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Spiritual health, empathy ability and their relationships with spiritual care perceptions among nursing students in China: A cross-sectional correlational study
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作者 Hao-Mei Zhao Zhang-Yi Wang +3 位作者 Wei Yan Jing-Jing Piao Jian-Ya Ye Shu-Zhen Di 《Nursing Communications》 2022年第1期11-18,共8页
Objective:To investigate the status quo of spiritual care perceptions and associated factors among nursing students in China,and explore the relationships among spiritual care perceptions,spiritual health and empathy ... Objective:To investigate the status quo of spiritual care perceptions and associated factors among nursing students in China,and explore the relationships among spiritual care perceptions,spiritual health and empathy ability,in order to provide reference for the construction of spiritual care education intervention program to improve the spiritual care perceptions and competence of nursing students in China.Methods:A cross-sectional and correlational design was undertaken and a convenience sample of 3615 nursing students selected from 11 universities and colleges in Hebei Shijiazhuang and Tianjin,China from January to July 2021.Participants provided data on sociodemographic by completing the sociodemographic characteristics questionnaire,the Chinese Version of the Spiritual Care-Giving Scale(C-SCGS),Spiritual Health Scale Short Form(SHS-SF)and Jefferson Scale of Physician Empathy-Nursing Student(JSPE-NS).Results:The scores of spiritual care perceptions and spiritual health were 172.44±26.23 and 97.54±12.37,respectively,both in the middle level.The score of empathy ability was 102.92±19.65,lower than the average.Spiritual care perceptions of nursing students were positively correlated with spiritual health(r=0.635,P<0.01)and empathy ability(r=0.547,P<0.01).Conclusions:The level of spiritual care perceptions of nursing students in China needs to be improved.It is suggested that nurse managers and educators should pay attention to the spiritual care education of nursing students,by perfecting the spiritual care education system to improve their spiritual health level and empathy ability in multiple ways and levels,like clarifying and standardizing educational objectives,breaking through the traditional single evaluation system,and formulating scientific comprehensive evaluation standards and systems.,so as to improve their spiritual care perceptions and competence level. 展开更多
关键词 Nursing students Spiritual care perceptions Spiritual health empathy ability China
