基于工程教育认证的“测绘专业英语阅读”课程教学改革探究与实践

为全面提升测绘专业英语阅读课程的教学质量,基于结果导向理念,从更新教学内容、改进课程教法、多元化评价学生课程等方面进行了教学改革探究,并通过教学实践,总结并验证本课程教学改革的思路与方法。实践表明:在OBE理念下,将混合线下教学与网络教学、优化教学资源、改革教学方法、完善评价机制等结合,有助于人才培养质量的提高。

思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用

在现代大学英语教学中,思维导图作为培养学生的发散性思维的一种全新手段,有助于提高学生的英语学习能力,激发英语阅读兴趣,培养英语学习的综合能力。在大学英语的教学过程中,利用思维导图,可以形成可视化的教学效果,提高整体知识的吸收,全面提高学生的思维能力,帮助学生实现自我阅读、自我理解和自我训练。该文通过对思维导图的改进进行阐述,从大学英语的角度分析思维导图的作用,探索教学过程中的应用方式,以期得到更大的进步。

思维导图在大学英语阅读课程中的应用

思维导图是一种表示知识和信息的视觉工具,能够充分调动学习者学习热情,积极参与学习活动,主动构建知识体系。笔者试图探讨思维导图对大学英语阅读课程的促进作用,探索思维导图在大学英语阅读课程中的具体应用。