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“新标准”指导下高职公共英语教材内容建设研究
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作者 杨娟 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2024年第2期52-55,共4页
为了适应当代职业教育发展的需求,通过问卷法和访谈法总结出目前高职公共英语教材存在的不足,并从加大中华优秀文化的融入、增加教材中的职业元素、设计显性的英语学习策略模块、植入单元自我评价板块四方面提出了高职公共英语教材内容... 为了适应当代职业教育发展的需求,通过问卷法和访谈法总结出目前高职公共英语教材存在的不足,并从加大中华优秀文化的融入、增加教材中的职业元素、设计显性的英语学习策略模块、植入单元自我评价板块四方面提出了高职公共英语教材内容的建设途径。 展开更多
关键词 新标准 高职英语教材 内容建设
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“深度”与“思政”的契合——“新课标”背景下指向深度学习的高职英语课程思政建设 被引量:2
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作者 黄丹卉 吴静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第1期136-140,共5页
“新课标”的颁布明确了高职英语课程全面落实“立德树人”根本任务的目标,为英语课程思政建设提供了有力的抓手。但目前高职英语课程思政教学仍普遍存在育人元素表层化问题,未能实现课程思政与英语语言学习的内在联通。深度学习以人的... “新课标”的颁布明确了高职英语课程全面落实“立德树人”根本任务的目标,为英语课程思政建设提供了有力的抓手。但目前高职英语课程思政教学仍普遍存在育人元素表层化问题,未能实现课程思政与英语语言学习的内在联通。深度学习以人的成长为旨归,强调知识整合构建和高阶思维发展,其内涵、特征与课程思政具有高度的逻辑统一性。以深度学习视角研读“新课标”,可以建立深度学习关键能力与英语学科核心素养的对应关系,挖掘深度学习特征与“新课标”在不同维度的关联。构建深度学习和课程思政融合的教学设计框架,能帮助教师选择合适的课程思政建设策略,促进英语学科育人目标的实现。 展开更多
关键词 深度学习 新课标 课程思政 高职英语
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基于OBE理念的高职商务英语听说课程思政教学实践 被引量:2
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作者 汤素娜 《对外经贸》 2023年第12期111-114,共4页
基于OBE理念构建高职商务英语听说课程的课程思政教学实践路径,在新课标指导下,从职场涉外沟通目标、多元文化交流目标和语言思维提升目标三个维度设置课程思政的总体教学目标以及各单元分项目标;在教学方式上注重采用隐性教学手段,结... 基于OBE理念构建高职商务英语听说课程的课程思政教学实践路径,在新课标指导下,从职场涉外沟通目标、多元文化交流目标和语言思维提升目标三个维度设置课程思政的总体教学目标以及各单元分项目标;在教学方式上注重采用隐性教学手段,结合多模态教学手段提升学生的多模态表达能力,并采用线上线下混合教学模式;在考核方式上注重过程性考核并增加考核评价的维度,力求提升高职商务英语听说课程的思政教学效果,实现全方位育人目标。 展开更多
关键词 OBE理念 新课标 商务英语听说 课程思政 高职
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Exploration of Teaching Methods in English Reading Lessons
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作者 张志华 《海外英语》 2012年第4X期91-92,96,共3页
With the increasing of globalization on social life and economic activities,English has already become one of the basic and essential accomplishments for citizens all over the world.English education,in five-year high... With the increasing of globalization on social life and economic activities,English has already become one of the basic and essential accomplishments for citizens all over the world.English education,in five-year higher vocational education,not only need adapt to the requirements of social and economic development,giving service in order to cultivate high-quality and high-skilled talents,but also should consider students' mental and emotional attitude as well as other factors,thereby meeting their stainable needs in employment and life after graduated.Therefore,the English education of five-year higher vocational education possesses multiply social and cultural significance.Though the analysis and understanding of the course objectives,ideas,contents and implementation suggestions brought up by The English Curriculum Standards of the Five-year Higher Vocational Education in Jiangsu Province,this paper explores the educational methods of higher vocational English reading lessons. 展开更多
