College English Curriculum Reform and Practice Based on Culture Cognitive Analysis From the New Media Prospective

With the increase of international cultural exchange, training and strengthening college students＇ cultural cognitive ability is a burgeoning research subject in today＇s foreign language teaching profession of colleges and universities Cross-cultural communication skills and cultural cognition abilities have become an important measure of the ability of the modem language talents. This paper tries to implement a comprehensive reform of college English curriculum system through an empirical research in order to improve students＇ cultural cognitive abilities and cross-cultural communicative competence and change the non-ideal situation in college English teaching. Its valuable experience can greatly promote language teaching and help other universities reform their college English curriculum.

The Reform and Implementing of English Curriculum of Vocational College

English curriculum reform for the students of engineering and technology in vocational college is to be implemented in that the structures of the English curriculum is not updated to the current teaching requirement.The ways of reforming and implementing is stated in order to give guidance of how to actualize the structure of English curriculum.

On the Construction of effective English classroom in Junior Middle School under the situation of New Curriculum Reform

Taking the new course into the background, this paper sums up the effective English classroom construction mode which can adapt to the new curriculum reform,and helps students lay a good foundation for English.With the deepening of the new curriculum reform,junior middle school English class has high efficiency to improve students' English skills.

新文科背景下大学英语课程教学改革与实践

在新文科建设的指引下,大学英语需要紧跟时代步伐,逐渐突破学科孤立的困境,通过建设特色化的课程体系,拓展英语人才的发展路径,为社会建设提供更多的人才和智力支持。本文立足新文科背景下,分析大学英语课程教学现状,针对主要存在的问题,探索大学英语改革的路径,并提出具体的创新策略,以期为大学英语教学工作者提供参考。

“四新”建设背景下非英语专业研究生学术英语教学改革实践——以华中农业大学为例

“四新”建设是新时代世界高等教育创新发展的中国方案,公共英语是非英语专业研究生的公共必修课程,在发展研究生综合英语语言能力、促进研究生专业成长和全面发展方面具有基础性作用。新时期公共英语教学应以高质量服务“四新”背景下的研究生教育为宗旨,以培养研究生的学术英语能力为主导,当前研究生公共英语教学不符合“四新”建设要求,可以用建构主义理论指导研究生公共英语教学改革,提出了系列改革举措,取得了改革成效。

高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角

产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。

国际化背景下石油工程研究生专业英语课程改革

随着国家“一带一路”国际合作项目的实施推进,石油工业国际化需求对石油工程人才培养提出了新的要求。石油工程研究生专业英语课程是培养学生学术交流能力、跨国工作能力及跨文化交流能力的重要课程,且越来越受到各石油类高校的重视。文章针对目前“石油工程专业英语”课程教学中存在的问题,从学习需求分析、明确教学目标、教学资源优化、教师组合优化、考核方法优化等方面提出具体的教学改革方法,以期为培养石油工程专业国际化人才打下坚实基础。

课程思政在跨境电商交际英语中的应用研究

跨境电商交际英语是一门以英语为媒介和载体,帮助学生在跨境平台上运用英语进行表达的专业核心课程。教师在授课过程中努力发掘多种思政元素,帮助学生在学习中增长知识、扩大视野、了解多元文化。在未来的跨境交易中不仅可以避免因文化冲突而产生的贸易摩擦,还可以将中国品牌产品和优秀传统文化传播到世界舞台。

“互联网”背景下环境科学与工程专业英语课程改革实践探索

经济全球化的迅速发展,进一步提高了人才培养的全球性需求。不仅创新性科研前沿论文、科技知识以英文撰写居多,同时国外合作沟通也以英文沟通居多。因此,如何提升学生的专业英语综合实践应用能力,满足社会对国际化专业人才的需求是工程专业英语教学过程中值得研究的课题。在深入研究环境科学与工程技术学科英语课程特色与存在问题的基础上,项目团队提出了在“互联网+”背景下将成果导向教育(OBE)教学理念与“雨课堂”的教育手段相结合,并重新构造了课程教学环节,同时推出了多元化的考核系统,全面实现专业英语课程教学目标,提高学生的专业英语综合实践应用能力。

高职院校综合英语课程教学改革研究

为适应全球新一轮的科技革命和产业变革,高职院校课程教学有必要进行改革,尤其是综合英语课程的教学改革势在必行。针对综合英语课程的特点及其在教学中存在的教学理念相对落后、教学方法单调枯燥、教学内容缺乏实用性及考核方式不够完善等问题,提出了转变教学理念、创新教学方法、改革教学模式、实行分层次教学和优化考核方式等措施,以期为高职院校综合英语课程教学改革提供一定的参考。

新课程改革背景下高中英语写作教学的思考与改进策略

目前,高中英语写作教学,既是培养高中生英语综合素养的重要体现,也是高中英语教学所要关注的重要问题之一。基于此,笔者依据高中生的英语学习特点,结合近年来的高中英语写作教学实践,阐述了当前高中英语写作教学实践的内涵和提升高中英语写作教学实效的重要意义,剖释了当前高中英语写作教学存在的主要问题,提出了创新写作教学模式,重视写作过程、注重写作评改,充分挖掘教材资源、提升写作教学实效,以读促写、激活写作思维,实施多元化的写作评价方式等多种改进策略,以期优化写作教学过程,提升写作教学效果,有力有序推动高中生英语学科核心素养的发展。

