基于“校企合作、产教融合”的地方应用型高校智慧农业专业人才培养模式探究

智慧农业是在传统农学基础上,将农业科学、现代信息技术和智能装备相结合的新型专业。该研究以地方应用型高校为例,分析当前我国智慧农业发展现状和存在的问题,探讨高校、企业和政府在校企合作和产教融合智慧农业人才培养中的作用。并从完善智慧农业人才培养体系、强化师资队伍建设、共建实习基地、打造产教融合示范点、加强合作和职业培训等方面,阐述校企合作和产教融合智慧农业人才培养模式的对策和建议。

全日制专业学位研究生校企联合培养问题分析与实践探索

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,校企联合培养是高层次应用型专门人才培养的最佳途径,建立科学可行、持续有效的培养模式是提高人才培养质量的重要保障。总结了一些校企合作培养创新模式,并探讨了目前专业学位研究生校企合作培养的现状,指出了培养目标设定、企业培养主导性、导师队伍建设和成果评价等方面还存在的问题及产生的原因。结合安徽工程大学纺织服装学院在选题目标导向、拓宽经费渠道、完善导师队伍建设和重构评价标准等校企联合培养方面的实施路径,为地方性高校在校企协同培育创新机制提供借鉴和经验。

校企协同创新机制下人才培养模式路径的探索

随着职业教育的深入发展,社会发展对职业院校学生就业能力的培养有了新的需求,区域发展离不开地方院校对专业人才培养的积极探索,通过分析当前纺织专业学生培养现状的基础上,结合地方发展的定位与特点,联合企业共同细化专业学生就业能力培养所面临的机遇与挑战,探索校企协同创新机制下纺织服装产业发展体系的构建方法与人才培养模式的路径,对促进专业学生职业技能及就业能力培养的途径,提出了相应改进措施和建设思路。

新工科视域下地方高校化材类应用型人才培养新模式的创建与成效

论述了地方高校化材类应用型人才培养探索与实践的必要性和紧迫性。重点阐述了在人才培养模式更新、特色课程设置、校企合作协同育人机制的创新等多方面的改革。更新了“接地气、近产业”新工科应用型人才培养定位,探索实践了“双四六”应用型人才培养模式,重构了与应用型人才培养相配套的课程体系,实施了“三三制”产学研协同育人机制。最后以丰硕的成果给创建的新模式做了诠释。

地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式研究

针对地方院校应用型本科人才培养的特点,首先从人才培养层次、学生就业行业、专业建设和服务地方经济等4个方面分析了地方院校应用型本科人才的培养要求,在此基础上从人才培养目标、课程体系和教学内容、评价体系、教学方式方法4个方面分析了地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式构建问题,并介绍了学校的实践成果,提出了建设过程中值得注意的几个问题。

“校企协同项目承载”的应用型人才培养模式

为了培养高级应用型人才,以生物与化学类专业的实践教学为对象,积极探索高校、政府和企业(社会)三者形成办学合力的新方法,创建了"校企协同、项目承载"的实践教学人才培养模式。实践证明,该模式有效地提高了实践教学质量,强化了学生工程素质、实践能力和创新能力,并取得了良好的社会影响。

论土木工程专业校企深度合作

校企合作是培养学生工程实践能力的有效途径,文章针对实施"卓越工程师教育培养计划"中校企深度合作的难点问题,以广西工学院土木工程专业为例,探索企业深度参与人才培养的方式,以及对校企深度合作的理解与认识。

基于校企合作下地方本科高校食品专业人才培养的创新实践教学模式研究

通过构建校企协同创新实践平台,实现高校和企业共赢.以许昌学院食品与药学院的食品专业为依托,围绕地方特色食品行业,强化校企合作,通过构建校企协同育人的培养模式,对食品专业实践教学模式进行探索与实践,旨在为应用型地方本科院校培养高水平应用型食品科技人才提供参考.

地方应用型本科院校校企合作人才培养模式构建——以黄山学院生物技术专业为例

校企合作是培养应用型人才的有效途径。以地方应用型本科高校黄山学院生物技术专业为例,通过培养方案修订、实习实训基地建设、实习实践模式改革、毕业论文(设计)方式改革以及双能型教师培养等途径,初步构建了适合黄山学院生物技术专业的校企合作应用型人才的培养模式。

交通工程专业校企共建实验室的探索与实践

文章围绕地方高校特点与教学改革的需求,针对交通工程专业实践性强的特点以及专业实验室的建设水平对学科整体实力的影响,论述了地方院校交通工程专业学科建设开展校企合作的必要性;结合山东建筑大学道路与交通工程校企共建实验室的实践经验,从提升人才培养质量、提升专业教师综合水平、加强对外交流力度等方面论述了校企合作共建实验室促进交通工程专业应用型人才培养的成效;并从推动和完善校企合作机制、确保校企合作共建实验室的正常运行和健康有序发展的角度,探讨了地方高校深化校企合作的进一步措施。