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Bibliometric Analysis of Nurses’Empathy Ability in China
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作者 Yan-Qiu Huang Hui-Ping Wang +2 位作者 Si-Qi Xiong Ming Sang Chang-De Jin 《Medical Data Mining》 2018年第2期38-45,共8页
Objective:To analyze the current situation and shortcomings of the research on nurses'empathy ability in China by using the method of bibliometrics,in order to provide some reference for the related scholars in th... Objective:To analyze the current situation and shortcomings of the research on nurses'empathy ability in China by using the method of bibliometrics,in order to provide some reference for the related scholars in this field.Methods:All articles on nurses'empathy ability in China was retrieved from CNKI,Wanfang database,VIP database and CBM until June 30,2018.Results:A total of 108 articles were included and distributed in 23 provinces,municipali ties and autonomous regions.Among them,Hunan and Hebei province had the largest number of documents;The proportion of literature had fund supports was 16.67%;the literature was included in 48 periodicals,and 18 articles(16.67%)were published in Chinese Nursing Research;the research institutions were mainly hospitals,79(73.15%).A total of 69 articles(63.89%)were non-experimental study,but the qualitative research papers was 0.Conclusion:The research on empathy of nurses in China is still in its infancy,and there are still some problems such as uneven regional distribution,lack of fund support,single type of research and the depth of research content need to be further improved.Therefore,in the future research,we should pay attention to strengthen cooperation and exchanges between regions and encourage relevant scholars to be brave in innovation,so as to promote the further development of research on the empathy ability of nurses in China. 展开更多
关键词 Nurses empathy ability BIBLIOMETRICS
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实习护生医学叙事和共情能力对人文关怀能力影响 被引量:1
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作者 范晓婷 孙华昌 张海霞 《中国健康心理学杂志》 2024年第4期610-616,共7页
目的:探究实习护生医学叙事能力、共情能力、人文关怀能力的路径关系,为实习护生能力的培养提供参考和借鉴。方法:使用医学叙事能力量表、人文关怀量表、杰弗逊共情量表(护生版)对山东省内5所三甲级医院的387名实习护生进行调查。结果:... 目的:探究实习护生医学叙事能力、共情能力、人文关怀能力的路径关系,为实习护生能力的培养提供参考和借鉴。方法:使用医学叙事能力量表、人文关怀量表、杰弗逊共情量表(护生版)对山东省内5所三甲级医院的387名实习护生进行调查。结果:实习护生医学叙事能力、共情能力与人文关怀能力均呈正相关关系(r=0.799,0.623;P<0.01);医学叙事能力对人文关怀能力有直接正向预测作用(β=0.766,P<0.01),共情能力对人文关怀能力有直接正向预测作用(β=0.623,P<0.01),共情能力起中介作用,中介效应值为0.189,总效应值为0.955,中介效应占总效应之比为19.8%。结论:目前我国临床实习护生的人文关怀能力水平较低,共情能力在实习护生医学叙事能力与人文关怀能力之间起中介作用。 展开更多
