How to Design an English Test Paper

It is quite necessary for teachers of English to know the basic knowledge and techniques about how to design good English testpapers. To meet this necessity, this paper first tells of the basic principles and requirements of designing English test papers, then the procedures,and, at last, the characters of some test questions and the techniques when designing them.

坚持立德树人本色 反哺专业人才培养——2023年全国高等学校英语专业八级考试评析

全国高等学校英语专业八级考试(TEM8)坚持立德树人原则,致力于对接英语专业人才培养目标。本文首先分析了2023年TEM8的考试素材,发现TEM8将育人价值隐性融入整张试卷之中,践行了考试育人的根本理念。其次,基于考试命题的视角,文章指出TEM8具有专业性、真实性、人文性和思辨性四大特点,充分体现了考试以文化人的核心价值。最后,本文从TEM8反拨效应出发,强调英语专业的教学应高度重视人文素养的提升和思辨能力的培养,最终落实立德树人的根本任务。

坚持立德树人导向凸显英语专业特色——2023年全国高等学校英语专业四级考试评析

全国高等学校英语专业四级考试作为英语专业基础阶段的教学检查类考试,对英语专业教学具有正向引导和积极反拨作用。本文通过分析2023年英语专业四级考试段落听写、阅读理解及综合写作三个部分在考查内容与形式上的特点,揭示了本次考试如何体现英语专业特色,如何考查我国高等学校英语专业基础阶段学生的英语基础知识、英语综合运用能力及文学赏析能力,并将育人导向融入试题之中。本文最后对英语专业四级考试的守正创新提出了建议。

《中国英语能力等级量表》在初中一年级英语口语教学中的检验

按照《中国英语能力等级量表》能力等级要求,对初中一年级学生进行口语水平测试,以检验量表描述语和规定的适当性,为量表完善提供反馈信息。研究发现:开展口语教学前,60%的学生在开学初,口头表达能力未完全达到《量表》要求的一级水平,部分能力达到二级水平,口头策略达不到一级和二级水平;口语教学后,60%学生的口头表达能力完全达到一级水平,大多数能力达到二级水平,但是口头策略能力仍达不到二级水平,无人完全满足一级和二级所有描述语的要求。该结果表明,量表描述语并未完全准确地描述学生的口语能力,规定要求过高。据此,从细化描述语、调整描述语等级、降低规定要求等方面对改进量表提出建议。

大学英语等级考试管理信息系统的设计与实现

基于校园网络,建设大学英语等级考试考务管理的教辅科研项目,利用ASP.NET技术设计开发院校版管理信息系统。该系统包含学生档案、考生信息、成绩归档、考试资源、考场信息等。系统以类与对象的思维构建查询、申报、确认、输出、统计分析等系列信息的读写功能模块,基于Web实现信息获取、数据分析与处理,较好地适用于考务类型的管理工作。同时简要讨论了ASP.NET技术的优势、系统设计原理和功能结构。

高校商务英语专业八级测试体系开发方案

截至2011年,全国共有32所高校经由教育部批准设置了商务英语本科专业。商务英语专业作为全新的人才培养模式,已经招收了四年本科生。《高等学校商务英语专业教学要求》对商务英语专业的测试与评价都提出了具体的要求。以本科商务英语专业教学指导和大纲内容为中心,以英语专业考试为蓝本,以社会对于商务英语专业学生的能力要求为参照,就商务英语专业八级测试体系的开发进行了初步探讨,以此为大规模推行商务英语专业八级考试提供一定的借鉴。

关于首次实施2004年高校英语专业八级考试大纲的调查与分析

2005年的高等学校英语专业八级考试是根据修订后的2004年《高等学校英语专业八级考试大纲》组织实施的第一次考试。本项研究以参加本次考试的学生为调查对象对本次考试的内容和组织方式进行了调查并对采集的数据以定量和定性相结合的方式进行了分析。研究发现，本次考试总体反映了新考试大纲的精神，很多项目的改革得到了考生的肯定和认可，但仍在试题各部分难度分布、听力的Note-taking及Cap-filling的安排、阅读文章篇目数量、人文知识题型、翻译与写作部分时间分配等方面存在不足。有必要在未来的测试中解决这些问题以提高测试的效果。

