高校心理咨询师内隐专业认同的研究——来自SC-IAT的证据

采用自陈量表和单类内隐联想测验(SC-IAT),以40名高校心理咨询师和60名心理咨询师培训班学员为被试,研究高校心理咨询师内隐专业认同的特点。心理咨询师和培训班学员在外显专业认同上没有差异(t=-1.361,p=0.176)。与培训班学员相比,心理咨询师的专业认同存在积极的内隐效应(t=5.46,p=0.000)。心理咨询师和培训班学员的内隐专业认同与外显专业认同均相关不显著,内隐专业认同与外显专业认同是两个相对独立的建构。

3岁以下婴幼儿托育机构从业人员职业认同的影响因素分析——基于对安徽省合肥市的调查

以《幼儿园教师职业认同问卷》为主要调查工具,对合肥市166名托育机构从业人员进行调查,以性别、年龄、专业、持有证书情况及有无工作经历等人口学变量对其职业认同进行F检验,并从个体和职业环境两个维度对托育机构从业人员的职业认同进行回归分析,探讨影响其职业认同的因素。结果表明:托育机构从业人员职业认同程度总体较好,且在性别、年龄、专业、持有证书情况及工作经历等变量上存在不同程度的显著性差异;托育机构从业人员个体因素对职业认同具有显著影响,主要表现为性别、专业能力、人际关系、对托育工作的喜爱程度以及托育机构从业人员的人格因素等方面。

酒店员工工作重塑对工作绩效的影响——基于国内外品牌酒店的比较

世界经济一体化进程的加快以及国际品牌的引入改变了酒店经营管理环境。面对新的发展环境,传统酒店的工作设计已经不能适应快速发展的需要,酒店的变革更多地依赖于酒店员工自身积极的调整和重塑。基于资源节约理论,采用网络调研和实地问卷调查相结合,获取国际内外品牌酒店员工大样本的调研数据。运用SPSS 24.0和AMOS 24.0统计分析软件进行数据处理,得出以下结论:(1)通过因子分析,验证和优化了工作重塑测量模型,该模型适用于中国文化背景,和传统的研究模型略有差异;(2)国内外品牌酒店比较分析发现:国际品牌酒店员工在工作重塑各个维度上的感知均值均高于国内品牌酒店员工;(3)通过对预设模型的验证分析发现工作重塑、职业认同对工作绩效影响关系显著,且职业认同的中介效用在两类酒店样本中都有显著影响。该研究为酒店人力资源与工作绩效管理提供理论支撑与实践借鉴。

员工援助计划服务对男护士职业价值观和职业认同感的影响

目的探讨员工援助计划服务对男护士职业价值观和职业认同感的影响。方法选取50名男护士进行团体辅导和个体心理咨询的员工援助计划服务。干预前后采用护士职业价值观量表(nursing professional values scale-r,NPVS-R)和职业认同感量表对其进行评定。结果干预后,男护士职业价值观和职业认同感均优于干预前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对男护士提供员工援助计划服务,能够促进其形成积极的职业价值观,提高其职业认同感。

员工援助计划服务对男护士职业价值观和职业认同感的影响

目的探讨员工援助计划服务对男护士职业价值观和职业认同感的影响。方法选取80名男护士通过进行团体辅导和个体心理咨询对其提供员工援助计划服务。干预前后采用护士职业价值观量表和职业认同感量表对其进行评定。结果干预后,男护士职业价值观和职业认同感评分均优于干预前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对男护士提供员工援助计划服务,能够促进其形成积极的职业价值观,提高职业认同感。

知识型员工主管支持感、职业认同与主观幸福感的关系

为探讨知识型员工主管支持感、职业认同和主观幸福感间的关系以及职业认同在主管支持感和主观幸福感间的中介作用,采用方便取样的方法选取300名知识型员工,采用主管支持感量表、职业认同量表和主观幸福感量表对其进行调查,并对得到的数据进行结构方程模型建模。结果发现:(1)知识型员工的主管支持感对其主观幸福感具有显著的促进作用;(2)职业认同在知识型员工主管支持感和主观幸福感间起部分中介作用,中介效应占总效应的53.5%。研究认为,管理者可以通过提高对知识型员工的支持来提升其幸福感水平,这种提升作用部分通过知识型员工对职业的认同实现。

中小学教师职业认同的要素与测量

了解教师职业认同的心理要素并编制相应的测量工具,既有利于从理论上深入探讨教师职业认同的实质,又是开展进一步实证研究的需要。研究通过对1081名中小学教师的调查,对理论模型进行检验,经探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明,中小学教师职业认同的构成要素包括角色概念、职业价值、职业自豪感和职业自尊等四个因素,自编的中小学教师职业认同量表具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求。

