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What can a middle-school English teacher do in cultivating less-advanced students?
1
作者 路萍 《科技信息》 2012年第30期184-185,共2页
In this essay,the writer primarily explores the strategies a middle-school English teacher could use in cultivating less-advanced students.This essay is an attempt at overcoming the obstacles existing between less-adv... In this essay,the writer primarily explores the strategies a middle-school English teacher could use in cultivating less-advanced students.This essay is an attempt at overcoming the obstacles existing between less-advanced students and English teachers,and enabling the latter to become more effective in helping their laggard students. 展开更多
关键词 中学 英语教师 教学管理 教育改革
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Educational Probation Under the Tutorial System and the Construction of English Student Teachers’ Knowledge
2
作者 WANG Ming-mei 《Sino-US English Teaching》 2019年第2期75-83,共9页
This paper attempts to explore effective ways of educational probation to promote the professional development of English student teachers. An empirical study is carried out to compare the teachers’ knowledge level o... This paper attempts to explore effective ways of educational probation to promote the professional development of English student teachers. An empirical study is carried out to compare the teachers’ knowledge level of 91 normal students under three different educational probation modes: tutorial system, non-tutorial system, and routine system. Quantitative analysis shows that except English knowledge, the tutorial system is more conducive to promoting normal students’ mastery of educational theory knowledge, general curriculum knowledge, English curriculum knowledge, English teaching knowledge, and students’ knowledge, and the development of these kinds of knowledge is relatively balanced. This study is helpful for teacher educators to provide guidance and help for pre-service English teachers to maximize the benefits of educational probation. 展开更多
关键词 TUTORIAL system EDUCATIONAL PROBATION english student teacherS teachers’knowledge
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How to Active Students' Motivation in Middle School English Class
3
作者 HOU Yi 《湖北成人教育学院学报》 2010年第4期119-121,共3页
In recent years,more and more attention have been taken to the secondary schools' English class,especially the English class.What can we know from this essay is why active children's motivation does significan... In recent years,more and more attention have been taken to the secondary schools' English class,especially the English class.What can we know from this essay is why active children's motivation does significant to all of us.In addition,it tells readers how to active learners' motivation in a effective way.In order to get to know what the method can active students' motivation,writer have made a survey that how children learn in the middle schools' English class.Besides,according to the writer's own experiences,many suggestion were made. 展开更多
