期刊文献+
共找到170篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
An Empirical Study of the Socratic Method in Nongraded English Teaching in Senior High School Under the Background of the New National College Entrance Examination
1
作者 Chen Yilong 《Contemporary Social Sciences》 2024年第2期139-155,共17页
With the reform of the New National College Entrance Examination(Gaokao),the nongraded education will become an inevitable trend.In senior high school,the traditional test-oriented education is popular.The knowledge i... With the reform of the New National College Entrance Examination(Gaokao),the nongraded education will become an inevitable trend.In senior high school,the traditional test-oriented education is popular.The knowledge is mainly taught by the teachers,and the students passively absorb it.This study examines a problem-oriented Socratic experiment in nongraded English teaching in senior high school.The teachers seek output from students,who respond by interpreting questions,fostering critical thinking,and enhancing problem-solving skills.This teaching experiment indicates that the Socratic method has a significant positive effect on cultivating nongraded senior high English students’critical thinking under the New National College Entrance Examination. 展开更多
关键词 new national college entrance examination nongraded education exercise teaching Socratic method
下载PDF
The School Reform Under the Background of the New National College Entrance Examination Reform
2
作者 Hong Qiu Qiaohong Cheng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第11期140-144,共5页
Since the promulgation of the new plan for the national college entrance examination reform in 2014,all provinces have been gradually promoting the new college entrance examination reform.In this context,schools are a... Since the promulgation of the new plan for the national college entrance examination reform in 2014,all provinces have been gradually promoting the new college entrance examination reform.In this context,schools are actively carrying out various reforms to improve the quality of education and teaching.However,can school reform only aim at the national college entrance examination?Facing the new national college entrance examination reform,what can schools do? 展开更多
关键词 new national college entrance examination School reform
下载PDF
China National College Entrance Examination brings New Changes to High Schools
3
作者 Xi Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第1期57-59,共3页
China National College Entrance Examination(NCEE)reform originates from the thirst for innovative talents in China's economic development.In the past,the NCEE only focused on the level of students'admission to... China National College Entrance Examination(NCEE)reform originates from the thirst for innovative talents in China's economic development.In the past,the NCEE only focused on the level of students'admission to the school without paying attention to students'personal preferences,which led to many people not interested in their major and caused a waste of human resources.The new NCEE gives students an early start in thinking about their college majors and future careers.The new NCEE directly bring about a series of new changes in high schools. 展开更多
