由“舍小取大”现象看英语对华语词汇的影响

所谓“舍小取大”,就是用意义更具包容性的上位词(大词)取代该语义下具有细微差异的下位词(小词),这是华语中比较普遍的一种词汇运用现象。文章由该现象入手,通过对具体语例的分析,证明其与英语影响之间的密切关系,最终结论是有一部分舍小取大现象来自英语词汇对华语的直接影响,因而,这也是观察英语对华语影响,或者说是“华语欧化”的一个很好窗口。

与时俱进的英语小词

语言源于生活,又丰富了生活,不同的时代有不同的语言风格,时代的发展不断赋予语言新的含义。文章从时代、科技、文化等方面阐述了英语小词这种与时俱进的特性。

英语口语中的“小词当家”

小词在英语学习,尤其是口语学习中的作用不可小觑,可谓"小词当家"。学习者口语水平低下、表达生硬晦涩源自于对小词的忽略。小词是口语词汇的基础,是交际的真正主角,英语口语中简洁自然、纯熟地道的表达往往体现在对小词准确熟练的运用上。口语学习,应以小词为先,在实现基本交流的基础上融会贯通,不断提高口语水平。

从原型范畴理论看英语小词的演变

本文从认知语言学的原型范畴理论角度出发,论述了原型理论的含义,揭示了原型理论与英语小词的演变规律,探讨了学习英语小词的重要性。

基于语料库的口语小品词对比研究及教学启示

词汇习得在整个语言学习过程中有着举足轻重的作用,也是影响学习者口语水平的一个重要因素。口语的流利程度与口语小品词的使用频率密切相关。故本文基于语料库,将大学英语学习者口语语料库(COLSEC)、大学英语专业学习者口语语料库(SECCL)和英国青少年口语语料库(COLT)进行横向对比,研究中国普通英语学习者、专业英语学习者和本族语使用者在口语小品词(SW)方面的使用特点和规律,以期为口语的词汇教学提供教学参考。结果发现:中国普通英语学习者和专业英语学习者在口语小品词的使用种类、频率及集中度上与本族语使用者存在显著差异。简而言之,英语学习者的英语水平越高,口语小品词使用的种类越多,总频率越高,集中度越弱;反之成立。最后,作者针对以上研究,对词汇教学提出几点建议,为今后的口语教学提供有益参考。

口语小词:高职英语口语教学的另一途径

针对高职学生英语学习基础薄弱、词汇量不足、口语近乎“哑巴英语”的现状,提出了高职英语口语教学的另一途径——利用口语小词提高学生的口语水平。在解读口语小词内涵的基础上,通过三组对话剖析了口语小词的多角度应用,进而提出提高学生口语水平的三种途径:培养学生对口语小词的认知、鼓励学生从英文电影中体悟和积累口语小词的用法以及启发学生在生活场景中通过情景对话巩固口语小词的用法。