Training Interpreters With Compound Abilities From the Perspective of Signed and Spoken Language Interpretation

Signed language is a natural language for verbal communication of the deaf and people hard of hearing. Both signed and oral language interpretation are activities that convert one language into another. They are similar with each other in terms of interpreting strategy, model, skills and so on. Sign language interpretation teaching and research can be integrated with oral interpretation teaching and research. China today urgently needs more multi-talented people than skillful language users. This paper holds if English majors learn signed language and can interpret between CSL, Chinese, and English, they must be warmly welcome in the employment market. Such interpreters with compound abilities are able to bridge the gap between hearing and deaf people even from different countries. This is of necessity and feasibility.

林语堂的复合文化身份与中国文化英译

以林语堂文学翻译为例,可以分析林语堂的复合文化身份的构建及其影响下中国文化英译的策略和方法。林语堂兼具中国文化和西方文化背景,在翻译中一方面维持原文特色,借此输出中国思维,增强中国传统文化影响力。另一方面,面对翻译中的文化差异和读者需求,林语堂作为翻译的主体需要对读者负责,利用西方文化阐释中国思想或对原文进行删减。在翻译中,林语堂灵活运用两种文化身份,构建独特的复合文化身份,中体西用,带领中国文化走向世界。

网络英语中两种构词方法的特点

因特网的发展历史不长,而因特网上使用的语言是以英语为主(占总数的55％),因此,人们 称这种语言为网络英语。网络英语词汇的出现,给英语词汇这个大家族增加了许多新成员,而且网络英 语词汇的构成有其独特之处。本文就两种网络英语构词方法的特点进行了分析。

基于多元智能理论的英语专业复合型人才培养模式研究

培养复合型人才有助于提升英语专业毕业生的竞争力,是英语专业改革和发展的方向之一。以多元智能理论为指导,初步构建了英语专业的复合型人才培养模式,并结合调研和实践,从现有的复合型英语专业人才培养模式、基于多元智能理论的英语专业复合型人才的质素结构、人才培养目标及其实现路径等四个方面讨论了英语专业人才培养问题。

重复启动条件下汉英双语者英语复合词的词汇通达机制

采用重复启动范式和词汇判断任务考察了汉英双语者英语复合词的词汇通达机制。结果表明,在语义透明的英语复合词词汇通达中词素和整词均有促进作用。首、尾词索的促进作用相同但弱于整词的促进作用;在语义不透明的英语复合词词汇通达中词素和整词均有影响,首、尾词素起相同的抑制作用,整词产生促进作用;词素在英语复合词词汇通达中起作用并与整词作用于词汇通达的同一阶段。本研究结果初步表明,英语复合词中词素义与整词义的相关程度(语义透明度)是影响其词汇通达的重要因素,语义透明复合词中词素与整词的连接是兴奋性的,语义不透明复合词中词素与整词的连接是抑制性的。本研究结果支持词汇通达的IIC模型和心理词典的混合存储观。

对地方农业院校农科英语复合型人才培养的思考——以云南农业大学为例

复合型英语人才体现了经济社会发展对传统语言人才知识结构的新要求。农科英语复合型人才的培养是地方农业院校扬长避短、彰显特色的必需。地方农业院校培养农科英语复合型人才有其自身优势,也存在师资、教材、课程等方面的现实问题。通过多渠道培养引进师资,合力开发建设农科英语ESP教材,科学建构ESP课程体系等措施,地方农业院校在培养符合市场需要的农科英语复合型人才方面将大有可为。

英汉复合词的语义及认知模式对比研究

英汉复合词在日常语言交际中十分普遍,传统的英汉复合词研究有重形态、轻语义的倾向,并忽略人的认知因素在复合词构建过程中的作用。本文在前人关于语义学和认知语言学研究成果的基础上,分别对比研究英汉复合词的语义及其认知模式。

就业导向型英语专业人才培养机制

针对2008年国际金融危机后我国普遍存在的大学生就业难问题,论述了适应市场需求的复合型英语专业人才培养的问题以及复合型英语专业人才培养的定位,提出了以就业为导向构建英语专业人才培养模式是目前发展高等教育的重要环节。旨在培养符合社会需要的英语人才,更好更快地为社会主义经济建设服务。

农业院校英语专业复合型人才培养的研究——基于人文主义和功用主义有机结合的视角

以四川农业大学英语专业经济贸易方向和旅游方向为例,以人文主义和功用主义为理论指导,文章阐述了英语专业复合型人才的内涵,分析了人才培养中的人文主义和功用主义的特质,提出了人才培养的措施。就农业院校英语专业复合型人才的培养而言,关键是依托学校的学科优势,将人文主义和功用主义有机结合,强化人才培养目标,即扎实的英语语言功底,广博的相关专业知识,深厚的文化底蕴和独立的批判性思维能力。

大学英语“复合式听写”教学探讨

听写是一种行之有效的培养学生听和写的能力的练习,也是大学英语四、六级考试的一种新题型。在改革之后的英语四、六级考试中,英语复合式听写由原先的听力备考题型变为了考题型,这种变化表明人们越来越认识到复合式听写与听力能力之间的紧密关系。但是根据有关的研究数据及笔者的教学实践来看,学生的复合式听写成绩还很不理想,由此可看出学生综合听力能力的欠缺。文章试图从复合式听写的形式和作用及如何进行复合式听写来探讨其在大学英语教学中的重要性。