关键词 China national college entrance examination(NCEE) High school new reform
下载PDF
基于核心素养的高考数学情境化试题的比较分析
4
作者 孙爱慧 黄雨馨 +2 位作者 杨晶 孟颖 何媛媛 《白城师范学院学报》 2024年第2期101-107,共7页
从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力... 从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力求试题情境以更多元化的方式呈现,从而考查学生的关键能力. 展开更多
关键词 核心素养 情境化试题 新高考Ⅰ卷 新课标Ⅰ卷 高考数学天津卷
下载PDF
基于课程标准的2023年高考英语(天津卷)书面表达的专项研究
5
作者 高翔 李留建 +3 位作者 姚卫盛 杨立剑 刘欣 杨琳 《考试研究》 2024年第2期1-10,共10页
依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研... 依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研究表明,两次试题在试题内容和试题设计各维度均符合要求,结构性知识考查融合于应用性知识之中,突出考查学生立足中华文化用英语讲好中国故事的能力,对考生的语篇意识和思维能力提出了较高的要求。基于分析结果,为写作教学提出了构建语言知识新视角、关注结构性知识和应用性知识的融合发展,融入思辨输入、提升学生书面表达的内容深度,寓文化知识于写作教学、促进学生文化意识和写作能力同步提高等三方面建议。 展开更多
关键词 高考英语 书面表达 试题分析
下载PDF
核心素养视域下新高考试卷与课程标准一致性分析
6
作者 李美莹 刘学智 周达 《基础教育》 北大核心 2024年第1期85-95,共11页
良好的出题质量是实现新高考教育改革的关键,关乎基础教育的高质量发展。基于本土化后SEC一致性分析框架,对2020-2022年北京市、天津市、浙江省的新高考生物学试卷进行一致性分析。结果显示,近三年试卷的一致性逐年递增。在内容模块上,... 良好的出题质量是实现新高考教育改革的关键,关乎基础教育的高质量发展。基于本土化后SEC一致性分析框架,对2020-2022年北京市、天津市、浙江省的新高考生物学试卷进行一致性分析。结果显示,近三年试卷的一致性逐年递增。在内容模块上,必修模块的一致性高于选择性必修模块;在素养水平上,低素养水平的一致性高于高素养水平。根据一致性结果和差异性分析得出结论并讨论,新高考重基础是对“双减”最好的呼应,分析“生物技术与工程”“水平四”一致性最低和“生物与环境”“水平三”差异性最大的原因,提出对课程标准和试题出题的双向建议,完善课程标准中学业要求的设置,增强试题问题情景中的“探究性”,提升新高考试卷与课程标准的一致性。 展开更多
关键词 科学思维素养 新高考试卷 课程标准 一致性
下载PDF
针对高考有机化学部分的教学与备考策略研究——以2021—2023年全国高考甲卷试卷为例
7
作者 郭承涛 吴芬 《云南化工》 CAS 2024年第5期215-218,共4页
通过对2021—2023年全国高考甲卷进行分析,提出了高考有机化学的备考策略。依据《中国高考评价体系》中“四层”考查内容和“四翼”的考查要求,高考试题在体现基础性、综合性、应用型和创新性时,还要对学生的关键能力和必备知识进行考... 通过对2021—2023年全国高考甲卷进行分析,提出了高考有机化学的备考策略。依据《中国高考评价体系》中“四层”考查内容和“四翼”的考查要求,高考试题在体现基础性、综合性、应用型和创新性时,还要对学生的关键能力和必备知识进行考核。基于此要求,教师要洞察高考的命题趋势,设法解决备考阶段所遇到的问题,帮助学生打下扎实的基础。 展开更多
关键词 全国高考甲卷 有机化学 备考策略
下载PDF
“三新”背景下高考英语听力测试内容效度研究——以2020—2023年英语全国卷为例
8
作者 陈宇博 《教育测量与评价》 2024年第1期83-96,共14页
基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度,统计分析2020—2023年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明:2020—2023年高考英语听力测试在语篇... 基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度,统计分析2020—2023年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明:2020—2023年高考英语听力测试在语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等方面的考查均相对稳定;2023年两套试题的中长对话和长对话数量有所增加,听力语篇的易读度指数有所降低;2022年和2023年的新高考卷减少了事实细节题,增加了推理判断题,同时适当减少了狭窄型和直接型试题。以上变化整体反映了新课程、新教材、新高考背景下高考英语听力测试落实学科素养和关键能力考查的改革趋势。为进一步优化课堂教学,提升教学效率,中学英语教学可尝试从增加听力语篇的长度和难度、拓展主题语境的广度和深度、巧设听力试题提问等方面着手,强化听力技能训练,夯实听力素养基础,提升学生的英语综合运用能力。 展开更多
关键词 新课程、新教材、新高考 高考英语听力测试 内容效度
下载PDF
异题同构 殊途同归 素养导向——2023年高考全国卷理综两道相近选择题的分析与启示
9
作者 曹丰锦 《物理通报》 CAS 2024年第6期137-140,共4页
2023年高考全国理综甲卷第21题和乙卷第17题在物理模型、考查内容、知识点方面均非常相近,通过从试题解析、难点分析、试题评析、试题特点等方面进行剖析,为高中物理教学提供一些有效的建议.