关键词 motivation english teacherS students
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Key Elements for Success in School Learning:An Analysis from the Perspective of Teachers's Caffolding
4
作者 王建洋 《海外英语》 2017年第6期223-224,共2页
Success in school learning has attracted considerable attention in educational research.To facilitate success in school learn-ing,researchers have conducted much research on its key elements from various perspectives.... Success in school learning has attracted considerable attention in educational research.To facilitate success in school learn-ing,researchers have conducted much research on its key elements from various perspectives.Based on relevant previous research,thepaper attempts to analyse the key elements for success in school learning from the perspective of teachers' s caffolding.Two elements ofteachers' scaffolding,stimulating students' motivation for learning and teachers' knowledge related to good teaching,are illustrated. 展开更多
关键词 success in school learning key elements stimulating students motivation teachers’ knowledge
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初中生英语学习动机的变化趋势及其与教师支持的关系 被引量:9
5
作者 朱浩亮 吴胜涛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第8期58-63,共6页
初中是中国学生学习英语的关键时期,初中生的英语学习动机如何变化及其与教师支持关系的探讨,对英语教学实践具有重要的意义。研究表明,初中生英语学习动机随年级增长而减弱,其感受到的教师支持也随年级增长而减少。具体而言,初中生的... 初中是中国学生学习英语的关键时期,初中生的英语学习动机如何变化及其与教师支持关系的探讨,对英语教学实践具有重要的意义。研究表明,初中生英语学习动机随年级增长而减弱,其感受到的教师支持也随年级增长而减少。具体而言,初中生的内部学习动机大于外部动机,其感受到的教师情感支持大于学习支持和能力支持;同时,初中生英语学习的内部动机逐年减弱,这与教师的情感支持、能力支持的下降有关。这意味着,初中生的英语学习由最初的以内部动机为主的"我要学"在逐渐向以外部动机为主的"要我学"转变,这一转变与教师的影响有关。 展开更多
关键词 学习动机 教师支持 中介作用 英语学习 初中生
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初中英语教师教学行为对学生动机的影响研究 被引量:2
6
作者 曾细花 王耘 《中国健康心理学杂志》 2012年第7期1057-1061,共5页
目的考察英语教师教学行为对初中生英语学习动机的影响。方法采用学习自我调节问卷、一般性学习动机问卷、英语教师教学行为问卷对662名初中生进行测试。结果在控制了一般性学习动机之后,英语教师的自主性支持行为会积极促进学生内在动... 目的考察英语教师教学行为对初中生英语学习动机的影响。方法采用学习自我调节问卷、一般性学习动机问卷、英语教师教学行为问卷对662名初中生进行测试。结果在控制了一般性学习动机之后,英语教师的自主性支持行为会积极促进学生内在动机(β=0.34,P<0.001)和认同调节动机(β=0.22,P<0.001)的发展,组织行为对学生的认同调节动机具有显著的积极影响(β=0.10,P<0.01),控制行为则增强学生的外部调节动机(β=0.19,P<0.001)和投射调节动机(β=0.08,P<0.05)。初中生的一般学习动机和英语学习动机存在交互作用。结论初中英语教师教学行为对学生英语学习动机具有独特影响,同时可以通过英语学习动机,影响学生的一般性学习动机。 展开更多
关键词 英语教师教学行为 一般性学习动机 英语学习动机 初中生
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我校英语专业师范生与非师范生人文知识结构对比 被引量:2
7
作者 金春伟 《台州学院学报》 2008年第1期61-63,共3页
在基本相同的教学条件下,我校英语专业师范生和非师范生人文知识结构差异显著,师范生人文知识整体成绩和各部分知识成绩均高于非师范生。他们之间成绩悬殊的主要原因在于学习动机和方法等方面存在明显差异。改变这种状况,需要提高学生... 在基本相同的教学条件下,我校英语专业师范生和非师范生人文知识结构差异显著,师范生人文知识整体成绩和各部分知识成绩均高于非师范生。他们之间成绩悬殊的主要原因在于学习动机和方法等方面存在明显差异。改变这种状况,需要提高学生认识、调整教学计划和改变教学策略。 展开更多
关键词 台州学院 师范生 非师范生 人文知识 动机
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转变师生角色 激励高职学生英语学习动机——记外研社高职高专院校英语研修班的一次示范课 被引量:2
