化算法的思政多模态语料库。文章明确多模态语料库内容需要兼顾的特点,采用改进后差分进化算法筛选出适用于现阶段思政教育的最优内容。同时结合Elan软件构建了包含用户管理、框架管理、语料管理、统计和检索4个模块的语料库模型,实现思政多模态语料库的智能构建。通过实例验证表明,所提构建方案具备实际应用的能力,且与Elan软件结合后,构建的语料库支持多种格式的文件打开,在使用时能够随时回放显示内容、控制播放速度,使语料库性能更优。

口译多模态加工中的手势认知效应研究

本文使用ELAN多模态话语分析软件对两段中国导演海外影片宣传的口译活动进行了分析。结果发现手势是口译加工中重要的显身特征、信息模态和认知资源,具体来说:1) 认知负荷更大时,手势数量更多,手势位置更高,手势更加快速而频繁,但主要手势类型都是节奏性手势;2) 口译认知加工中的手势、语言和副语言产品具有跨模态统一性;3) 口译质量更高的译员更倾向于模仿讲者手势,但手势类型可能发生变化。同时,手势数量也可能受到现场语境因素以及译员认知资源的影响。本研究构建的初步框架和分析工具有助于弥补口译手势多模态研究的不足,相关结论亦可促进基于询证的口译教学。

专门用途英语多模态语料库的构建

多模态语料库是指在VR技术、情景交互技术等多媒体技术支持下收集音频、视频等语料,全面记录语言运用的真实语境,从多个模态分析语言在语音、语义、语用等方面的全貌。基于对国内外多模态语料库的研究综述,专门用途英语多模态语料库的提出具有新颖性和必要性,对专门用途英语教学具有改革意义。

信息技术辅助下医疗对话口译中的注视分析

为保证医患双方有效沟通,借助多模态信息分层标注软件ELAN和Matlab编程筛选分类功能,获取并分析了医患对话口译过程中医患加译员三方的言语和非言语信息,探索了三方的注视模式与特征。数据结果表明,伴随注视转移的三方沟通过程中,译员转移次数明显多于医生和患者,三方注视模式揭示了不同特征,即译员通过关注患者实现以患者为中心,医生通过分离确认向指定听者传递言语和非言语信息,患者对译员依赖是为了加入交流框架等。同时,对医疗对话口译发展方向进行展望。

外语教学大赛中的多模态话语设计——以第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校)组为例

本文依据功能语言学多模态话语分析理论,利用ELAN视频分析软件对第八届“外教社杯”教学大赛中主题相同的两位获奖选手的视频进行分析,探讨大赛课堂的多模态话语总体特征以及多模态话语设计体现,提出外语教师应该注重非言语模态的使用以及要充分整合各种多模态资源,实现多模态话语联通和转换。

多模态模式在初中英语阅读教学中的设计研究——以第十三届全国初中英语观摩课大赛作品为例

在初中英语教学中,阅读是提升学生综合素质的重要途径。随着信息技术的发展,英语教师在阅读教学中使用多种教学模态进行授课已经成为当前英语教学的普遍现象。本研究通过多模态分析软件ELAN对第十三届全国初中英语观摩课教学视频进行分析,发现通过合理的设计与组合各种模态对初中生进行英语阅读教学,不仅丰富了教学的形式也有助于维持学生的课堂专注程度。同时,研究结果表明优秀教师在教学过程中会设计大量手势、姿势、言语、目光注视等模态来调动课堂的氛围,在教学PPT的设计中,教师则会较多地使用文本和图文两个模态来辅助教学。

初级中文词汇教学的多模态话语分析

本文运用ELAN6.3视频分析软件对初级汉语词汇教学视频进行标注统计,以探求各模态的使用情况及协同作用。得出以下结论:听觉模态是主模态,其中,教师语言在课堂中的比例中高达68.49%;然后,是视觉模态,实物使用达到51.64%;动觉模态作为辅助也占有一定的比重,手势使用达到39.88%;环境模态中的个人距离占比最小。总的来看,各模态之间相互配合,互为补充和强化,完成了高质量的词汇教学。