关键词 2023年高考 全国甲乙卷 相近模型 试题评析 启示
下载PDF
高考数学试题综合难度分析框架的构建及应用--以2020-2022年新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷为例 被引量:5
10
作者 吴晓红 吴征 张运涛 《教育测量与评价》 2023年第1期71-80,共10页
参照课程标准中学业质量的三个水平,从背景因素、运算水平、推理能力、知识含量、参数因素、认知水平6个试题难度因素,构建高考数学试题综合难度分析框架,并基于该框架和试卷综合难度量化公式,对2020—2022年新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷共6... 参照课程标准中学业质量的三个水平,从背景因素、运算水平、推理能力、知识含量、参数因素、认知水平6个试题难度因素,构建高考数学试题综合难度分析框架,并基于该框架和试卷综合难度量化公式,对2020—2022年新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷共6套数学卷进行试题难度编码与评析。研究表明,新高考数学卷Ⅰ卷、Ⅱ卷在综合难度、分项指标难度上基本稳定,综合难度水平与课程标准的要求较为吻合;相较于2020和2021年,2022年新高考数学卷综合难度有所提高,在运算水平、推理能力、知识含量、参数因素、认知水平等因素上难度略有增加。未来,新高考数学卷无论在试卷整体综合难度上还是在单一因素难度上都应维持相对稳定,稳中渐变,避免某一难度指标的较大变化;加强试题背景的丰富性,均衡试题情境类型;增强试题的开放性和探究性,适度降低运算水平、推理能力考查难度。 展开更多
关键词 新高考 高考数学 试卷评析 试题综合难度 稳定性
下载PDF
基于可观测学习成果分类评价(SOLO)的高考英语阅读试题分析及其启示--以2021-2022年高考英语卷为例
11
作者 王栋 唐倩南 《基础教育外语教学研究》 2023年第10期45-50,共6页
可观测学习成果分类评价(SOLO)是衡量学习者思维水平的一种方法,能够运用于探究考试试题对考生各层次思维水平的考查情况。本文基于可观测学习成果分类评价理论对我国2021-2022年八套英语高考试卷中的阅读理解试题(第一节)进行了主题分... 可观测学习成果分类评价(SOLO)是衡量学习者思维水平的一种方法,能够运用于探究考试试题对考生各层次思维水平的考查情况。本文基于可观测学习成果分类评价理论对我国2021-2022年八套英语高考试卷中的阅读理解试题(第一节)进行了主题分析,发现考查单/多点结构层次所占比例最大,关联结构层次次之,而抽象拓展结构所占比例最小。研究结果表明高考英语阅读理解存在思维水平层次考查不平衡、题型结构单一等问题。今后高考英语阅读理解命题应丰富阅读篇章的主题和体裁、提高抽象拓展结构层次试题比例、增加试题考查形式。教师则应在日常课堂教学中强化对学生多元思维特别是高阶阅读思维能力的培养。 展开更多
关键词 SOLO分类评价 高考英语 阅读理解 试题分析
下载PDF
对体育毕业与升学考试的思考——基于体育中考40余年的成功经验展望未来的高考体育 被引量:2
12
作者 毛振明 李忠诚 向静文 《成都体育学院学报》 北大核心 2023年第5期1-11,共11页
自1992年国家教委确定9省市为初中毕业生升学考试体育试点地区算起,体育中考已进入第31个年头,回顾中考体育的缘起、历程、争论、推进策略及成功经验,对今后中考体育的改革与发展,对思考展望体育高考都具有重要意义。体育中考的发展历... 自1992年国家教委确定9省市为初中毕业生升学考试体育试点地区算起,体育中考已进入第31个年头,回顾中考体育的缘起、历程、争论、推进策略及成功经验,对今后中考体育的改革与发展,对思考展望体育高考都具有重要意义。体育中考的发展历程可划分为肇始试行、全面平稳发展、成熟常态发展及二次快速发展4个阶段。时至今日,关于体育中考的争论仍时有发生,他们是“体育进入升学考试”的根本性问题,也是展望体育高考时无法回避的问题,是体育考试的必要性、科学性、公平性、负担性、教育性和发展性等方面的问题。体育中考获得了成功,其成功经验主要有:依托法规并理论先行、稳妥试行并循序渐进、低区分度并高得分率、素质为主并重视技能、公平公开并严格考务等。但体育中考也有许多待改进之处,如运动技能考试与掌握技能实际情况脱节、平时成绩缺乏考试功能导致无意义送分、成绩区分度过小导致考试逐渐失去力度、考务工作量巨大需深度利用AI技术解决等。关于未来体育进高考的可能性,文章认为由于体育中考的成功升高了高中体育学业考试和体育高考的呼声,但在近期实施类似体育中考的体育高考难度很大,而“高中学业水平体育考试”改革则可能是体育高考的最佳路径。 展开更多