从ESP英语课程模式探讨英语复合型专业课程建构

英语ESP课程模式是以英语学习为目标、以需求分析为基础的课程,课程本身兼顾专业学习与语言学习,根据学习者对专业学习的深度层次不同划分为EGAP和ESAP课程。本文基于对英语专业复合型人才培养目标的分析,提出以ESP课程建设为依托、满足外语复合型人才发展的需要的课程框架。并在分析目前英语专业ESP课程发展现状的基础上,提出了相应的应对措施。

从“概念整合理论”看英语复合词的“非常规”意义建构——以“Blue X”,“White X”为例

英语复合词的形式看似简单,意义建构却是复杂的,并非是词意的"物理叠加",而是一个复杂的心智整合过程。又由于心智整合过程中"文化框架"的介入,英语复合词经整合得到的"浮现意义"与其字面意义相去甚远。语言学家Fauconnier于1994年正式提出概念整合理论,该理论能够很好地揭示出心智整合的本质,并能清晰地展现出英语复合词"非常规"意义建构的动态过程。

关于商务英语课程体系设置的思考

商务英语在我国已经成为一个热门的新兴学科,但是其课程设置还不够完善和健全,不能适应市场经济的需要。尤其在课程设置上存在重视理论课、忽视实践课的倾向。经过调查,大多数学生认为应重视实践课,增加实践课的场所、课时以及把实践课的成绩带到期末,如此才能收到实效。

浅谈高职院校英语教学的定位

针对高职院校英语教学现状进行分析,指出英语教学在高职院校中的定位,并对高职院校英语教学改革中存在的问题进行探讨。

地方高校创新型复合英语人才培养模式研究

人才培养模式是教学质量的原则性保证。在新的形势下,地方高校英语专业如何完善人才培养模式,培养出社会需要的人才已成为急需解决的问题。地方高校英语专业应根据自身特点,科学定位人才培养目标,通过建立科学的课程体系、完善教育管理制度等多种途径推进创新型复合英语人才培养模式的改革。

医语医学科技论文中分词、合成词作定语以及名词连缀的使用

本文简要讨论了英语医学科技论文中过去分词、-ing分词和合成词做定语以及名词做修饰语需要注意的一些问题。

英语合体数词复合词词化统计分析

本文采用词化理论和语料统计分析手段,着重讨论了英语合体数词复合词(即按'基数词+X'模式词化而成的单纯复合词)的词化能力、词化密度和句法特征.研究发现,英语合体数词复合词呈现下列词化特征趋势:1)各首位语义成分的词化能力程度不等,表示小数值意义的首位语义成分的词化能力强于表示大数值的首位语义成分的词化能力;2)英语合体数词复合词的词化密度不等,首位语义成分的词化能力与英语合体数词复合词的词化密度成反比,词化能力弱的词化密度高,词化能力强的,词化密度低;3)英语合体数词复合词基本遵循句法规则,体现出一定的句法模式;4)英语合体数词复合词的语法范畴存在显著差异性,其中形容词比例最大,名词次之,其他词类比例较小.

通信英语合成词的构成及翻译

以通信专业文献为例,分析了通信英语合成词的构词特点。从形式上看,通信英语合成词分为连字符型、无连字符型、短语型和复杂合成词型等;从词类上看,分为名词性、形容词性和动词性合成词等。通过例词具体阐述了通信英语合成词的若干翻译技巧,包括正序法、调序法、增译法、省译法、保留原文法、转希腊字母法、意译法、音意兼译法和缩写法等;同时,阐述了专业性,简洁性,考虑语境、词性和韵律等翻译原则,力求达到术语精确翻译产生的效果。对通信英语合成词的构词法越熟悉,对通信技术越熟悉,翻译时就会越准确,所译术语正式定名时被采用的可能性就越大。当然,随着技术的进步,以后还会出现更多、更新的通信英语合成词,期待同行提出相应的翻译技巧。

云南本科院校英语专业复合型翻译人才培养的问题与对策

随着云南"桥头堡"战略的实施,云南省翻译人才,尤其是高质量复合型翻译人才紧缺问题日益明显。从对昆明市的几所高校英语专业翻译人才培养情况进行的调研来看,存在的问题基本是共同的,最根本问题就在于翻译师资匮乏,涉及专业领域的翻译师资更加匮乏。缺乏师资的同时带来了专业翻译领域涉及面窄、教学中重理论轻实践等系列问题。高校应该采取有的放矢的可行性措施,培养出社会需要的优质翻译人才。

认知语义学视角下英语N+N离心复合词语义研究

英语N+N复合词研究一直是语言学领域重点关注的课题之一。随着认知语言学研究的不断深入,其中的离心结构型复合词得到认知语言学界特别的重视,国内外学者试图从认知的角度来解析英语N+N离心复合词的语义特征。本文重点探讨和分析了框架语义学、概念整合理论和LCCM理论在英语N+N离心复合词语义研究中的运用,以期对这类复合词的认知语义学研究视角有一个更加系统和全面的认识。