关键词 实习护生 叙事能力 共情能力 人文关怀 中介效应
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本科护生共情能力、情绪智力对人文关怀能力影响的研究 被引量:4
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作者 董静静 蔡妤珂 李凤萍 《卫生职业教育》 2024年第2期95-99,共5页
为探讨本科护生的共情能力、情绪智力水平对其人文关怀能力影响的路径关系,采用便利抽样的方法,使用杰弗逊共情量表(护生版)、情绪智力量表和人文关怀能力问卷对上海市1所高校的202名大一本科护生进行调查。研究表明,共情能力可直接和... 为探讨本科护生的共情能力、情绪智力水平对其人文关怀能力影响的路径关系,采用便利抽样的方法,使用杰弗逊共情量表(护生版)、情绪智力量表和人文关怀能力问卷对上海市1所高校的202名大一本科护生进行调查。研究表明,共情能力可直接和间接地影响护生的人文关怀能力。护理教育者应注重提升本科护生的共情能力和情绪智力,从而提升护生的人文关怀能力。 展开更多
关键词 本科护生 共情能力 情绪智力 人文关怀能力
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临床实习教学中基于叙事医学模式对PCI患者的应用研究
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作者 薛探 鲍红光 +5 位作者 李春峰 于蕾 马琳 吴大鹏 陶亮 宋蕾蕾 《齐齐哈尔医学院学报》 2024年第4期386-389,共4页
目的 探讨叙事医学教学模式在心内科临床实习教学中的应用效果。方法 选择本院2018级临床医学专业74名心内科实习的学生,随机分为叙事医学组(43人)和对照组(31人)两组。对照组采用传统教学方式,叙事医学组在对照组的基础上增加叙事医学... 目的 探讨叙事医学教学模式在心内科临床实习教学中的应用效果。方法 选择本院2018级临床医学专业74名心内科实习的学生,随机分为叙事医学组(43人)和对照组(31人)两组。对照组采用传统教学方式,叙事医学组在对照组的基础上增加叙事医学教学。在教学结束后,比较两组学生的共情能力和医患沟通能力。结果 经过教学,叙事医学组学生的医患沟通能力得分为(23.79±1.94)分,对照组学生的医患沟通能力得分为(22.83±1.88)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。同时,叙事医学组学生的共情能力评分为(110.77±8.98)分,对照组学生的共情能力评分为(104.71±9.27)分,两组比较差异也有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床实习阶段开展叙事医学教育,可以有效提升实习学生的共情能力和医患沟通能力,有助于培养更具人文关怀和职业素养的医学人才。 展开更多
关键词 叙事医学 心内科临床实习 共情能力 医患沟通能力 教学模式
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心理资本在实习护生共情能力和人文关怀能力间的中介效应
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作者 宁艳娇 孟杰 +2 位作者 樊子双 万籽山 刘砾阳 《卫生职业教育》 2024年第18期145-149,共5页
目的探讨心理资本在共情能力与人文关怀能力间的中介效应。方法采用便利抽样法选取河北省高职院校实习护生753例,采用心理资本量表、人际反应指针量表、关怀能力量表进行问卷调查。结果实习护生的心理资本与人文关怀能力之间存在显著正... 目的探讨心理资本在共情能力与人文关怀能力间的中介效应。方法采用便利抽样法选取河北省高职院校实习护生753例,采用心理资本量表、人际反应指针量表、关怀能力量表进行问卷调查。结果实习护生的心理资本与人文关怀能力之间存在显著正相关关系(r=0.445,P<0.01),实习护生的共情能力与人文关怀能力之间存在显著正相关关系(r=0.672,P<0.01)。心理资本作为共情能力与人文关怀能力的中介变量,发挥部分中介作用,中介效应值为0.162,占总效应的22%。结论医药卫生类院校和实习医院可从提高实习护生的心理资本及共情能力入手,采取有效手段提高护生的人文关怀能力,持续提升护理队伍的服务质量及患者满意度。 展开更多
关键词 实习护生 心理资本 共情能力 人文关怀能力 中介作用
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基于ADOPT模式的团体心理干预对老年直肠癌患者自我管理能力、生活质量及希望水平的影响
7
作者 翟盛楠 王琳婧 窦雯 《癌症进展》 2024年第11期1269-1273,共5页
目的 探讨基于ADOPT模式的团体心理干预对老年直肠癌患者自我管理能力、生活质量及希望水平的影响。方法 依据干预方法的不同将200例老年直肠癌患者分为观察组(n=109)和常规组(n=91),常规组患者给予常规干预,观察组患者给予基于ADOPT模... 目的 探讨基于ADOPT模式的团体心理干预对老年直肠癌患者自我管理能力、生活质量及希望水平的影响。方法 依据干预方法的不同将200例老年直肠癌患者分为观察组(n=109)和常规组(n=91),常规组患者给予常规干预,观察组患者给予基于ADOPT模式的团体心理干预。比较两组患者的造口适应情况[造口适应量表(OAS)]、自我管理能力、负性情绪[焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、生活质量[欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)]、希望水平[Herth希望量表(HHI)]和满意度。