关键词 初中生毕业升学考试体育 体育中考 高中学业水平考试 体育高考
下载PDF
新高考数学科目改革何去何从———从文理不分走向“文理略分” 被引量:1
13
作者 刘海峰 唐琴 《教育科学》 北大核心 2023年第2期1-9,共9页
新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专... 新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专业对数学的要求不同,三是具有引导中学数学教学的现实需要。当前新高考数学不分文理所遇困境与以往较为相似,凸显了公平与效率的问题。多样化与可选择性是新高考数学的未来发展方向,既可破解现实困境又符合时代需求。根据新高考数学实行的环境,近期可仿照类似数学文理分科的思路,将新高考数学科目试卷略分为数学(1)与数学(2)两种难度。 展开更多
关键词 新高考改革 高考数学科目 文理分科 不分文理
下载PDF
新高考选考科目等级赋分效果的实证分析——以H省新高考方案实施前后的考试数据为例 被引量:1
14
作者 唐未兵 杨志明 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2023年第1期34-39,共6页
新高考方案的突出优点之一是增加了学生选考的自由,但相应的学业水平考试选考科目的等级赋分规则引发过一些争议。分析H省实施“3+1+2”高考新方案前后两年数据发现,所有选考科目的人数比例都足够大,没有触发等级赋分保障机制;而且各选... 新高考方案的突出优点之一是增加了学生选考的自由,但相应的学业水平考试选考科目的等级赋分规则引发过一些争议。分析H省实施“3+1+2”高考新方案前后两年数据发现,所有选考科目的人数比例都足够大,没有触发等级赋分保障机制;而且各选考科目的得分分布接近正态分布,没有发生低估或高估考生等级分数的问题。这个实证结果不仅肯定了处理问题过程中综合施策的经验,而且为进一步完善选考科目等级赋分规则提供了有益的思路。 展开更多
关键词 新高考 学业水平考试 等级赋分
下载PDF
面向新高考制度的高中课堂教学变革 被引量:2
15
作者 龙宝新 《当代教育科学》 北大核心 2023年第6期3-13,共11页
与新高考制度相伴生的是引领基础教育改革的核心教育观念重塑,尤其是教育公平观、学生发展观、人才质量观的转轨,呼唤我国基础教育新形态的形成。高中课堂教学改进是新高考制度纵深推进的中流砥柱,与新教育观念相适应的课堂教学理应倡... 与新高考制度相伴生的是引领基础教育改革的核心教育观念重塑,尤其是教育公平观、学生发展观、人才质量观的转轨,呼唤我国基础教育新形态的形成。高中课堂教学改进是新高考制度纵深推进的中流砥柱,与新教育观念相适应的课堂教学理应倡导面向差异公平的教学目标观、关注学习主体的教学活动观、服务持续发展的教学评价观。在新高考背景下,高中课堂教学的变革方向是:在目标定位上倡导教学活动的异质公平,在活动设计上推进“人“”课”关系的重构,在评价模态上构筑多形态教学评价综合体连续体。 展开更多
关键词 新高考制度 课堂教学 差异公平 教学活动 教学目标 教学评价
下载PDF
基于高考评价体系的新高考数学试题特点评析——以2021—2023年“新高考Ⅰ卷”“新高考Ⅱ卷”“天津卷”为例
16
作者 张美钰 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2023年第6期45-51,共7页
高考评价体系是对中国特色教育评价理论的丰富和发展,并能持续推进高考内容改革深化与实践.基于高考评价体系构建新高考数学试题的评价框架,以2021—2023年的新高考I卷、新高考II卷、天津卷为研究对象,评析新高考试卷的考查方向与命题特... 高考评价体系是对中国特色教育评价理论的丰富和发展,并能持续推进高考内容改革深化与实践.基于高考评价体系构建新高考数学试题的评价框架,以2021—2023年的新高考I卷、新高考II卷、天津卷为研究对象,评析新高考试卷的考查方向与命题特点.研究发现:试题重视核心价值的渗透,彰显鲜明的数学学科特色,以考查理性思维和数学探究为主,突出考查学生的逻辑推理、运算求解等能力,阅读理解的考查比例提升,强调基础性和综合性的四翼考查要求,以多种方式创新试题形式,不同类型的试卷在部分维度上存在显著性差异.基于分析结果给出命题与教学启示:德育为先,发挥学科特色;深化基础,加强教考衔接;素养导向,坚持稳中求新. 展开更多
