English Clubs

相信不少同学参加英语俱乐部,是为了认识朋友,以此来提高自己的口语水平,那么你知道英语俱乐部是怎样建立和维系的吗?一起来看看吧。For many English learners,speaking is the most difficult part of the language to master.To improve your speaking skills,you need to be able to practice with other English learners or English speakers.对于许多英语学习者,说是语言掌握最难的部分。为了提高你的口语技能,你需要与其他的英语学习者或说英语的人进行练习。

跨文化视域下的高中英语社团活动实践研究——以甘肃省临夏中学为例

核心素养背景下,英语社团作为课堂教学的有效补充,为学生提供了提升英语语言能力和学习能力的平台,同时作为英语跨文化教学的有效载体,锻炼和提高了学生的文化意识及思维品质。文章以临夏中学英语社团组织活动为例,论述英语社团活动在培养学生跨文化意识中所起的积极作用,并探究跨文化视域下高中英语社团组织活动的有效路径。

建设具有海军航空特色的英语俱乐部

英语俱乐部是军校英语第二课堂活动的主要场所,也是英语实战化教学的主要阵地。从实战化教学理念出发,旨在探讨建设具有海军航空特色的军校英语俱乐部。从一些军内重点院校开展英语俱乐部活动的基本做法入手,回顾了学院"海之翼"英语俱乐部的筹划和建设情况以及发挥的作用。针对实战化教学的需求,提出了进一步建设具有海军航空特色的军校英语俱乐部的设想和打算。

大学英语第二课堂教学体系的研究与实践

阐述了英语第二课堂存在的必要性,介绍了我院英语第二课堂活动的内容,并对活动产生的意义和影响进行了分析。

中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究

通过对中国篮球俱乐部体育英语翻译人员现状研究显示:俱乐部体育英语翻译主要由本科学历、英语专业的人员担任;劳务关系以临时聘用为主;缺乏体育英语专业知识、篮球训练经历以及培训机构不健全是制约翻译水平的主要因素。提出以体育院校为依托加强体育英语翻译人才的培养,建立体育英语翻译人才库进行规范管理和篮球俱乐部建立合理的用人机制等发展对策。

高职学生英语学习现状及社团需求的调查报告

调查结果表明,高职学生英语知识技能基础薄弱,英语学习兴趣不浓,学习困扰点多且缺乏有效的学业求助策略,英语学习效能感低。高职学生认为参加英语社团是英语课外学习的有效途径,希望通过参加英语社团,以比较轻松的方式提升自己的英语水平、了解外国文化、扩大交际范围。高职院校英语社团建设中应注意创设自主环境,拓展社团功能,完善组织管理等。

从《喜福会》看中美文化的冲突

《喜福会》是美国著名的华裔女作家谭恩美的第一部长篇小说,它展现了在中国长大的四位母亲和在美国长大的女儿们间的感情冲突和恩恩怨怨。由于中美在思维方式、价值观等方面存在差异,生活在这两种文化背景下的人在交流时难免会产生矛盾和冲突。对小说中所体现的中美文化冲突进行了分析,最后提出要尽量增进彼此间的了解,尊重彼此的传统和文化,使彼此间的交往更加融洽,最大限度地避免冲突。

基于多元智能理论的大学生社团课程化建设实践研究——以泰州职业技术学院英语俱乐部为例

本文通过问卷调查发现并分析大学生英语社团的现状和存在问题,以多元智能理论为理论基础,在泰州职业技术学院精品英语社团——英语俱乐部开展课程化建设活动,提出了以学生需求为宗旨,以学生专业为背景,以社团为平台,以活动为载体,[1]以学分制为杠杆,以英语俱乐部成员为主体,通过指导老师的面授和学生实训相结合的活动模式,达到促进学生多元智能全面发展的社团活动课程化运作模式。

以社团为载体培养高职生职业核心能力的英语教学策略研究——以无锡卫生高等职业学校为例

以职业为导向,培养学生职业核心能力,是职业英语教育的核心任务。借助英语社团的力量,打破传统英语课堂的局限性,通过探究培养高职生职业核心能力英语教学策略,从而提高学生的竞争力,培养高素质职业人才。

美国华裔英语文学翻译中的回译问题——《喜福会》及其中译本个案研究

美国华裔英语文学是一种跨文化写作,承载着文化翻译的职能.将其译为中文时会出现一些特殊的问题,譬如回译.本文拟对<喜福会>及其中译本进行个案研究,旨在揭示原文独特的语言技巧的回译对当前的翻译理论与实践所构成的挑战,以及原文的中国文化专有项回译过程中译者所应注意的几个问题.