关键词 higher vocational english reading educationAL meth
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新课标“三位一体”下的“大学英语”课程思政教学设计与实践研究
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作者 曾建兰 《保险职业学院学报》 2023年第4期93-96,共4页
挖掘大学外语教学材料中的思政元素,有效促成学生社会主义核心价值观内化,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一,是新时代“大学英语”课程教学要达成的目标。文章基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,围绕立德树人... 挖掘大学外语教学材料中的思政元素,有效促成学生社会主义核心价值观内化,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一,是新时代“大学英语”课程教学要达成的目标。文章基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,围绕立德树人这一根本任务,对价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”概念进行探讨,并对“三位一体”概念下的“大学英语”课程思政教学设计三原则(即价值引领、职业情境、任务递进)进行了分析,最后以“大学英语”听说模块的教学设计为例,阐述了“三位一体”概念下的三原则在“大学英语”课程思政教学中的应用。 展开更多
关键词 高等职业教育专科英语课程标准(2021年版) 三位一体 课程思政 “大学英语”课程
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新课标指导下服务岭南文化“走出去”的广东高职英语课程建设
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作者 汤素娜 《对外经贸》 2023年第6期43-45,共3页
在广东高职英语课程建设中,在新课标指导下,将服务岭南文化“走出去”融入课程目标,选择适当的岭南文化元素,并找准其与课程教学的结合点融入课程,创新教学设计,坚持显性教育与隐性教育融会贯通,提升学生的文化自觉及对外传播岭南文化... 在广东高职英语课程建设中,在新课标指导下,将服务岭南文化“走出去”融入课程目标,选择适当的岭南文化元素,并找准其与课程教学的结合点融入课程,创新教学设计,坚持显性教育与隐性教育融会贯通,提升学生的文化自觉及对外传播岭南文化的信息素养,在课程建设中更大程度发挥岭南文化的育人功能,提升学生使用信息化手段用英语讲述岭南故事的能力。 展开更多
关键词 新课标 广东高职 英语课程 岭南文化
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专业升级与数字化改造背景下高等职业教育课程标准开发研究——以高职空乘实用英语课程为例
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作者 王娜 《科教文汇》 2023年第22期148-153,共6页
在专业升级与数字化改造背景下,该文以高职空乘实用英语课程为例,分析了课程标准的内涵、基本要求和开发思路,从课程定位、课程目标、教学内容与方法、考核评价、课程实施与保障等方面阐述了课程标准开发的要点,强调课程标准所有要素内... 在专业升级与数字化改造背景下,该文以高职空乘实用英语课程为例,分析了课程标准的内涵、基本要求和开发思路,从课程定位、课程目标、教学内容与方法、考核评价、课程实施与保障等方面阐述了课程标准开发的要点,强调课程标准所有要素内涵的适配性升级。 展开更多
关键词 升级与数字化改造 高等职业教育课程标准 职业能力 空乘实用英语 跨文化服务能力
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高等职业教育专科英语课程标准实施困境与路径探索 被引量:1
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作者 李娜 《中国标准化》 2023年第22期215-217,共3页
我国教育部于2021年3月颁布了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称课程标准),课程标准的颁布实现了各高职院校英语课程标准的统一,并为高职英语教学提供了纲领性的指导和依据,这既是对职业教育教学标准体系的完善,又... 我国教育部于2021年3月颁布了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称课程标准),课程标准的颁布实现了各高职院校英语课程标准的统一,并为高职英语教学提供了纲领性的指导和依据,这既是对职业教育教学标准体系的完善,又为职业教育课程改革的落实起到了有力的推动作用。但当前高职英语课程标准贯彻实施仍面临诸多困难,对高职英语课程教学改革构成一定阻碍。基于此,本文就高等职业教育专科英语课程标准实施困境与路径展开分析和探索。 展开更多
关键词 高等职业教育 英语课程标准 实施困境 解决路径
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高职阶段通用英语词汇表编制及使用建议 被引量:1
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作者 马俊波 凌双英 +1 位作者 周瑞杰 王朝晖 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2022年第1期37-42,90,共7页