关键词 高考评价体系 新高考 试题分析
下载PDF
新高考 新写作:高中英语写作教学的有效教学方式研究 被引量:1
17
作者 吕文文 陆明玉 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第8期115-118,共4页
随着新高考改革的深入推进,高考英语作文命题方式也随之进行了一系列调整。面对新高考背景下英语作文命题方式呈现出来的各种新变化、新趋势、新特点,应如何进一步提高作文教学的有效性,助力学生写作能力的不断提升,已经引起了广大英语... 随着新高考改革的深入推进,高考英语作文命题方式也随之进行了一系列调整。面对新高考背景下英语作文命题方式呈现出来的各种新变化、新趋势、新特点,应如何进一步提高作文教学的有效性,助力学生写作能力的不断提升,已经引起了广大英语教师的广泛关注与深入研究。文章在分析高中英语写作教学现存问题的基础上,对新高考背景下的高中英语写作教学策略展开积极探索,以不断提高学生写作能力,助力学生顺利通过高考。 展开更多
关键词 新高考 高中英语 写作教学 有效教学
下载PDF
2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量研究
18
作者 张名敏 朱晓东 《基础教育外语教学研究》 2023年第11期55-63,共9页
本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023... 本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量较高,基本符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,但同时还存在文章选材不够多样、个别文章偏难、阅读技能考查分布不均等问题。据此,本研究试图为高考英语阅读理解试题的命制和高中英语教学提供一些新思路和新想法。 展开更多
关键词 高考英语 英语阅读理解试题 命题质量
下载PDF
2022年高考英语全国卷及新课标卷听力试题内容效度研究
19
作者 张名敏 朱晓东 《基础教育外语教学研究》 2023年第2期35-40,共6页
本文以2022年高考英语听力试题(全国卷及新课标卷)为研究对象,依据《课程标准》和《考试大纲》,参照Bachman&Palmer的考试任务特征框架,对英语听力测试语篇输入和预期回答进行任务特征分析。研究表明,2022年高考英语全国卷听力试题... 本文以2022年高考英语听力试题(全国卷及新课标卷)为研究对象,依据《课程标准》和《考试大纲》,参照Bachman&Palmer的考试任务特征框架,对英语听力测试语篇输入和预期回答进行任务特征分析。研究表明,2022年高考英语全国卷听力试题内容效度较高,在一定程度上反映了《课程标准》和《考试大纲》的要求,但同时也存在体裁和题材缺乏多样性、话轮数跨度较大、对获取事实性的具体信息技能的考查过于集中等问题。据此,本研究尝试为高考听力试题命制和高中英语听力教学提供建议。 展开更多
关键词 高考英语 听力测试 内容效度
下载PDF
高考英语阅读试题中的语篇分析——以2020-2022年高考英语全国卷(新高考Ⅰ卷)为例
20
作者 王蓉 《基础教育外语教学研究》 2023年第1期40-47,共8页
本文以语篇分析为理论框架,从宏观和微观两个维度分析2020-2022年高考英语全国卷(新高考Ⅰ卷)阅读试题部分在语篇体裁、语篇模式、词汇衔接、语法衔接层面的特征。结果显示:语篇体裁以说明文为主,记叙文为辅;说明文以解释为目的,多采用... 本文以语篇分析为理论框架,从宏观和微观两个维度分析2020-2022年高考英语全国卷(新高考Ⅰ卷)阅读试题部分在语篇体裁、语篇模式、词汇衔接、语法衔接层面的特征。结果显示:语篇体裁以说明文为主,记叙文为辅;说明文以解释为目的,多采用一般——具体、问题——解决等语篇模式,记叙文以讲述事件为主线,多采用叙事模式;说明文的词汇复杂度明显高于记叙文和应用文;阅读试题中考查语篇模式、词汇衔接等语篇知识较多。基于研究发现,命题人员有必要进一步优化试卷结构,使得体裁和题材更全面,阅读文本的布局更加合理,试题类型更多元化;高中英语教师应教授学生语篇知识、改变阅读教学方式,从而提高阅读教学的有效性。 展开更多
关键词 语篇分析 新高考英语 阅读试题 语篇模式 衔接
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部