产业工人心理所有权对工作投入的影响——职业认同与员工导向组织文化的作用

探讨产业工人心理所有权对工作投入的影响机制,通过问卷调查法收集到420份产业工人数据,并用SPSS 22.0和AMOS 21.0对数据进行统计分析。结果表明:产业工人心理所有权和职业认同能显著正向预测其工作投入,产业工人职业认同部分中介其心理所有权对工作投入的正向影响,员工导向组织文化在产业工人职业认同影响其工作投入的过程中起正向调节作用。在实证研究的基础上,提出管理启示,为制造业人力资源管理实践提供参考。

护士职业装演变与护士身份认同变化关系探析

[目的]探讨护士职业装演变与护士身份认同变化之间的关系。[方法]采用文献分析方法分析护理专业理念对护士职业装演变和护士身份认同变化的影响。[结果]护士职业装随着医疗卫生健康服务理念的改变而发生演变,护士身份认同也随之发生变化。[结论]护士职业装与护士身份认同关系紧密,护士职业装的改良应考虑到护士身份认同的因素,以提升护士的职业认同感。

医院文化建设对提高员工满意度的影响

目的探讨医院文化建设对提高员工满意度的影响。方法选取该院2018年9月—2020年4月在职的26名医务工作者,比较医院文化建设实施前后的职业认同感与工作满意度。结果医院文化建设实施后医务工作者的组织影响感评分(18.59±2.48)分、患者影响感评分(17.93±2.15)分、自我效力感评分(20.18±4.21)分、自己决定感评分(19.18±3.21)分、有意义感评分(21.49±1.95)分、把握感评分(20.81±3.04)分、一致感评分(19.59±2.38)分、心理资本评分(126.81±23.40)分、组织支持性感知评分(130.04±16.92)分、工作特征评分(89.82±5.38)分、患者态度评分(23.31±4.27)分、工作满意度评分(34.58±4.73)分均较实施前高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院文化建设能够提升医务工作者的职业认同感与满意度。

关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究

通过对教师职业认同内涵和师范生的教师职业认同关键因素的解析,明确学前教育专业学生的职业认同感的培养需以专业教育为抓手,着力于形成他们正确的职业认知、树立良好的职业价值观、发展扎实的职业技能、获取积极的职业情感体验。

高等师范专科学生对教师职业认同的现状研究

高等师范专科的学生作为未来的小学教师,对教师这一职业的认同不仅直接关系到其在校学习生活的规划和将来教师职业生涯的发展,还关系到基础教育事业的未来发展。在对某高等师范专科学生的教师职业认同现状调查基础上,文章对高等师范专科学生的教师职业认同的现状进行分析,并建议通过对高等师范专科学生进行分类、分阶段指导,加强与小学教育实践的联系,营造尊师重教的舆论氛围,提升高等师范专科学生的教师职业认同。

知识型员工的职业召唤与工作敬业度分析--职业认同的中介作用

职业召唤是员工从工作本身发现工作的价值和意义,调动个体内在动机,在自我实现的过程中,形成积极的态度与行为。文章从职业召唤的视角,以职业认同作为中介,探讨知识型员工的职业召唤对工作敬业度的驱动作用,在对相关文献进行理论回顾的基础上,提出研究假设,运用成熟的研究量表进行问卷调研。通过对316份样本的数据进行实证分析,结果显示,职业召唤能显著激发知识型员工在工作中的活力、专注程度以及奉献精神,提高其工作敬业水平。职业认同在职业召唤与工作敬业度之间担当着部分中介作用,高水平的职业召唤可以提升知识型员工的职业认同,进而增强其敬业水平。研究结果拓展了在我国情境下职业召唤的影响效应研究,对组织管理者从职业召唤的视角采取措施以提升工作敬业度水平具有积极的实践意义和指导价值。

三级甲等医院全面托管模式下提升区级儿童医院护理质量的实践与成效

目的:探讨三级甲等医院全面托管模式提升区级儿童医院护理质量的效果。方法:2019年底苏州大学附属儿童医院,通过建立儿科护理帮扶团队、制定护理托管帮扶实践方案,在全面托管实施前、实施2年后对区级儿童医院5个病区进行护理质量评价,对65名护士进行护士综合能力考核、护士工作满意度调查和护士职业认同感调查,并对托管前后的数据进行统计学分析。结果:全面托管实施后护理质量评价得分、护士综合能力得分、护士工作满意度得分和护士职业认同感得分明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:三级甲等医院全面托管模式可以有效提升区级儿童医院护理质量,提升护士综合能力、工作满意度和职业认同感,促进区级儿童医院的可持续发展。