地方性本科院校“订单式”人才培养模式的实践与探索

地方性本科院校在人才培养上存在着教学模式陈旧、教学改革步子不快、与社会需求脱节、学生就业率不高等问题。为优化与改革地方性本科院校人才培养模式,培养出适应地方社会需求的高素质人才,近年来,一些院校开始探索与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业全面合作的新型校企共育人才的"订单式"培养模式。"订单式"人才培养模式是企业、学校、学生三方共赢的举措,具有重要的实践价值,也是强化实践性、应用性教学的有益尝试,是地方性本科院校培养复合型、应用型人才的有效途径之一。

地方性高校校企合作育人机制探讨——以陇东学院经管类专业为例

面对国民经济结构调整、产业转型升级对人才需求结构的变化以及高校毕业生就业难的严峻形势,地方性高校向应用型转变已成为该类高校适应经济社会发展需要、提升学生就业创业能力的必然选择。开门办学,加强校企合作,在市场的环境中培养适应市场需求的应用型人才是地方性高校转型发展的重要途径。文章在对陇东学院经管类专业应届毕业生就业能力调查分析和现状分析的基础上,提出地方性高校校企合作育人机制缺乏深层次合作机制、缺乏全方位培育人才长效机制、缺乏健全的合作激励约束机制等问题,并针对以上问题完善校企合作育人机制。

关于地方高校创新创业人才培养体制改革研究

对地方高校的人才培养体制改革进行研究,明晰改革的内容,并通过实例说明,实现理论和实践的结合,达到高校提高教育质量和培养学生创新创业能力的目的。

地方本科院校以岗导学的培养模式改革探索

我国的本科教育进入大众化教育阶段后,多数本科院校转向以培养应用型人才为主。本文对新建地方本科院校"以岗导学"人才培养模式的主要特征、体系构建总体思路、改革措施等方面进行了阐述和探讨,以期对地方本科院校校企合作的办学思路提供借鉴。

地方高校软件工程专业校企合作办学人才培养模式探析

本文针对社会对软件行业人才的需求,探索基于校企合作办学的软件工程专业人才培养模式的改革.笔者以井冈山大学电子与信息工程学院软件工程专业为例,对软件工程专业的培养方案、课程体系、考核方式、师资队伍建设进行了研究和实践.

地方高校校企联合培养工程技术人才的现状分析与对策研究

对地方高校校企联合的现状进行调查,指出其存在的问题,通过分析政府、企业、地方高校三方在校企联合培养工程技术人才中的作用,提出了进一步推动校企联合培养工程技术人才的对策,从而改善地方高校工程教育的不足,提高地方高校工程技术人才培养的质量。

地方高校规模化应用型IT类人才培养的问题与对策

以技术与应用双轮驱动的新信息技术(IT)的发展催生了规模化应用型IT人才培养的迫切需求,地方高校应以应用型IT人才培养为己任,但问题重重.高校必须提高课堂教学的质量,把前沿IT知识与技术引入课堂以激发学生的学习兴趣,变以讲授为主的教学模式为学生主动思考的探究学习模式,广泛开展创客、翻转课堂、微课等新的教学模式,实施过程性评价;同时探索以项目驱动、企业孵化、校企产学联动的校企合作新模式,以项目开发带动学生创新创业能力的培养,达到规模化应用型IT人才培养的目标.

地方应用型本科高校信息类创新人才培养模式改革与探索

创新人才培养模式已经成为当前高校教育教学改革的重要内容,应用型人才培养体系是实现地方应用型高校特色化发展的核心要素。以皖西学院计算机科学与技术专业人才培养为例,分别从人才培养标准、人才培养模式、课程体系设计和人才培养教学模式改革等方面深入分析应用型人才培养的基本内涵,构建了地方应用型高校信息类创新人才培养新体系。该研究对地方应用型本科高校信息类人才培养体系构建和实现具有一定的借鉴意义。

基于地方本科高校转型发展的校企合作应用技术人才培养的研究与实践

地方本科高校转型发展是以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标,通过校企深层合作培养社会所需要的专业应用技术人才,从而推动地方本科高校向应用技术型高校转型。

新工科背景下地方高校校企协同育人模式的探索与实践——以中原工学院为例

新工科建设给高等学校工科人才培养改革带来了新的挑战,也给地方本科高校弯道超车提供了新的契机,作为地方本科高校本项目在环境工程专业和给排水科学与工程专业中进行了一些校企协同育人方面的探索与实践。通过课程资源整合、实验实践集中、参与工程项目等方法加以实施,16名“实验班”学生培养获得了较好的就业、升学机会。本项目的成功经验可以为兄弟院校工科专业人才培养提供借鉴。