压力性生活事件对青少年主观幸福感的影响机制

在应对的交互作用模式、压力缓冲与压力易损性假说基础上提出一个有调节的中介模型,探讨应对方式在青少年压力性生活事件与主观幸福感之间的中介效应,以及情绪智力的调节效应。被试为1670名青少年,研究工具包括青少年生活事件量表、特质应对方式问卷、情绪智力量表和主观幸福感问卷。结果显示:(1)应对方式在压力性生活事件与主观幸福感之间起部分中介作用。(2)情绪智力在压力性生活事件对应对方式的影响中起调节作用:在低压力性生活事件下,高情绪智力的青少年应对方式较好,在高压力性生活事件下,不论情绪智力如何,应对方式都不好,情绪智力是压力易损因子。

情绪智力和应对策略对中学生人际压力感受的影响

以内蒙古包头市的683名中学生为研究对象,采用问卷法考察了情绪智力和应对策略对人际压力感受的影响.结果发现,情绪智力的不同方面通过应对策略对人际压力感受的影响机制是不同的:(1)情绪感知对情境压力有直接的负向作用,而运用情绪对情境压力有直接的正向作用,调控他人情绪对冲突压力有直接的正向作用;(2)自我情绪调控、调控他人情绪通过消极应对对人际压力的各方面产生负向作用,而运用情绪通过消极应对对人际压力的各个方面产生正向作用;(3)自我情绪调控、调控他人情绪和运用情绪通过积极应对对情境压力产生负向作用.

肿瘤科护士情绪智力与压力应对方式的调查研究

目的:了解肿瘤科护士情绪智力水平与压力应对方式的现状,探讨情绪智力与压力应对方式的相关性,为提高护士情绪智力与压力应对方式提供依据。方法:采用情绪智力测量量表(WLEIS)及简易应对方式问卷,对358名肿瘤科护士情绪智力及压力应对方式进行测量,用相关系数与回归模型探讨二者的关系。结果:肿瘤科护士情绪智力总均分为(5.12±0.45)分,积极应对方式总均分为(2.90±0.43)分,消极应对方式总均分为(1.62±0.57)分;情绪智力水平不受人口学变量的影响,而不同年龄、护龄与职称的护士,积极应对方式得分有统计学意义(P<0.05)。情绪智力各维度与积极应对方式呈显著正相关关系,而与消极应对方式存在显著负相关关系。自我情绪运用较强的护士,容易采取积极应对方式,而他人情绪评估较差的护士,容易采取消极应对方式。结论:肿瘤科护士情绪智力与积极应对水平较高。情绪智力对肿瘤科护士职业压力有不同预测作用。护理管理者应注重护士情绪智力的培养,提高与他人的沟通能力,在遇到压力时采取积极的应对方式。

精神科护士情绪智力与应对方式相关性研究

目的探讨精神科护士情绪智力水平及应对方式的特征。方法采用情绪智能量表和精神科护士应对方式问卷对重庆市5家综合医院的464名精神科护士进行调查，采用Logistic回归模型评价精神科护士背景因素和情绪智力对职业压力应对方式的影响。结果精神科护士情绪智力水平和压力应对方式受到人口学变量的影响，不同年龄护士在自我情绪的感知和表达能力、评价和感知他人情绪的能力、对自我情绪的管理和控制能力、情绪的引导和运用能力低分与高分的分布差异有显著性（P〈0．05或0．01），不同职务者在自我情绪的感知和表达能力、评价和感知他人情绪的能力、情绪的引导和运用能力、低分与高分的分布差异有显著性（P〈0．01）；精神科护士较多使用问题解决和正面认识的应对方式，很少采用回避与自责的方式应对职业压力；精神科护士的情绪智力与职业压力应对方式存在相关性（R=-0．123～0．253，P〈0．01～0.05）。结论情绪智力的四个能力维度对精神科护士职业压力的6种应对方式有不同程度的预测作用。

护士情绪智力与应对方式的相关性研究

目的考察护士情绪智力水平以及应对方式的特征，探讨情绪智力在职业压力应对中的作用。方法采用整群随机抽样的方法，使用情绪智能量表（WEIS）和护士应对方式问卷对重庆市5家综合医院的464名护士进行调查；应用Logistic回归模型来评价护士背景因素和情绪智力对职业压力应对方式的影响。结果（1）护士情绪智力水平和压力应对方式受到人口学变量的影响，但在学历层次上情绪智力组间差异无显著性（P〉0．05）。（2）护士较多使用问题解决[（2．60±0．55）分]和正面认识[（2．60±0．75）分]的应对方式，很少采用回避与自责[（1．37±0．69）分]的方式应对职业压力。（3）护士的情绪智力与职业压力应对方式存在相关性（r=-0．123～0．253，P〈0．01；P〈0．05）。结论情绪智力的四个能力维度分别对护士职业压力的六种应对方式有不同程度的预测作用。

自我领导与压力应对的关系:情绪智力的中介作用

目的:探讨情绪智力在自我领导策略与大学生应对方式间的中介作用。方法:491名在校大学生完成自我领导策略量表、简易应对方式量表与情绪智力量表的测量。结果:自我领导的三大策略——行为聚焦策略、建设性思维策略与自然奖赏策略都对大学生积极应对具有显著预测作用;情绪智力在建设性思维策略与积极应对之间起完全中介作用;情绪智力在行为聚焦策略、自然奖赏策略与积极应对之间起部分中介作用。结论:自我领导策略既可以直接影响积极应对,也可以通过情绪智力间接影响积极应对方式的使用。