“三教”改革视域下高职公共英语课程思政提升路径研究

课程思政是高职院校落实“三教”改革的行动指南,“三教”改革是课程思政的具体实施路径。文章从教师、教材、教法的“三教”改革视角,探讨高职公共英语课程思政提升路径,关注教师职业发展,实现“教书”与“育人”同频共振;注重价值引领,加快建设新形态教材;推动教学方法改革,探索课堂革命。

课程思政视域下地方高校“大学英语”混合式教学探索

“大学英语”作为高校教学中的老牌课程,不仅是一门语言基础课,也帮助学生拓宽知识面、了解世界,更能大力培养中国文化传播力量,是实现高校教育立德树人目标的重要阵地。如何结合数字化的教学手段实现“大学英语”的课程思政,是“大学英语”课程性质、学生全面发展和国家发展对大学英语教师提出的新要求。基于教师加强课程思政意识,通过对教学内容、教学设计和评价体系进行改革,找到“大学英语”课程思政新路径。

新文科背景下药学英语词汇学课程思政教学改革

以药学英语词汇学课程为例,文章分析了在新文科背景下课程思政的实践尚未达到理想效果,需在教学过程中融入思政元素,满足学生需求和社会期待。教学内容上可融入畏难心理疏导、中医药文化教育、药学伦理教育等;教学模式上应不断改进,发掘教学材料中的思政元素,提升学生的科学文化素养和实践应用能力,增强学生文化自信,培养职业精神。

On English Teaching Erroneous Tendencies in Vocational Schools

本文综合并总结英语教研组全体老师的教学经验、体会,指出了中职学校中英语教学的几种常见偏向.包括不注重英语教学的“循序渐进”性,违背了英语学习的缓慢上升规律；中职学校生源综合素质急剧下滑；课堂上教师讲得多,学生朗读得少；只讲英语知识,轻视了学生阅读面的扩大等等问题,文章分析了产生这些偏向的原因,并提出如何在课改中逐步纠正这些偏向.

大学英语课程思政教学改革研究

立德树人是教育的中心环节和根本任务,课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政与大学英语教学具有较高的契合度,将思政元素融入大学英语课程具有可行性。为更好地实施大学英语课程思政教学,教师要转变课程思政理念,不断提升课程思政意识,充分发挥主体作用,课程教学设计要深入挖掘课程思政育人元素,创新教学方式方法,采用线上线下混合式教学模式,不断完善思政评价体系。

高职院校大学英语教学改革与课程思政融合路径研究

新课标的颁布开启了高职院校大学英语教学改革的又一轮热潮。高职英语课程要坚持立德树人,发挥课程的育人功能。通过厘清大学英语课程思政建设原则,详细阐明了高职大学英语教学改革与课程思政融合的实施路径。

基于新课标评价理念的英语考试形式优化策略

考试形式的选择直接影响到考试的信度和效度。尽管当前英语考试形式丰富多样,但仍存在选择题比例过高、语言知识考查形式的效度不高、书面表达题的开放性和真实性较低、较少使用基于问题情境的考试形式等问题。基于新课标全面考查学生核心素养的考试与评价理念,提出核心素养背景下英语考试形式的优化策略,包括基于语篇考查语言知识运用能力、根据真实语言使用情形设计考试形式、积极探索基于问题情境的考试形式、注重考试形式的多样性等。

师范专业认证背景下英语专业课程教学体系改革探析

目前国内针对在师范认证背景下,地方应用型本科院校英语专业课程体系改革研究较少。作为应用型本科院校中的英语专业如何根据社会需求和行业发展确定培养目标,准确定位课程教学目标,加强对课程教学过程的管理和指导,构建有效的课程教学体系,使课程教学活动及研究走向精确化,成了亟需解决的问题,本文以安顺学院英语专业为例,探讨师范专业认证背景下应用型本科高校英语专业课程教学体系改革与实践,以期为地方高校办出英语专业特色、实现分类卓越、培养卓越英语教育人才、更好地服务于社会提供参考。

基于学术创新能力提升的课程教学改革探索--以研究生课程“植物保护研究技术”为例

研究生课程“植物保护研究技术”基于植物保护,着重介绍了与植物保护相关的生物技术理论和技术研究的最新进展及应用。在“双一流”建设背景下,如何培养研究生的学术创新思维、提高研究生的学术创新能力一直是研究的热点。开展双语教学,在增强研究生了解本学科领域内最新成果、提高国际学术交流能力等方面,具有重要作用。结合“植物保护研究技术”双语教学课程实践,通过教学改革,从多元化教学手段的运用、开放教学、考核方式改革等方面进行探讨,为提高教学质量和教学效果,培养研究生的科研素养,提升研究生的学术创新能力提供参考。