本文介绍了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》词汇表的词汇总量、词汇来源、收词单位的确定原则及选词过程,并针对该词汇表的特点尝试提出“根据词汇表安排教材的生词”“基于词汇表判断选材的难度”“教授必要的构词方法”... 本文介绍了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》词汇表的词汇总量、词汇来源、收词单位的确定原则及选词过程,并针对该词汇表的特点尝试提出“根据词汇表安排教材的生词”“基于词汇表判断选材的难度”“教授必要的构词方法”和“补充必要的词汇信息”四条使用建议,以期发挥该词汇表在高职英语教学中应有的作用。 展开更多
关键词 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》 词汇表解读 使用建议
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高等职业教育专科英语课程标准实施困境与路径选择 被引量:5
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作者 白欢 《职业教育研究》 2021年第12期60-64,共5页
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》从全局理念的构建到具体内容的细化都呈现出崭新的面貌,在学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及课程实施方面更是新意频出,构建了高职英语教学的新范式。然而,要真正... 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》从全局理念的构建到具体内容的细化都呈现出崭新的面貌,在学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及课程实施方面更是新意频出,构建了高职英语教学的新范式。然而,要真正落实高职专科英语课程标准,却面临着诸如教师观念、评价方式、蓝图与现实的落差等方面的挑战。因此,亟需采取切实有效的举措,推动高等职业教育专科英语课程课标的贯彻实施:公共英语与专业群建设融通,协同开展高职公共英语教学研究;开路架桥,着力弥补教研短板;聚焦课堂,着力优化培训效果;规范考核,科学设计考核评价;落实主体责任,建立全过程无缝对接督导机制。 展开更多
关键词 高等职业教育 英语课程标准 现实挑战 策略探索
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高职英语类专业课程标准与课程内容关系的探讨 被引量:1
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作者 李杉 《辽宁高职学报》 2013年第7期53-55,共3页
对辽宁装备制造职业技术学院2008和2009届高职英语类专业毕业生的调查结果显示:目前高职英语类专业毕业生就业率在96%左右,而专业对口率却不足50%,毕业生就业满意率不高。具体原因是课程标准与专业培养目标模糊,课程内容相对滞后等。为... 对辽宁装备制造职业技术学院2008和2009届高职英语类专业毕业生的调查结果显示:目前高职英语类专业毕业生就业率在96%左右,而专业对口率却不足50%,毕业生就业满意率不高。具体原因是课程标准与专业培养目标模糊,课程内容相对滞后等。为此提出建议:课程标准要突出就业导向,课程内容要凸显行业性和地域性。 展开更多
关键词 高职教育 英语类专业 课程标准 课程内容
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高职英语课程思政的教学设计与实践研究
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作者 张静 《河北交通教育》 2022年第1期15-19,共5页
以《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为指导,选取教学单元中的阅读模块(两学时),从思政教学目标的确定、思政教学资源的加工与整合、教学活动设计和教学评价四个方面进行教学实践研究。通过分析教学效果总结经验与不足,力求... 以《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为指导,选取教学单元中的阅读模块(两学时),从思政教学目标的确定、思政教学资源的加工与整合、教学活动设计和教学评价四个方面进行教学实践研究。通过分析教学效果总结经验与不足,力求不断完善,形成系统教改方案。 展开更多
关键词 高职英语 课程思政 《课标》 实施路径
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高职阶段行业英语词汇表编制及“四用”教学原则的实施 被引量:7
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作者 许家金 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2022年第1期43-49,90,共8页
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是当前及今后相当长时间内职业英语教育的重要行动纲领。在行业英语词汇遴选方面,虽然确定了各阶段的词汇量,但各行业的具体收词尚缺乏依据,对于如何教授职业英语特色词汇也缺乏指导。本文... 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是当前及今后相当长时间内职业英语教育的重要行动纲领。在行业英语词汇遴选方面,虽然确定了各阶段的词汇量,但各行业的具体收词尚缺乏依据,对于如何教授职业英语特色词汇也缺乏指导。本文提出“真材实用、优选常用、单词连用、情境活用”的“四用原则”,基于行业英语语料库自动提取高职英语词汇,确立词汇表,并建议围绕典型短语搭配和职业场景编制词汇教学材料、组织课堂教学和设计学业测评任务。本文基于酒店行业英语词汇的筛选和教学转化开展案例剖析。 展开更多
关键词 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》 高职英语词汇教学 四用原则 概率语境共选论 语料库
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认知视角下高职英语词汇教学的困境与纾解
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作者 陈双 刘敏 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2022年第2期115-120,共6页