结果 出院时和出院后6个月,两组患者OAS量表各维度评分和总分均高于本组术后1天,且观察组患者OAS量表各维度评分和总分均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。出院时,两组患者SAS、SDS评分均低于本组术后1天,肠造口病人自我管理能力问卷、EORTC QLQ-C30、HHI量表各维度评分均高于本组术后1天,观察组患者SAS、SDS评分均低于常规组,肠造口病人自我管理能力问卷、EORTC QLQ-C30、HHI量表各维度评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的总满意度为98.17%,明显高于常规组患者的89.01%,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论 基于ADOPT模式的团体心理干预可明显缓解老年直肠癌患者的负性情绪,强化患者适应情况和自我管理能力,提高生活质量、希望水平和满意度。 展开更多
关键词 基于ADOPT模式的团体心理干预 老年直肠癌患者 生活质量 希望水平 自我管理能力
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安宁疗护护士共情疲劳现状及影响因素研究 被引量:1
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作者 李婕 陈晓妍 +2 位作者 陈燕子 李晓燕 吴金凤 《护理管理杂志》 CSCD 2024年第2期175-179,共5页
目的探索安宁疗护护士共情疲劳现状及影响因素,为制订干预策略提供依据。方法采用一般资料调查表、中文版同情疲劳量表、死亡应对能力量表、Grandey情绪劳动量表对江苏省512名安宁疗护护士进行调查。结果安宁疗护护士共情疲劳得分为(65.... 目的探索安宁疗护护士共情疲劳现状及影响因素,为制订干预策略提供依据。方法采用一般资料调查表、中文版同情疲劳量表、死亡应对能力量表、Grandey情绪劳动量表对江苏省512名安宁疗护护士进行调查。结果安宁疗护护士共情疲劳得分为(65.85±14.55)分,死亡应对能力得分为(153.37±32.32)分,情绪劳动得分为(53.31±13.16)分。安宁疗护护士共情疲劳与死亡应对能力、情绪劳动均呈正相关(P<0.05);死亡应对能力、情绪劳动是共情疲劳的影响因素(P<0.05)。结论共情疲劳是一种易被忽略的职业应激问题,管理者应关注安宁疗护护士情绪劳动过程,加强情绪劳动教育,帮助其正确应对死亡工作中的情绪困扰。 展开更多
关键词 安宁疗护 护士 共情疲劳 死亡应对能力 情绪劳动
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问题导向联合同理心护理干预在肝癌介入治疗术前访视中的应用效果
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作者 杨苏宁 王亚莉 +2 位作者 吴振华 杨惠丽 吕艳 《临床医学研究与实践》 2024年第26期183-186,共4页
目的探讨问题导向联合同理心护理干预在肝癌介入治疗术前访视中的应用,为提高术前访视质量提供借鉴。方法选择2020年12月至2022年6月收治的86例肝癌介入治疗患者作为研究对象,按照护理方案差异将其分为对照组和观察组,各43例。对照组术... 目的探讨问题导向联合同理心护理干预在肝癌介入治疗术前访视中的应用,为提高术前访视质量提供借鉴。方法选择2020年12月至2022年6月收治的86例肝癌介入治疗患者作为研究对象,按照护理方案差异将其分为对照组和观察组,各43例。对照组术前访视采用常规护理,观察组在此基础上融入问题导向和同理心护理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的Herth希望量表(HHI)、手术依从性评分明显高于对照组,焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、睡眠质量评分明显低于对照组(P<0.05)。观察组的访视满意度为100.00%,明显高于对照组的88.37%(P<0.05)。结论问题导向联合同理心护理干预在肝癌介入治疗术前访视中可进一步提升患者希望水平、手术依从性、访视满意度,改善其睡眠质量、不良情绪,对患者手术开展和疾病康复起到积极的推动作用。 展开更多
关键词 问题导向 同理心护理 肝癌 介入治疗 希望水平 心理状态 睡眠质量
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基于循证理论的精准护理结合Snyder希望护理对慢性心力衰竭患者情绪调节能力及应对方式的影响 被引量:1
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作者 窦娟 乔珍 刘振国 《临床医学研究与实践》 2024年第7期158-161,共4页
目的探讨基于循证理论的精准护理结合Snyder希望护理对慢性心力衰竭患者情绪调节能力及应对方式的影响。方法选择2019年10月至2022年2月收治的130例慢性心力衰竭患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各65例。对照组实... 目的探讨基于循证理论的精准护理结合Snyder希望护理对慢性心力衰竭患者情绪调节能力及应对方式的影响。方法选择2019年10月至2022年2月收治的130例慢性心力衰竭患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各65例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于循证理论的精准护理结合Snyder希望护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的负性情绪调节能力量表(NMR-S)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的6 min步行距离长于对照组,左心室射血分数(LVEF)高于对照组(P<0.05)。结论基于循证理论的精准护理结合Snyder希望护理能够提高慢性心力衰竭患者的情绪调节能力及运动耐量,纠正应对方式,改善心功能。 展开更多