8
作者 谈积 《湖北成人教育学院学报》 2010年第6期122-123,共2页
学习动机在高职英语教学中起着十分重要的作用。文章引用学习动机理论,分析了师生角色与学生学习动机之间的关系,并以一次示范课为例,阐述恰当的师生角色会提升高职学生学习的信心和兴趣,形成良好的学习动机。
关键词 高职英语 师生角色 学习动机
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师专非英语专业学生英语学习动机调查分析 被引量:2
9
作者 郑继明 《柳州师专学报》 2007年第1期105-106,133,共3页
为了了解师专非英语专业学生英语学习的现状,对柳州师范高等专科学校非英语专业学生进行了英语学习动机的调查,调查结果显示,学生学习英语的结合型动机和工具型动机都存在问题,学习动力不足,急需教师引导和改进教学方法。
关键词 师专 非英语专业 学习动机 调查
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影响学生英语学习动机的教师言语亲近行为研究——对宁波某高职英语教师Jane的个案研究
10
作者 王夫娟 《宁波教育学院学报》 2011年第6期68-71,共4页
在二语学习的课堂中,有效的师生沟通有助于建立更亲近的师生关系,更有效地促进学生参与学习活动。本研究旨在从教师和学生两个角度调查教师主要的言语亲近行为以及这些行为如何对高职学生英语学习动机和学习成绩产生作用。在此基础上,... 在二语学习的课堂中,有效的师生沟通有助于建立更亲近的师生关系,更有效地促进学生参与学习活动。本研究旨在从教师和学生两个角度调查教师主要的言语亲近行为以及这些行为如何对高职学生英语学习动机和学习成绩产生作用。在此基础上,本文提出了教师应该如何改进自己的行为以助于提高学生英语学习动机的建议。 展开更多
关键词 教师言语亲近行为 高职生 英语学习动机
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构建积极师生关系 促进非英语专业学生外部英语学习动机内化
11
作者 沈玉如 《乐山师范学院学报》 2018年第5期112-120,140,共10页
美国心理学家Deci和Ryan等人在20世纪80年代提出的自我决定理论认为,改善师生关系有助于促进学生外部学习动机内化,达到激发和保持学习兴趣,提高学习效果的目的。文章基于对动机内化相关概念的简要描述及对目前我国非英语专业学生英语... 美国心理学家Deci和Ryan等人在20世纪80年代提出的自我决定理论认为,改善师生关系有助于促进学生外部学习动机内化,达到激发和保持学习兴趣,提高学习效果的目的。文章基于对动机内化相关概念的简要描述及对目前我国非英语专业学生英语学习动机缺失的主要原因分析,从自我决定理论的视角阐述了构建积极师生关系的重要性和必要性,提出了构建积极师生关系的有效策略和方法。 展开更多
关键词 积极的师生关系 非英语专业学生 外部学习动机 动机内化
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实习英语教师课堂话语对学生知识建构的示范作用
12
作者 崔瑛琼 《科教文汇》 2023年第5期66-70,共5页
社会文化理论观点认为,外语教师作为学生学习过程中的重要“中介者”,其课堂话语也对学生二语学习起着中介功能。该研究对江西省某高校6名英语专业大四学生开展案例研究。运用内容分析法,从实习教师话语的英语知识直接示范和为学生创设... 社会文化理论观点认为,外语教师作为学生学习过程中的重要“中介者”,其课堂话语也对学生二语学习起着中介功能。该研究对江西省某高校6名英语专业大四学生开展案例研究。运用内容分析法,从实习教师话语的英语知识直接示范和为学生创设学习机遇两方面,对实习英语教师课堂话语行使中介功能,帮助学生构建英语知识的成功模式进行提炼。研究发现:(1)参与该研究的合作者课堂话语正确示范频数和覆盖率优于瑕疵表征,可以认为其具备较好的示范性;(2)实习英语教师课堂话语对学生二语知识建构的中介作用可通过独立或配合使用“直接给出示例”“训练学生语音意识策略”“类似概念提问”“变换目标示例”“语法概念解释”“逐级提示”等多种示范方式实现。该研究还为实习英语教师教学能力发展提出了建议。 展开更多
关键词 实习教师 英语教学 知识建构 中介
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论师生关系对自考学生英语学习的影响
13
作者 黄晓文 《南昌教育学院学报》 2014年第2期116-119,共4页
师生关系是一个在教学过程中不容忽视的重要因素,其和谐与否直接影响着学生的学习成效。英语学习对学生而言是一项漫长且复杂的过程,它受多方面的心理因素影响,师生关系便是其中之一。数据分析显示"师生关系"对学生学习英语... 师生关系是一个在教学过程中不容忽视的重要因素,其和谐与否直接影响着学生的学习成效。英语学习对学生而言是一项漫长且复杂的过程,它受多方面的心理因素影响,师生关系便是其中之一。数据分析显示"师生关系"对学生学习英语的动力、兴趣和课堂表现产生明显的影响和作用。 展开更多
关键词 师生关系 英语学习 动力 兴趣 课堂表现
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高中生师生关系与英语学习动机的相关性研究
14
作者 陈玉清 《佳木斯职业学院学报》 2016年第5期332-,共1页
师生关系是教育活动中最基本、最活跃也是最重要的人际关系系统。近年来对师生关系的研究也成为教育学和心理学领域研究者所关注的重要课题之一,但从起研究方法上来看,描述性的研究较多,实证研究相对来说偏少。本研究将采用问卷调查法... 师生关系是教育活动中最基本、最活跃也是最重要的人际关系系统。近年来对师生关系的研究也成为教育学和心理学领域研究者所关注的重要课题之一,但从起研究方法上来看,描述性的研究较多,实证研究相对来说偏少。本研究将采用问卷调查法对普通高中270名学生进行调查,探讨高中生师生关系的现状及其对英语学科学习动机的影响。 展开更多
关键词 师生关系 学习动机 高中英语课堂
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高等代数教学改革的若干策略 被引量:1
15
作者 黄政阁 崔静静 《科技风》 2022年第18期107-111,共5页