关于高职英语社团建设中欧美文化渗透的研究

作为高职英语教学的一个辅助,英语社团建设正如火如荼地展开。在高职英语社团建设中,欧美文化的渗透有其深厚的理论基础,其又不同于课堂教学中的文化渗透。一系列的调查研究证实,英语社团对学生文化渗透的作用自是不容小觑,但也存在着诸多问题。只有解决问题,加强英语社团建设,才能真正发挥文化渗透的作用。

俱乐部式教学模式在高职高专英语教学中的应用

在分析高职高专英语教学特点后,对俱乐部教学模式在高职高专英语教学中运用的可行性进行了探讨,在此基础上,提出运用的新的教学模式的基本思路。实践表明,俱乐部式教学模式能显著提高学生学习英语的能力与兴趣。

基于全面发展的新时代高职英语社团建设的问题及对策——以无锡卫校为例

英语社团是新时代高职学校的重要的立德树人的思想文化阵地,对提高学生的英语综合能力,培养新时代所需的技术技能型人才具有重要的意义。但在实践中,高职学校的英语社团建设还存在着一些问题,需要从理念、目标、内容、评价、管理这五个方面入手,树立从学生需求出发的社团建设理念,确立以实践运用为核心的目标,结合专业技术技能优化社团活动内容,依托信息平台,建立多维评价体系,完善管理体系,从而保证社团活动有序开展,建立适应新时代需求的高职英语社团,促进高职学生的全面发展。

基于英语口语社团提高高职学生英语口语交际能力的研究

本文结合高职学生特点及英语口语交际能力的现状,分析了英语口语社团的诸多优势,并提出了基于英语口语社团提高高职学生英语口语能力的策略,从而帮助高职生的英语口语能力更上一层楼,以更好地满足社会需求。

基于学员英语俱乐部的英语教学改革实践

文章首先阐述了军校英语教学的现状和实际,主要为:教学模式单一,学员主观能动性低;自主时间少,教学参与程度低;生源情况复杂,精确分层教学困难。接着提出了军校英语教学改革的方法,即让学员承担教学任务、参与教学,探索英语教学改革的最佳模式。

“读书会”对英语专业学生阅读能力发展影响研究——以广东工业大学华立学院为例

读书会作为一种交流平台,能有效激发学生的阅读兴趣,提高英语阅读水平。本文通过问卷调查、访谈等形式,对高校英语专业学生阅读状况进行分析。成立华立学院英语读书会,探究英语读书会对英语专业学生阅读能力发展的影响。

基于“五I”课程观的中学英语社团活动探索

"五I"课程观是张楚廷教授创造的教育理论。运用该理论开展英语社团活动,目的在于帮助学生提升智慧。在五I课程观的指导下,我们发动学生广泛搜集信息、利用多种手段激发学生兴趣、不断质疑活动过程和方法的可行性,鼓励利用稍纵即逝的直觉,从而集思广益,使活动开展得有声有色。

俱乐部场景中小学英语阅读教学研究——培养积极阅读者的实践探索

俱乐部场景中的英语阅读以培养积极的英语阅读者为出发点,通过情境化策略,创设真实场景,积累积极的阅读经验;通过自主化策略,以学习者为中心,经历积极的阅读过程;通过整体化策略,以主题意义为引领,达成积极的阅读目标;通过活动化策略,在合作与评价中生成积极的阅读品格,为促进学生英语学科核心素养的整体提升开阔新的视野。

基于ECAC平台对学生学习动力激发的探索与研究——以宁波大红鹰学院为例

本文从宁波大红鹰学院ECAC外语俱乐部的实际入手,具体论述通过参加外语俱乐部的活动能更加有效地提高学生英语应用水平,最终激发学生学习的兴趣和动力。

从《喜福会》看跨文化交际在大学英语教学中的必要性

《喜福会》描述的是四位华裔女性和她们的从小在美国长大、接受美国教育、被西方思维方式所熏染的女儿们的冲突与最后因爱而融合的感人故事。小说的主题不仅表现的是母女的冲突、沟通与理解,更是通过母女之间的一系列的冲突与交融展现了中西方的不同之处,着重表现了中西文化的差异。随着我国对外开放,交流的日益深入和扩展,跨文化交际策略已经引起了越来越多人的重视。但是,另一方面,虽然跨文化交际越来越受到重视,但是我国外语教学中对学生跨文化交际能力的培养和提高却没有给予关注。本文着重探讨了外语教学中跨文化教学的必要性,同时阐述了如何在具体语境下发展跨文化交际能力。