关键词 基于循证理论的精准护理 Snyder希望护理 慢性心力衰竭 情绪调节能力 应对方式
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叙事教学法对高职院校护生人文关怀能力的影响
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作者 岳兆峰 杨婷婷 +2 位作者 吕小康 段赟 吴丽丽 《护理实践与研究》 2024年第10期1424-1430,共7页
目的探讨叙事教育教学法对高职院校护生人文关怀能力、同理心水平以及人际沟通能力的影响。方法采用整群抽样法选取2020级护理专业2个班级162名护生作为研究对象开展护理伦理与法规教学,并将2个班级分为对照组80名和观察组82名。对照组... 目的探讨叙事教育教学法对高职院校护生人文关怀能力、同理心水平以及人际沟通能力的影响。方法采用整群抽样法选取2020级护理专业2个班级162名护生作为研究对象开展护理伦理与法规教学,并将2个班级分为对照组80名和观察组82名。对照组采用传统教学法授课;观察组在对照组基础上运用叙事教育教学法,叙事教育教学法包括布置导学任务、讲授教学内容、呈现叙事素材、激发共情体验、记录反思日记、实践提升能力、阅读升华思想等。在教学干预前后,采用关怀能力评价量表、中文版杰弗逊同理心量表、支持性沟通量表对两组护生进行测评;并于课程结束后对两组护生进行教学满意度调查。结果教学干预前,两组护生的关怀能力量表总得分及各维度得分、同理心量表得分、支持性沟通量表总得分及各维度得分比较差异无统计学意义(P>0.05);教学干预后,观察组关怀能力量表总得分及其各维度得分、同理心量表得分、支持性沟通量表总得分及各维度得分、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论叙事教育教学法有利于培养护生的人文关怀能力、同理心水平及人际沟通能力,受高职院校护生欢迎。 展开更多
关键词 叙事教育 人文关怀能力 同理心水平 沟通能力 护理教育 高职院校护生
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幼儿教师共情能力:内涵、结构与量表编制
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作者 何宇璐 王艳芝 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第5期39-43,共5页
幼儿教师的共情能力有助于教师对幼儿的倾听理解与有效支持,使幼儿获得发展适宜性教育,但当前缺乏职业适切性的测量工具。鉴于此,采用质性分析与量化验证结合的方法,首先通过文献搜集梳理与专家咨询分析幼儿教师共情能力的内涵、结构并... 幼儿教师的共情能力有助于教师对幼儿的倾听理解与有效支持,使幼儿获得发展适宜性教育,但当前缺乏职业适切性的测量工具。鉴于此,采用质性分析与量化验证结合的方法,首先通过文献搜集梳理与专家咨询分析幼儿教师共情能力的内涵、结构并撰写题项,然后进行两次施测共获得907名幼儿教师的问卷调查数据,统计分析后获得正式量表。研究结果表明,幼儿教师共情能力是一个多维概念,不仅是个体心理特质的反映,更是作为幼儿教师的职业能力体现。各维度及机制表现为:认知共情是先决条件,情绪共情是基础内核,共情性理解是关键桥梁,共情性反馈是终极目的。编制的量表包含4个维度17个题项,测量模型拟合度较好,量表具有良好的信度、聚合效度与区分效度。相较已有量表,此量表围绕师幼互动情景、紧扣幼儿教师职业特征,在幼儿教师群体中更为适用。 展开更多
关键词 幼儿教师 共情能力 内涵 结构 量表编制
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基于希望理论的肺康复训练对COPD患者希望水平及自我护理能力的影响 被引量:1
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作者 伏思瑞 邓小丽 +2 位作者 李玥璐 符源 何露 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第13期111-115,共5页
目的探讨基于Snyder希望理论的肺康复训练对慢性阻塞性肺疾病患者希望水平、自我护理能力及生存状况的影响。方法将132例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为试验组和对照组各66例。对照组实施呼吸科常规护理,试验组在对照组基础上实施基于Sny... 目的探讨基于Snyder希望理论的肺康复训练对慢性阻塞性肺疾病患者希望水平、自我护理能力及生存状况的影响。方法将132例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为试验组和对照组各66例。对照组实施呼吸科常规护理,试验组在对照组基础上实施基于Snyder希望理论的肺康复训练。干预前及干预4、12周后采用Herth希望量表、自我护理能力量表及BODE指数对两组进行测评。结果干预后,试验组希望水平、自我护理能力评分显著高于对照组,BODE指数评分显著低于对照组(均P<0.05)。结论基于Snyder希望理论的肺康复训练能有效提升慢性阻塞性肺疾病患者的希望水平及自我护理能力,改善患者生存状况。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 Snyder希望理论 肺康复训练 希望水平 自我护理能力 生存状况 呼吸困难 延续护理
