Causes and Countermeasures of Helping Poor Students to Learn English

In English teaching, there is a common phenomenon: at the beginning of English learning, students are enthusiastic and full of interest; then polarization appears after a period of study. Some of the students become discouraged and lose confidence in learning English, and gradually become the so-called poor learners. Therefore, teachers should make careful analysis, find out the causes and regulate countermeasures to improve teaching methods, so that every student can get a comprehensive and healthy development.

英语学习者网络学习行为与教学对策实证研究

网络学习行为分析着眼于探究在线学习者内隐学习的偏好,发现零散学习行为中的底层规则,洞察各类行为的内部联系。在分析研究背景和进行文献综述的基础上,对英语学习者网络学习行为与教学对策展开实证研究。最后,得出结论,即应从学习者内驱力、教师信息素养、课程大纲和平台设计等方面进行提高和创新,为搭建自适应教学平台和促进学生个性化学习提供便利。

大学英语课堂沉默现象成因分析与对策

课堂沉默现象是困扰大学英语教学的一个普遍性问题,它的出现既影响了英语教师教学活动,也不利于培养学生语言能力。为了打破课堂沉默现象,促进大学生英语综合能力的进一步提升,本文分别从学生因素、教师因素以及传统文化因素三个方面分析了课堂沉默的成因,并针对不同成因提出相应的对策。

分级教学模式下大学生英语学习焦虑研究

大学英语分级教学所引入的竞争机制在充分调动各个层次学习者的学习潜能同时,也导致学习者一些新的英语学习焦虑因素的产生。文章通过对分级教学后大学生英语学习焦虑表现形式的阐述,分析了新模式下大学生英语学习焦虑产生的内外部根源,并在此基础上提出这一研究对大学英语分级教学的启示。

高职英语教学的现状、成因及对策

高职英语课程教学存在生源复杂、学生缺乏学习自信心、没有行之有效的学习方法,教学环境和条件也不理想的现状。要解决这些问题,必须帮助学生增强自信心,激发和保护学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,教师要加强自身建设,加强听说技能的训练,提高学生语言交际能力。

高校思想政治理论课教学低效的成因及对策

从思想政治理论教学构成要素的角度,对思想政治理论课教学低效成因及对策作了初步的探讨,认为思想政治理论教学只有提升教师魅力、复归主体地位、回归生活世界、创美教学方法、优化教育生态、激发情感体验才能最大限度地提高思想政治理论课教学的效果。

大学英语口语教学中的学生焦虑心理解析及其调适

语言焦虑是影响外语学习的显著因素之一。本文首先从心理学和外语学习的角度,探讨了焦虑的定义及分类。其次,分析了焦虑产生的主观和客观原因。最后,结合作者的实际教学经验,提出了克服和减轻学生口语学习焦虑心理的可行性策略。

探析高职学生英语学习焦虑的成因及对策

高职学生在英语课堂的学习过程中普遍存在焦虑现象,这种焦虑现象极大地影响着课堂教学效果。高职院校的学生因为基础差、虚荣心强、爱面子等因素,所以对英语学习的焦虑程度比普通院校的学生严重得多,教学难度也更大一些。文章着重分析了高职学生英语学习焦虑的成因,并根据当前的课堂教学及学生学英语的状况,提出了一些缓解英语课堂学习焦虑、提高课堂教学效果的对策。

大学英语教学“费时较多,收效较低”的原因与对策

我国目前大学英语教学普遍存在“费时较多 ,收效较低”的问题。虽然造成这一现象的原因复杂 ,但不合理的课程设置模式以及落后于时代的教学内容是其重要根由 ,在这些方面进行改革无疑有助于我们摆脱这一困境。

高职英语学困生的成因及转化策略

高职院校里英语学困生的存在是一种普遍现象,也是亟待解决的问题。文章试图分析英语学困生形成的原因,并对如何转化提出了具体的建议。

优生学习方法及对英语教学的启示

在总结、比较、分析优生的学习特点及其有效的学习方法的基础上,提出改进英语教学,提高英语教学效率,特别是转化差生的建议。

英语教学中学习者因素的影响及对策

该文介绍学习者因素对英语学习的影响。通过问卷调查,探讨学生在英语学习中呈现的个体差异,分析其产生原因,并提出相应的教学对策。

运用价值工程理论 提高英语教学效果

英语教学多年来普遍存在高投入、低产出的问题。价值工程理论研究如何降低成本、提高效益。本文试图运用价值工程理论,分析探索英语教学费时低效的成因,并在该理论的指导下寻求一定的解决办法。

英语教学中学困生的成因分析及对策

目前在英语教学中存在一种问题,就是英语学困生大量存在。这些学生在英语学习上花费大量的时间,却收效甚微,英语成绩成了他们进一步发展的障碍。除了智力因素之外,非智力因素包括学习方法、家长老师对这些学生的学习都有无形的影响。本文从内因和外因方面分析了英语学困生的成因,提出了应对策略。

浅析中式英语产生的原因及其在英语教学中的对策

随着跨文化交际的日益深入,中式英语随处可见,它对人们的英语语言与文化的交流影响力也日渐增强,越来越多的英语学习者在英语学习的过程中会遇到基于母语负迁移而产生的英语变体——中式英语的干扰。对此,在教学中应让学生认识到中式英语产生的客观性,使其在学习中尽量避免受到中式英语的干扰。

小学英语游戏教学中存在的问题及应对策略

长期实践证明,游戏教学是一种有效的教学策略。但在教学实践过程中,也存在各种问题,本文总结概括出小学英语游戏教学中存在的问题,找出问题产生的原因,并尝试提出应对策略,从而进一步丰富和发展游戏教学理论。

湘西少数民族地区高职英语教学中存在的问题分析及其对策

对策本文对湘西少数民族地区高职英语教学中存在的少数民族学生基础差、学生缺乏学习动力等问题,从教育培养目标不明确、教学观念陈旧、教学手段落后、教学模式单一、以及教师队伍力量薄弱等方面分析了产生的原因,并根据高职英语教学的实际要求。

政治课堂教学中无效、低效现象的成因与对策

在政治课堂教学中,经常出现一些低效或无效的教学现象,这些现象的出现有多方面的原因,也影响着政治课堂教学的效果。政治教师必须研究、寻求克服这些现象的有效对策,以提高课堂教学的效率。

初中英语学困生成因与对策新探

在初中英语教学过程中,学困生是一个需要特别关注的群体。学困生不仅没有掌握英语学习的方法,还在一定程度上影响了整体教学的质量,因此,初中英语教师在教学的过程中就需要重视学困生的转化,要分析学困生形成的主要原因,采取有效的策略,帮助学困生走出困境。让他们能够认识到英语学习的重要性,能够积极主动地投入到英语学习当中。本文就针对初中英语学困生的成因与对策展开讨论。