“工厂电气控制技术”课程设计改革初探

在对“工厂电气控制技术”课程设计现状进行分析的基础上 ,从选题、指导、考核等几个方面进行改革 ,培养学生的工程设计能力和新技术应用能力、分析解决实际问题的能力和科学。

“工厂电气控制技术”课程建设与教学改革

介绍我校应用电子技术专业"工厂电气控制技术"课程组以先进教育思想为指导,以能力和素质培养为主线,构建课程内容体系、改革教学手段和教学方法、整合实践教学环节和资源,开展课程建设和教学改革的研究与实践.

电气控制综合实训课程改革探索

基于电气控制综合实训课程定位,明确了课程的性质、任务、目标,探讨了电气控制综合实训成绩评定内容。

化工总控工实训与专业课教学过程对接的培训模式改革探索

本文主要分析了目前高职院校化工总控工考证培训的现状和存在的问题,提出了化工总控工与专业课教学过程有机结合的培训新模式。新培训模式的建立把繁重的培训教学任务分解到平时的专业课教学过程中,提高职业技能证书的含金量和行业可信度,并提高了学生考证的兴趣和学习积极性。

机电控制实训教学系统的研究与实现

当前,职业教育为区域经济和社会发展的服务功能越来越明显,以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、产学研结合的发展道路,培养生产服务第一线的高素质的劳动者和高技能实用技术人才已成为职业教育战线的共识,同时也成为社会的共识。

《电气控制系统安装与调试实训》课程的改革探索

《电气控制系统安装与调试实训》课程是要求有较强理论指导的实践性很强的一门课程。为了缩短学生的专业技能与就业岗位之间的差距,切实提高学生的实践操作能力,对课程的教学内容﹑教学方法与手段、考核方式等进行教学改革与探索,在课程中融入了《数控机床装调维修工》国家职业标准内容,实现了课改结合,通过采用任务驱动教学法取得了良好的教学效果。

应用型高校《电气综合控制实训》课程改革研究

文章针对电气综合控制实训课程目前在教学中存在的具体问题,在实验室现有硬件条件的基础上,通过改进教学方法和教学手段,优化教学内容,完善教学文件,整合教学资源,把握实训细节、加强安全教育、改革课程考核方式等措施,提高学生学习的兴趣、动手能力和工程应用能力。理论知识与实践技能紧密结合的教学方式明显提升教学效果,更加适应用人单位对学生技能和综合素质的需求。

工控网络实验资源的利用与创新人才培养实践

电气自动化本科专业的人才培养目标是从事电气系统工作的具备创新理念的高级工程技术人才。电气控制技术作为一门较重要的专业课，在工业自动化领域占据着重要地位，相当一部分毕业生日后将从事相关产品的维护与研发，频繁接触工控产品与监控网络。因此，在校学生充分利用工程训练中心工控资源平台，尽早接触系统工程实验，有助于形成工控知识网络的系统概念，培养创新意识，缩短理论到实践知识的转化进程，尽早为社会作出应有的贡献。

机电控制实训教学系统的研究与实现

机电控制实训教学系统由型材实训台、物料提升机构、物料加工模块、气动机械手、物料输送及分拣机构、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、各种传感器和I／O接口板等组成。该系统为学生提供了一个典型的、可进行综合训练的工程环境，为学生构建了一个可充分发挥学生潜能和创造力的实践平台。

中职《电工技术基础与技能训练》课程开发与设计

《电工技术基础与技能训练》是学习电气运行与控制专业知识和进行技能训练的基础性课程,其课程开发应依据典型职业活动调研分析,确立课程目标;依据课程目标,规划课程内容;依据课程内容,确定考核标准。课程教学设计以工作过程为导向,设计学习单元、设计工作项目和任务、开发教学资源、实施行动导向教学法以及制定考核评价标准。

电气自动化专业控制类课程教学中创新型人才培养研究

为了培养电气自动化专业创新型人才,适应社会发展需要,对电气自动化专业控制类课程教学中的创新型人才培养展开研究。概述了电气自动化专业创新型人才应具有扎实的基础知识、持续的创新能力和自主学习能力。分析了电气自动化专业创新型人才培养中存在的问题。从改变传统教学模式、明确教学方向、优化教学内容、丰富实习内容四方面提出创新型人才培养的有效策略。电气自动化创新型人才的培养提高了学生的创新能力,促进了学生的全面发展,使学生的专业能力能够满足社会发展的需要。

电气控制基础在工程训练环节中的教学改革与实践

根据电气控制基础实训课的内容及各专业学生的特点,文章分析了该课程在工程训练环节中存在的问题,提出了几点教学改革中的规划及建议,以求高质高效地完成大学本科生在工程训练中的电气控制基础实训。

地铁司机室射频电磁环境的测量与模拟对比

运用频谱分析仪和高频电磁场强度频率分析仪对运行中的地铁司机室射频电磁环境进行实测,并采用基于有限元法的高频结构仿真软件对2大系统天线和司机室进行建模仿真。对比分析测量数据与仿真结果,并与国际标准中电场强度的职业暴露限值进行对比,评估地铁司机室射频电磁环境的安全性。结果表明:实测得到专用无线通信系统天线和列车自动控制系统天线各自单独辐射作用下,司机室射频电磁环境中的电场强度分布区间分别为0.006~0.109和0.016~0.127V·m-1,对应的仿真结果分别为0.005~0.12和0.015~0.13V·m-1,验证了HFSS软件评估射频电磁环境电磁暴露安全的可靠性;2大系统天线共同辐射作用下司机室内电场强度分布区间为0.01~0.19V·m-1,说明不同系统天线共同辐射作用形成的射频电磁波并不会使司机室内的电场强度发生较大的变化;与国际标准中电场强度的职业暴露限值对比,表明2种辐射源无论是在单独作用下还是在共同作用下,地铁司机室的射频电磁环境都是安全的。

对青少年田径运动员进行训练控制的探索

通过对市少体校一名田径运动员进行训练控制研究,取得了良好的效果,并以此提出关于训练控制方面的建议,以期为今后训练控制提供参考依据。

“课证结合”的实践教学初探——以机床电气控制技术课程为例

实践教学是职业教育课程建设的重要环节,更是培养高技能人才的重要抓手。文章以机床电气控制技术课程的实践教学为改革切入点,探索与上海市维修电工职业资格鉴定方案相衔接的"课证结合"过程。

电气控制综合实训课程的教学方法

《电气控制综合实训》课程教改的重点是以创新实践为理念,因循渐进,从基础的电路接线到电路设计再到故障检查、故障排除能力的培训,培养出具有高素质、创新精神的综合性电气工程专业方面的应用型人才。

基于工作过程的《电气运行》课程教学设计及实施

围绕"电气值班员"岗位能力的要求,基于工作过程及工作任务为导向,《电气运行》课程教学过程在校外实习基地-国电恩施天楼地枕水力发电公司实施,任课老师与生产企业工程师合作完成《电气运行》这门专业核心课程的教学。学生以"见习值班员"身份进行现场实训,在完全真实的职业环境中,把学生的"学"转向在实际岗位中"做",在真实的"跟岗工作"中提高技能,实现了《电气运行》课程内容与"电气值班员"职业标准对接,课程教学与工作岗位的对接。