农村公费师范生教师职业认同的结构特点

为探析公费师范生小学教师职业认同的结构,编制公费师范生教师职业认同量表,本研究基于前期的调查和准备,对1082名农村公费师范生进行了施测。其中500人所测问卷数据用于验证性因素分析,对量表进行结构检验;另外582人所测问卷数据用于复核效度检验。研究结果表明:农村公费师范生的教师职业认同感包括:职业情感、职业动机、职业期望、职业价值观、行为倾向、职业认知六个维度。农村公费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度,可作为今后相关研究的工具。

教练员关怀行为、群体认同感对运动投入的影响

目的:运用交叉滞后研究设计方案,探讨教练员关怀行为、群体认同感对高校非专业男子篮球运动员运动投入的综合影响。方法:采用教师关怀行为量表、感知群体认同量表和运动投入问卷,对607名高校非专业男子篮球运动员进行12周、两阶段的纵向追踪调查。结果:对于高校非专业男子篮球运动员,教练员关怀行为与其群体认同感、运动投入具有跨时间、稳定的正相关(P<0.01);交叉滞后分析显示,教练员的关怀行为能够正向预测运动员12周后的群体认同感和运动投入水平(P<0.001),运动员的群体认同感能够正向预测12周后的运动投入水平(P<0.001),并且,在教练员关怀行为与运动员运动投入的影响链上,运动员的群体认同感具备中介效应。结论:对于高校非专业男子篮球运动员,教练员的关怀行为能够提升运动员群体认同感、改善运动投入水平;教练员关怀行为能够通过提升运动员群体认同感而间接促进运动投入水平。

企业实践教师职业认同的实证研究——以河北省某转型高校为例

通过对河北省某转型高校110名企业实践教师开展职业认同问卷调查,利用SPSS对问卷进行描述统计和回归分析,探究企业实践教师职业认同的现状及其与企业实践效能的关系。结果显示:企业实践教师的教师职业认同度、员工职业认同度与企业实践效能均呈现较高水平;与教师职业认同相比,员工职业认同对企业实践效能影响更大;教师职业认同对企业实践效能有影响但不稳定。提出提高企业实践教师的社会地位与工资福利、通过“教师+教师共同体+学校”多主体促使教师完成实践成果转化的建议。

公共管理学科硕士研究生专业认同研究——基于个体特征变量的探索调查

专业认同与研究生的成就动机、学习投入、生活满意度、职业发展等一系列学习、生活、工作成长过程要素息息相关,同时也会影响高校人才培养质量。以江西省三所高校310名公共管理学科硕士研究生为研究对象,基于个体特征变量:性别、年级、成绩、跨专业读研、学生助理工作经验、感兴趣的研究方向、毕业之后意向的调查,分析公共管理学科硕士研究生专业认同状况,探究影响专业认同的因素。结果表明,三所高校公共管理学科硕士研究生专业认同平均分值为3.57,总体水平不高,其各维度平均得分排序为专业情感(3.75)>专业认知(3.66)>专业行为(3.51)>专业适切(3.35);多元线性回归分析结果显示,性别、年级、是否跨专业读研、成绩排名等其他自变量对公共管理学科硕士生不具有显著影响,学生助理工作经验和感兴趣的研究方向对公共管理学科硕士生专业认同具有显著的影响。最后结合实际情况,对提高公共管理学科硕士研究生的专业认同提出建议。

受雇人“执行职务”范围之认定

现代社会雇佣他人从事工作已经成为常态,受雇人执行职务致人损害由雇主承担责任。雇主责任构成要件要求造成他人损害的行为是受雇人从事雇佣活动的行为或者说是受雇人执行职务的行为。关于"执行职务"范围的认定以与执行职务具有内在关联性作为一般的判断标准,对于一些介于执行职务与个人行为的边缘行为的认定应结合案情、内在关联性标准,雇主可预见性标准等多项标准予以认定,同时应坚持正确的价值取向作出合理的认定,确立责任的归属。

员工援助计划服务对心内科护士职业认同感、职业价值观、职业压力的影响

目的探讨员工援助计划服务对心内科护士职业认同感、职业价值观、职业压力的影响。方法选择2018年1-3月我院心内科护理人员58名,为其实施员工援助计划服务,评价实施前后心内科护士的职业认同感、职业价值观、职业压力感知、职业压力反应。结果实施后,心内科护士工作压力源各维度评分、压力感知与压力反应各维度得分均较实施前下降(P<0.05);职业价值观各维度及职业认同感各维度评分均较实施前显著提高(P<0.001)。结论员工援助计划可提高心内科护士职业认同感、职业价值观,缓解其职业压力感知以及职业压力反应。