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多元化共情护理干预对人工肝支持系统治疗肝衰竭患者的影响
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作者 江艳 张玉静 +1 位作者 李阳 赵玲 《临床心身疾病杂志》 CAS 2024年第4期152-155,共4页
目的探讨多元化共情护理干预对人工肝支持系统(ALSS)治疗肝衰竭患者的影响。方法将64例采用ALSS治疗的肝衰竭患者按照就诊顺序分为对照组和观察组,各32例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用多元化共情护理干预。采用心理弹性... 目的探讨多元化共情护理干预对人工肝支持系统(ALSS)治疗肝衰竭患者的影响。方法将64例采用ALSS治疗的肝衰竭患者按照就诊顺序分为对照组和观察组,各32例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用多元化共情护理干预。采用心理弹性量表(CD-RISC)、一般自我效能感量表(GSES)、自我护理能力测量量表(ESCA)及欧洲五维健康量表(EQ-5D)评定干预前后两组患者心理弹性、自我效能感、自我护理能力及健康状况。结果干预后,两组患者CD-RISC、GSES、ESCA、EQ-5D评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.01)。结论多元化共情护理干预可有效提高ALSS治疗肝衰竭患者的心理弹性水平和自我效能感,增强患者自我护理能力,改善其健康状况。 展开更多
关键词 肝衰竭 人工肝支持系统 多元化共情护理干预 心理弹性 自我效能感 自我护理能力 健康状况
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正念课程对高职护生情绪智力及共情能力的影响 被引量:1
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作者 曾巍 李梅君 +2 位作者 刘阿婷 王花萍 林美玲 《职业技术》 2024年第8期84-89,共6页
目的:探讨正念课程改善高职护生情绪智力及共情能力的效果。方法:通过发布选修课的形式招募自愿选择“正念”课程的护生60名,设置为试验组,再随机抽取与试验组一般资料无统计学意义的护生60名作为对照组。试验组在常规人文课程及人文教... 目的:探讨正念课程改善高职护生情绪智力及共情能力的效果。方法:通过发布选修课的形式招募自愿选择“正念”课程的护生60名,设置为试验组,再随机抽取与试验组一般资料无统计学意义的护生60名作为对照组。试验组在常规人文课程及人文教育基础上增加正念课程,为期8周;对照组仅接受本校常规护理人文课程及人文教育。在开课前后,两组均进行五因素正念量表中文版(FFMQ)、情绪智力量表(EIS)、人际反应指针量表(IRI-C)的自我评价。结果:①试验组在正念课程结束后的正念水平得分、情绪智力得分和共情能力得分均高于干预前(P<0.05);②试验组在课程结束时正念水平、情绪智力和共情能力得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:正念课程能有效提高高职护生的情绪智力及共情能力。 展开更多
关键词 正念 情绪智力 共情能力 高职护生
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临床医学生共情能力现状及影响因素分析
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作者 卜天一 张闻笛 +7 位作者 万博文 聂鹳颖 邱晓惠 乔正学 周佳玮 胡晓朦 吴娴 杨艳杰 《卫生职业教育》 2024年第15期109-115,共7页
目的 调查分析临床医学生共情能力现状及影响因素,并提出提高共情能力的策略。方法 使用杰弗逊共情能力量表(学生版)、修订版成人依恋量表、大学生学习倦怠量表、简式父母教养方式问卷(中文版),对哈尔滨市某医科大学本科临床医学专业22... 目的 调查分析临床医学生共情能力现状及影响因素,并提出提高共情能力的策略。方法 使用杰弗逊共情能力量表(学生版)、修订版成人依恋量表、大学生学习倦怠量表、简式父母教养方式问卷(中文版),对哈尔滨市某医科大学本科临床医学专业220名在校生开展调查。结果 临床医学生共情能力量表总分为(102.07±15.76)分,处于中等水平;多元线性回归分析结果显示,低成就感、行为不当、依恋类型中的亲近和父母教养方式中的拒绝是影响临床医学生共情能力的主要因素。结论 临床医学生共情能力有待提升。教育工作者应关注学生共情能力现状,增设共情教育课程,采取有效措施降低其学习倦怠水平,根据依恋类型制订适当的培养计划,并帮助其父母改善教养方式,以提升临床医学生整体共情能力。 展开更多
关键词 临床医学生 共情能力 依恋 父母教养方式 学习倦怠
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基于戏剧主题活动培育幼儿共情能力策略探析——以大班戏剧主题活动《动物奥运会》为例 被引量:1
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作者 蔡玉茵 《陕西学前师范学院学报》 2024年第1期110-114,共5页
幼儿园戏剧活动注重幼儿体验与情感表达,是发展幼儿共情能力的有效途径。在戏剧主题活动中能够有效提高大班幼儿共情能力的主要策略为:在戏剧内容与环境中识别共情内容,在戏剧游戏与体验中萌发情感共情,在戏剧创作和表演中深化共情行为。