文章总结了前人对认知语言学的理解和英语词汇教学的发展,分析了教师对最新研究的关注度不及时、词汇的本体研究薄弱、词汇的“知多用少”矛盾和英语词汇的教学方法单一等高职英语词汇教学的困境,并提出了提高教师对英语词汇教学的重视... 文章总结了前人对认知语言学的理解和英语词汇教学的发展,分析了教师对最新研究的关注度不及时、词汇的本体研究薄弱、词汇的“知多用少”矛盾和英语词汇的教学方法单一等高职英语词汇教学的困境,并提出了提高教师对英语词汇教学的重视、采用英语词汇认知教学方法、以《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的核心素养为词汇教学的落脚点等纾解对策,以期为高职英语教学提供借鉴。 展开更多
关键词 认知语言学 词汇教学 高等职业教育专科英语课程标准
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高职英语多维混合式教学模式研究——基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的校本视角 被引量:34
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作者 肖桂兰 曹兰 李霄翔 《外语界》 CSSCI 北大核心 2021年第5期16-22,共7页
为落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的要求,本文基于校本实践提出了围绕教学目标、教学内容、教学方式和手段、实践教学、教学评价、教学管理平台等维度的高职英语多维混合式教学模式,探讨了教学模式的构建原则、框架和... 为落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的要求,本文基于校本实践提出了围绕教学目标、教学内容、教学方式和手段、实践教学、教学评价、教学管理平台等维度的高职英语多维混合式教学模式,探讨了教学模式的构建原则、框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在建立开放、交互、合作的教学环境,促使新时代高职技术人才培养提质增效。 展开更多
关键词 高等职业教育专科英语课程标准 高职英语 多维混合式教学模式
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《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的学业质量研究 被引量:8
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作者 李霄翔 吴寒 韩茂源 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期21-25,共5页
本文探讨了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)中学业质量的定位和功能,并从校本教学实践的视角,围绕基于学业质量的课程设计、教学策略、教学评测、教学管理机制创新四个方面,就如何落实《课标》中的学业... 本文探讨了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)中学业质量的定位和功能,并从校本教学实践的视角,围绕基于学业质量的课程设计、教学策略、教学评测、教学管理机制创新四个方面,就如何落实《课标》中的学业质量提出具体的参考和借鉴意见。 展开更多
关键词 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》 学业质量 课程设计 教学测评 教学管理
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《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》阐释——研制背景、过程与特色 被引量:34
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作者 文秋芳 张虹 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期4-11,共8页
本文梳理了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职英语课标(2021年版)》)的研制背景和过程,在此基础上,重点介绍了该课程标准的三个鲜明特色:(1)突出高职专科英语的育人性;(2)体现不同学段英语教育的衔接性;(3)彰... 本文梳理了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职英语课标(2021年版)》)的研制背景和过程,在此基础上,重点介绍了该课程标准的三个鲜明特色:(1)突出高职专科英语的育人性;(2)体现不同学段英语教育的衔接性;(3)彰显高职专科英语的职业性。 展开更多
关键词 高等职业教育 英语课程标准 职业英语
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《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》课程实施部分解读 被引量:19
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作者 常红梅 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期16-20,共5页
本文从教学要求、学业水平评价、教材编写、课程资源开发与利用、教师发展和教学管理六个方面对《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)的课程实施部分进行解读,以期帮助高等职业院校英语教师和教育管理者理解... 本文从教学要求、学业水平评价、教材编写、课程资源开发与利用、教师发展和教学管理六个方面对《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)的课程实施部分进行解读,以期帮助高等职业院校英语教师和教育管理者理解落实《课标》相关要求,深化高职专科英语教学改革,提高外语教育教学质量。 展开更多
关键词 课程标准 高职专科英语 高等职业院校
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