高等代数是大学本科数学专业学习的一门重要的专业课程,通过对高等代数的学习,有利于培养学生的抽象数学思维,提高学生利用数学工具解决实际问题的能力。本文旨在针对当前高等代数教学中存在的问题,探讨并从师生关系、引导学生学习动机... 高等代数是大学本科数学专业学习的一门重要的专业课程,通过对高等代数的学习,有利于培养学生的抽象数学思维,提高学生利用数学工具解决实际问题的能力。本文旨在针对当前高等代数教学中存在的问题,探讨并从师生关系、引导学生学习动机意识、教学技术、教学模式等方面提出高等代数教学改革的若干策略。运用这些方案可有效提升课堂教学效率,提高学生学习高等代数的主动性和积极性,加深对高等代数知识的掌握和运用。 展开更多
关键词 师生关系 学习动机 教学技术 教学模式 知识框架 考核方式
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小学生英语学习动机发展及教师教育行为对其的影响 被引量:14
16
作者 李燕芳 郑渝萍 董奇 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期74-79,共6页
运用《英语学习动机问卷》和《教师教育行为问卷》对398名3-6年级小学儿童英语学习动机及他们知觉到的英语教师的教育行为进行了考察。结果发现:(1)总体上,小学阶段儿童内在动机水平高于外在动机,但是两种动机都随年级增长而下降;(2)小... 运用《英语学习动机问卷》和《教师教育行为问卷》对398名3-6年级小学儿童英语学习动机及他们知觉到的英语教师的教育行为进行了考察。结果发现:(1)总体上,小学阶段儿童内在动机水平高于外在动机,但是两种动机都随年级增长而下降;(2)小学三、五年级女生的内在动机水平显著高于男生,而到了六年级,女生的外在动机水平显著高于男生;(3)英语教师的消极评价、鼓励与帮助、交流与重视行为与儿童内在动机显著相关,且具有重要预测作用。研究结果表明,学校、教师和家长应重点关注高年级学生的内在动机的维持,并且英语教师要多给予学生积极的评价、鼓励和帮助,以提高和维持学生的内在动机。 展开更多
关键词 小学儿童 英语学习 内在动机 外在动机 英语教师教育行为
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关于我国英语教育现状和政策的分析和建议 被引量:79
17
作者 陈国华 《中国外语》 CSSCI 2008年第2期4-6,14,共4页
中国的英语教育政策,大方向是正确的,英语教育的成就也是明显的,可是仍受到人们的批评。本文认为,造成英语教育高投入、低产出的原因主要是应试性的教学模式和违背语言习得和学习规律的教学方法,降低英语教育的起始年龄并不能保证取得... 中国的英语教育政策,大方向是正确的,英语教育的成就也是明显的,可是仍受到人们的批评。本文认为,造成英语教育高投入、低产出的原因主要是应试性的教学模式和违背语言习得和学习规律的教学方法,降低英语教育的起始年龄并不能保证取得好的教学效果。为了改进英语教育,应调整英语课的设置,转变学生的学习动机,采用新的教学方法,对英语教师和教学机构进行资格考核与认证。 展开更多
关键词 英语教育 应试教育 学习动机 教学方法 师资认证
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视力障碍学生英语学习动机的特征及其与教师支持的关系研究 被引量:8
18
作者 朱楠 施莅 +2 位作者 曹文 高利 王娇娇 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期51-59,共9页
为探讨视力障碍学生英语学习动机的学段差异及其与教师支持的关系,选取中部地区某省级盲校三年级及以上学段有效被试147名(小学52人、初中45人、高中/中专50人),采用修订后的英语学习动机问卷、学生感知教师支持行为问卷展开测试。结果... 为探讨视力障碍学生英语学习动机的学段差异及其与教师支持的关系,选取中部地区某省级盲校三年级及以上学段有效被试147名(小学52人、初中45人、高中/中专50人),采用修订后的英语学习动机问卷、学生感知教师支持行为问卷展开测试。结果发现:(1)视障学生英语学习动机随学段增长逐渐减弱,在内在兴趣、学习价值、学习情境上的动机水平显著高于外部要求,女生学习动机水平显著高于男生。(2)视障学生感知到的教师学习支持和情感支持显著大于能力支持,且女生感知到的教师支持显著高于男生,但学段差异并不显著。(3)教师支持与视障学生英语学习动机显著相关,且情感支持和能力支持对内部学习动机具有显著预测作用。 展开更多
关键词 视力障碍学生 英语学习动机 教师支持
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高职高专公共英语教学中培养学生非智力因素的必要性
19
作者 廖兆慧 《湖北水利水电职业技术学院学报》 2011年第4期41-43,共3页
人的学习与成长过程就是一个智力与非智力因素交互作用的过程,其中非智力因素起重要作用。部分高职高专学生由于学习基础差,面对严峻的就业形势,自信心不足,导致存在悲观消极的心理。?本文将从兴趣和动机、情感、意志、性格等方面来探... 人的学习与成长过程就是一个智力与非智力因素交互作用的过程,其中非智力因素起重要作用。部分高职高专学生由于学习基础差,面对严峻的就业形势,自信心不足,导致存在悲观消极的心理。?本文将从兴趣和动机、情感、意志、性格等方面来探讨如何在高职高专公共英语教学中,培养学生的非智力因素,使他们成为具有健全人格和强烈社会责任感的人。 展开更多
关键词 高职高专 公共英语 非智力因素 兴趣和动机 师生关系 意志 性格
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慕课(MOOC)环境下的外语课堂教学模式变革
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作者 祖丽胡玛尔.努尔麦麦提 《价值工程》 2016年第34期207-208,共2页
大规模在线网络公开课(MOOC,中文名:慕课)出现引发了很多教育教学模式变革的思考和研究,但其对外语教学的影响并未受到应有的关注。本研究分析和研究了MOOC环境下外语课堂的教学模式变革、翻转课堂与传统教学优势的整合,以及MOOC时代的... 大规模在线网络公开课(MOOC,中文名:慕课)出现引发了很多教育教学模式变革的思考和研究,但其对外语教学的影响并未受到应有的关注。本研究分析和研究了MOOC环境下外语课堂的教学模式变革、翻转课堂与传统教学优势的整合,以及MOOC时代的师生关系与教师能力需求,最后对MOOC模式下如何提升外语教学效果提出了几点建议。 展开更多
关键词 MOOC 外语 翻转课堂 师生关系 知识能力集
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