关键词 幼儿园教育 戏剧主题活动 幼儿共情能力
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巴林特小组活动模式的刻意训练对新入职儿科护士培训效果评价
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作者 吴瑞娟 杨艳芳 +3 位作者 贾璐彩 史昭君 李莹 丁碧玉 《齐齐哈尔医学院学报》 2024年第5期492-496,共5页
目的探讨基于巴林特小组活动的刻意训练对新入职儿科护士共情能力、自我效能感以及临床沟通能力的影响。方法选择2020年12月—2022年12月本院125人新入职儿科护士作为研究对象,采用便利抽样法分为观察组(63名)和对照组(62名)两组。对照... 目的探讨基于巴林特小组活动的刻意训练对新入职儿科护士共情能力、自我效能感以及临床沟通能力的影响。方法选择2020年12月—2022年12月本院125人新入职儿科护士作为研究对象,采用便利抽样法分为观察组(63名)和对照组(62名)两组。对照组新入职儿科护士予以常规的临床教学,观察组新入职儿科护士在此基础上予以基于巴林特小组活动的刻意训练进行干预,比较两组新入职儿科护士共情能力、自我效能感以及临床沟通能力之间的差异。结果干预后,观察组护士换位思考、情感护理和观点采择评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组护士自我效能感的评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组护士建立和谐关系、敏锐倾听、共同参与、确认病人问题、传递有效信息和验证感受评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论新入职儿科护士教学期间采取基于巴林特小组活动的刻意训练干预可有效提升其共情能力、自我效能感以及临床沟通能力,对提升其护理质量有着显著的积极作用。 展开更多
关键词 巴林特小组活动 刻意训练 新入职儿科护士 共情能力 自我效能感 临床沟通能力
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临床护士医学叙事能力现状及影响因素
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作者 贾圆露 王梦 +3 位作者 吴美璇 林鑫 王书培 梁莉 《循证护理》 2024年第16期2967-2971,共5页
目的:探究临床护士医学叙事能力现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取2023年3月—6月在河北省承德市4所三级甲等医院的606名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、医护人员医学叙事能力量表、中文版人际反应指针量表对其... 目的:探究临床护士医学叙事能力现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取2023年3月—6月在河北省承德市4所三级甲等医院的606名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、医护人员医学叙事能力量表、中文版人际反应指针量表对其进行问卷调查。结果:临床护士医学叙事能力得分为149.00(136.50,161.50)分;多重线性回归分析结果显示,学历、职称、责任制管理病人数、对叙事护理的熟悉度、对实施叙事护理的态度及共情能力是临床护士医学叙事能力的影响因素(P<0.05)。结论:承德市三级甲等医院临床护士医学叙事能力处于中等水平,护理管理者应根据其影响因素制定个性化培训策略,以提升临床护士的医学叙事能力。 展开更多
关键词 临床护士 医学叙事能力 影响因素 人文关怀 共情能力
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基于磁性理念的人文关怀护理对晚期乳腺癌患者自护能力、遵医行为及希望水平的影响
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作者 戴园园 张雅倩 +1 位作者 钟常艳 李金花 《川北医学院学报》 CAS 2024年第10期1432-1436,共5页
目的:探讨基于磁性服务理念的人文关怀护理对晚期乳腺癌患者自护能力、遵医行为及希望水平的影响。方法:选取123例晚期乳腺癌患者为研究对象,按照护理方式不同分为干预组(n=61)和对照组(n=62)。干预组患者实施基于磁性服务理念的人文关... 目的:探讨基于磁性服务理念的人文关怀护理对晚期乳腺癌患者自护能力、遵医行为及希望水平的影响。方法:选取123例晚期乳腺癌患者为研究对象,按照护理方式不同分为干预组(n=61)和对照组(n=62)。干预组患者实施基于磁性服务理念的人文关怀护理;对照组患者实施常规护理,干预时间为初次化疗前1 d至疗程结束。比较两组患者干预前后自护能力[自我护理能力测量表(ESCA)评分]、遵医行为、希望水平[Herth期望评价指数(HHI)评分]及生活质量[癌症治疗功能评估-乳腺癌(FACT-B)评分]。结果:干预后,两组患者ESCA量表各维度评分及总分、各项遵医行为评分及HII各维度评分及总分均升高(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.05);干预组患者FACT-B量表中情感状况、社会/家庭状况、附加关注评分及总分高于对照组(P<0.05)。结论:基于磁性服务理念的人文关怀护理有利于增强晚期乳腺癌患者自护能力,改善遵医行为,且对提高希望水平与生活质量有积极作用。 展开更多
关键词 磁性服务 人文关怀 晚期乳腺癌 自护能力 遵医行为 希望水平 生活质量
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