论高职英语分层教学的测试与评价问题

测试与评价是高职英语分层教学中的重要环节,也是影响分层教学实施的重大问题。当前,高职高专英语分层教学中存在分层测试形式单一、试卷信度效度低、评价不合理等问题。分析B级考试的反拨作用、改革测试方式、完善评价体系有助于提高分层教学实施的有效性。

基于WEB的大学英语等级考试信息管理系统设计与实现

设计实现一种基于WEB的大学英语等级考试信息管理系统,是对原单机版考务管理软件功能的扩展。能实现网上报名、报名信息网上发布、成绩网上发布等一系列信息管理功能,并具有一定实用价值。

大学英语等级考试听力考务问题与策略

大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性的大型考试,尤其对考试组织工作中的听力考务管理有着非常严格的要求。随着操作规程有所变化以及标准化考场投入使用,大学英语等级考试考务管理工作出现一些新问题。文章针对考务管理中出现听力考试突发事件问题进行分析,并结合工作实践提出对策。

TEM4写作中的动词用法错误分析

写作是专业英语四级考试中重要的组成部分,也是学生较为薄弱的环节。基于对学生作文中最为普遍的错误——动词错误的分析,探讨其产生的原因,并进一步提出教学上的建议,这对提高学生英语写作技能会起到一定的积极作用。

TEM4对地方普通高校外语教学反拨效应的调查与思考

英语专业四级考试(TEM4)是检验英语专业基础阶段教学的一种手段。通过对150名地方普通高校英语专业学生的问卷调查和10位教师的访谈,探讨TEM4对教学行为双方所起的或积极或消极的影响,并对现行TEM4进行思考,这对搞好地方普通高校的英语专业教学有一定的现实意义。

试论北京“三一英语口语等级考试”的设计理念、依据及其特征

北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中更加强调真实的语言使用,将口语测试的重点转移至考生的语言运用能力和交际能力。该考试的设计理念、实施方案与同一理论指导下的《欧洲语言共同参考框架》基本契合。北京"三一英语口语等级考试"已形成操作人性化、内容真实性、形式灵活性等特色。

大学英语大规模口语测试的设计与实施

普通高校实施大学英语口语水平测试对大学英语教学有着积极的教学反拨作用,但面对数量如此庞大的大学英语(非英语专业)学生,如何进行有效、可信的大规模口语测试,是一个值得认真研究的问题。文章通过对忻州师范学院大规模数字化录音口试(Digital Recording Oral Test)的实例分析,详细阐述了大规模录音口试的考试内容、考试程序,以及评分标准,并对普通高校进行大规模数字化录音口试的可行性进行了一些探讨。

大学英语等级考试网上报名系统的设计与实现

大学英语等级考试网上报名系统采用了B/S结构、使用ASP.NET技术开发和SQL Server 2005数据库技术。系统方便学生进行网上英语等级考试报名和管理员对报名数据的管理,实现英语等级考试报名的信息化。

提高高职学生通过英语A级考试的方法及有效途径的研究

英语A级是对高职学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,其通过率是检验学校英语教学质量的重要指标,本文通过调查分析查找影响学生成绩的要素,采取有效的教学方法和手段来提高学生成绩。

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系。结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关。由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率。

我校近三年英语专业四级考试成绩的统计分析

台州学院学生近三年英语专业四级考试成绩的统计表明,我校英语专业二年级学生参加全国英语专业四级考试的一次性通过率高,优良率稳步上升。成绩的取得主要基于院领导对考试的重视、教师和学生在落实基本功方面的努力、考前硬软件的各项准备,以及考后的总结和反思。

英语口语测试的信度与效度分析

英语口语考试的信度和效度受口试形式、评分标准和考官素质等多方面因素的影响。提高英语口试的效度和信度,需坚持英语口试形式与内容的统一,设计出科学、客观并具有可操作性的评分标准。高信度与效度的英语口语测试对教学具有积极的反拨作用。

高职商务英语口语测试评分标准初探

评分方法是口语测试中的一个重要环节,也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。现针对湖南高职商务英语专业口语评分标准的制定的初步想法及其理论依据。